Урок русского языка в 6 классе
Тема: Описание общего вида местности («Вид из окна»)
Тип урока: : урок развития речи
Форма урока: подготовка к сочинению на тему «Вид из окна нашего класса»
Технология:
Цели и задачи:
образовательная: совершенствовать навыки и умения по написанию сочинения-описания
развивающая: развивать умения внимательно вглядываться и всматриваться в окружающую природу
воспитательная: воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей природе
Оборудование: проектор, экран.
Ход урока:
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний.
Чтение текста Н. Носова «Снегири» и его анализ.
В комнате было два окна, выходивших во двор (дом стоял во дворе). Под окнами росла большая черёмуха. Весной она зацветала так пышно, что казалось – это уже не дерево, а белое облако, каким-то чудом опустившееся на землю. Летом всё дерево было осыпано тёмно-синими, почти чёрными ягодами величиной с горошину, которые мы поедали в огромных количествах. А зимой… О! Зимой было самое интересное, потому что на черёмухе в это время года бывали частыми гостями снегири. Их хорошо можно было разглядеть, если забраться на подоконник и прижаться лицом к стеклу так, чтоб видеть верхние ветки дерева.
Много лет прошло с тех пор, но я и сейчас очень легко представляю себе эту сказочную картину. На ней лишь одни голые, корявые, тёмно-серые ветки черёмухи, опушённые сверху белым снежком, а на ветках сидят красногрудые птички.
Милые друзья моего детства, мои милые снегири! Как я мечтал поймать хоть одного из вас и держать дома в клетке! Я воображал, что был бы самым счастливым человеком на свете, если бы мне подарили вдруг снегиря. Никто никогда не дарил мне ни снегиря, ни какой-нибудь другой птички в клетке. Но я не жалею об этом. Я даже рад, что никогда не сажал вольную птицу в клетку, не держал её взаперти, в то время как она могла летать и наслаждаться свободой.
И не знаю сейчас уже, испытал бы я полное счастье в те времена, если бы вдруг стал обладателем снегиря. Но зато хорошо знаю, что был самым счастливым человеком на свете именно тогда, когда смотрел на моих любимых пичужек из окна и предавался своим мечтам.
- Определите тему, основную мысль текста, тип речи, стиль текста.
Тип речи – описание (вид из окна)
- Что видит из окна рассказчик? (Черёмуху)
- Чем она привлекает его? В разные времена года?
Погружение в новый материал . Постановка темы и цели урока.
-А теперь посмотрите на слайд, что вы видите ? ( вид из окна)
На доске слайд с изображением фотографии вида из окна класса (сделанной заранее)
- Как вы думаете, фото связано с темой урока? Как ? (будем описывать вид из окна)
- Текст какого типа речи мы будем создавать? (описание)
4. Стадия осмысления. Подготовка материала для сочинення.
1) Вспоминаем , как построить текст этого типа речи.
1. Вступление – представление предмета описания
2. Основная часть – описание предмета, явления
3. Заключение - общее впечатление.
- Чтобы создать текст, нужно понять, какова цель работы, в чём мы будем убеждать читателя.
Формулируем цель сочинения: доказать, что вид из окна говорит о наступлении осени.
2) Собирание материала –наблюдения
Что видим из окна нашего кабинета?
-небо
-деревья
-земля, тротуар, дорога
- крыши домов
Опишите их. Какие средства выразительности при этом будете использовать? (эпитеты) Запишите в тетрадь.
Деревья: оранжевые осины, жёлто-красные клёны, поредевший сад, последнее великолепие , пожар листвы, обнажённые берёзы. Пожухлые листочки, пунцово-красные перья рябины
Небо: кусок неба, высокое, ясное, серо-дымчатое облако. Лазурное чистое светло-голубое, пушистые облака, солнце золотит нас своим светом, бегущие облака
Земля: мокрая, замёрзшая, усыпанная листьями, с увядшей травой и т.д….
Какое впечатление на вас производит вид из окна нашего кабинета?
5.Обобщение . Составление плана.
План.
Удивительный вид из окна.
Описание осенней природы
Небо
Деревья
Земля, тротуар, дорога
Крыши домов
Общее впечатление от вида из окна.
6. Рекомендации по работе над вступлением ( варианты написания вступления можно записать)
7. Запись домашнего задания : написать сочинение .
