Класс 5
Тема: Второстепенные члены предложения.
Тип урока: урок комплексного применения УУД при выполнении компетентностно-ориентированных заданий с элементами групповой и проектно-исследовательской деятельности.
Результаты:
Предметные:
Сформировать представление о второстепенных членах предложения, их видах и способах определения в предложении;
выявить стилистическую роль второстепенных членов предложения
показать способы их использования как средства связи предложений в тексте
формировать орфографические и пунктуационные навыки.
Метапредметные:
1. Развивать информационную компетенцию: навыки работы с различными источниками информации (публицистический текст, словарная статья, монологическая речь учителя, учащихся, окружающий мир).
2.Развивать предметную компетенцию: навыки выразительного чтения, устной и письменной монологической речи, навык нахождения главных и второстепенных членов предложения, определения способов их выражения;
3.Развивать коммуникативную компетенцию: навыки группового взаимодействия.
4.Развивать учебно – познавательные компетенции: исследовательские навыки познания, умение действовать самостоятельно, добывание знаний непосредственно из реальности
6. Развивать творческие способности учащихся.
Личностные:
1. формировать социокультурную компетентность: бережное отношение к родному русскому языку, воспитание чувства патриотизма на основе изучения народных праздников.
устойчивый познавательный интерес к русскому языку патриотизм
общения
видами аудирования,
переработку текста (план, схема, таблица)
выразительного читать, строить устное и письменное высказывание,
проводить исследовательскую деятельность под руководством учителя
находить главные и второстепенные члены предложения, определять способы их выражения,
различать
самостоятельные и служебные
части речи,
проводить наблюдение под руководством учителя;
• осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов
• давать определение понятиям;
• устанавливать причинно-следственные связи
Фромирование устойчивого познавательного интереса к русскому языку
Воспитание патриотизма
Оборудование:
- мультимедийная презентация
- «Словарь пословиц и поговорок»
- ЭОР «Второстепенные члены предложения», модуль ОМС «Второстепенные члены предложения»
- интерактивная доска
- рабочий лист ученика
- документ-камера
Сформулируйте цель урока, исходя из того, что второстепенные члены предложения нам уже знакомы. Используйте опорные слова: углубить
расширить
повторить
совершенствовать
Организует уч-ся к уроку через проблемную беседу
Сегодня мы продолжим путешествие в мир огромный и удивительный второстепенных членов предложения
-Как они называются?
- Каково их общее значение?
-Зачем нужно уметь находить их в предложении?
Настраиваются на плодотворную работу
Регулятивные
II. Этап актуализации знаний и фиксации затруднений в деятельности
Словарная работа
Предл_жение, слов_соч_тание, гл_гол, сущ_ствительное, подл_жащее, ск_зуемое, м_рфема, гра(м,мм)атическая основа.
Термины русского языка перепутались. Выберите из перечня те, что относятся к теме синтаксис и пунктуация:
проверяют в парах, работают на ИАД
Познавательные,
коммуникативные
III. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
Компетентностно- ориентированное задание. Работа с текстом
Чтение & 7, стр. 37 - 39. Изучение теоретических сведений, заполнение таблицы-памятки
Организует беседу, консультирует учащихся
Выполняют задания к тексту параграфа, заполняют таблицу в рабочих листах
Познавательные(понимание текстов, извлечение необходимой
информации;
– подведение под понятие)
Коммуникативные
Работа с ЭОР флештаблица «Второстепенные члены предложения»
Сопоставление составленных таблиц с материалом ЭОР.
[link] Дата: ______________
Класс: 5
Учитель:
Данный урок знакомит с темой «Второстепенные члены предложения» и является уроком комплексного применения УУД с использованием компетентностно ориентированных заданий и элементами проектно-исследовательской деятельности, что определяет его цели и задачи.
Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС ООО и ориентирован на выработку универсальных учебных действий.
Реализация поставленной цели и задач происходит на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем таких компетентностно ориентированных заданий, как анализ текста, решение орфографических и пунктуационных задач, создание текста по теме «Масленица».
При выборе методов, форм и средств обучения учащихся для достижения поставленной цели учителем были учтены основные принципы:
-принцип внимания к материи языка (комплексный анализ текста не только с языковой точки зрения, но и с нравственной);
-принцип доступности материала: предлагаемый на уроке языковой материал соответствует возрасту учащихся (10-11 лет) и их жизненному опыту;
- принцип развития выразительности речи (репродуктивно-поисковая, творческая деятельность, беседа, практическая работа, краткие выступления учащихся).
Несмотря на интенсивность учебной деятельности ребят на уроке, учитель оптимально выбрал сочетание форм обучения - индивидуальной, парной, групповой, коллективной в рамках фронтальной – каждый ученик получил хорошую оценку за работу.
Организации интересного урока способствовало и эффективное применение технических средств– мультимедийного оборудования с интерактивной доской.
Совмещение на уроке общеречевого развития учеников со специально языковым, лингвистическим помогло создать благоприятные условия для обучения родному языку. В итоге урок получился интересным, эффективным и плодотворным.
Цели и планируемые результаты данного урока достигнуты, задачи реализованы. Урок заслуживает высокой оценки.
_________________________________ _________________________________
_________________________________
_________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
