Краткосрочный план
Школа: Дата:
Ф.И.О. учителя:
Класс: 1
Тема: Дикие животные
Количество
присутствующих:
Количество
отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни
1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию к прослушанному сообщению с помощью учителя;
1.2.5.1. Описывать увиденный сюжет своими словами
Цели урока
Все учащиеся смогут:называть изучаемых животных, отвечать на вопросы и подбирать иллюстрацию, описывать увиденный сюжет своими словами.
Большинство учащихся смогут: оценить поступки главных героев из видеоролика
Некоторые учащиеся смогут: предсказать событие по увиденному сюжету
Языковая цель
Учащиеся усвоят: названия диких животных, коротко расскажут о местах обитания диких животных, об их особенностях
Ключевые слова и фразы: дикие животные, горы, лес, степь, злой, хищный, хитрая, трусливый, колючий, косолапый, серый, короткий хвост, длинные уши, енот, мост
Полезные фразы для диалога: живёт в лесу, живёт в зоопарке, мне нравится, прыгает по деревьям, плавает в море
Предыдущее обучение
Учащиеся знают названия домашних животных, описывают их, соотносят названия и картинки
План
Планируемое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало
Приветствие.
Психологический настрой( показ видеоролика-мультфильма о позитивном мышлении)
С помощью стратегии «Пазлы» учащимся раздаю разрезанные картинки с изображением диких животных, которые они должны собрать и объединиться в четыре группы
Определение темы урока в ходе беседы:
-Что было нарисовано на картинках?
-Как вы думаете, о каких животных мы сегодня будем говорить?
Повторение изученного
Задание1: «Найди домашнее животное»
группам раздаю картинки с изображением животных
-Ребята, сегодня к нам прищли дедушка и бабушка, от которых сбежали животные. Давайте поможем им найти их, ведь мы на прошлом уроке говорили о животных, которые живут с человеком.(Дети выбирают картинки, на которых изображены домашние животные, называют их)
- Что дают эти животные человеку? (ФО: оценочный лист и стикеры)
- Какие животные не идут к бабушке и дедушке? Почему?
- Значит, животные бывают не только домашние, но и дикие. О них мы сегодня на уроке будем говорить.
Картинки, видеоролик, пазлы, оценочный лист, стикеры
Середина
Мозговой штурм
- Ребята, вы говорили о диких животных на уроках познания мира. Назовите диких животных, которых вы знаете.
Целеполагание:
- Скажите, где живут дикие животные?
- Давайте поможем нашим животным найти их дом.( Дети распределяют животных на картинках по местам обитания: лес, степь, море, горы )
Задание 2
Просмотр видеоролика «Смешной мультфильм про медведя и лося» с остановками (Дети смотрят мультфильм с остановками, предсказывают события, готовятся пересказать содержание увиденного и оценить поступки главных героев)
1 остановка:
-Кто герои этого мультфильма?
- Опишите медведя и лося, какие они?
- Как вы думаете, что будет дальше?
2 остановка:
- Какие новые животные появились?
- Опишите енота и зайца, какие они?
- Как с ними поступили медведь и лось?
3 остановка:
- Как вы думаете, каким образом енот и заяц пройдут по мосту?
- Кто поступил правильно?
Стратегия «Стоп-кадр» (Дети инсценируют понравившийся момент из мультфильма) ФО: стратегия «Большой палец»
флипчарт, клей, картинки
видеоролик
Физминутка
Из-за парты дружно встали!
Ножками потопаем: раз, два, три.
Ручками похлопаем: раз, два, три.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем:
раз, два, три, четыре, пять.
Открываем, поморгаем
И урок наш продолжаем!
Закрепление
Стратегия «Отгадайте животное»
- трусливый, хвост короткий, уши длинные (заяц)
- колючий, бегает, фыркает (ёж)
- большой, косолапый, зимой спит (медведь)
- серый, злой, голодный (волк)
- рыжая, хитрая, хвост пушистый (лиса)
Итог урока
- Что мы сегодня узнали?
- Что вам понравилось?
- Всё ли вам было понятно?
Конец
Домашнее задание: нарисовать дикое животное, рассказать, какое оно, где живёт
Рефлексия. Стратегия « Туча и солнце»
Дескрипторы
1)Называют домашних животных, соотносят название с картинкой
Знание: называют, перечисляют
Понимание: определяют
Применение:
выбирают, соотносят, используют в речи
№ 1
Показывают на картинках домашних и диких животные, называют их
Отвечают на вопросы
2) Дают оценку героям мультфильма, предсказывают развитие сюжета
Анализ: оценивают, сравнивают;
№ 2
1)Отвечают на вопросы по сюжету фильма
2)Предсказывают дальнейшие события
3)Дают оценку поступкам героев фильма
4)Инсценируют с помощью стратегии «Стоп-кадр»
