| Урок 11 Предметы в классе | Школа:№ 132 им. Т. Айтбаева |
| Дата:11.10.2016г | Ф.И.О. преподавателя: Абилова. Асель |
| КЛАСС 1 | Количество Присутствующих : | Количество отсутствующих: |
| Цели обучения, которым посвящена урок | 1.1.1.1Внимательно слушать , понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов , выполнение действий). 1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни . 1.2.2.1.Составлять рассказ из 2-3 предложений. 1.2.1.1. Использовать в речи определенные слова, словосочетания для описания предметов. 1.3.2.1. Понимать значение знакомых слов в тексте. 1.4.4.1.Писать прописные(заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво , в соответствии с санитарно-гигиеническим требованиями. 1.5.1.2.Использовать слова, обозначающие один или несколько предметов |
| Учебная цель | Знать слова-названия учебных предметов . Применять слова-названия учебных предметов в единственном и множественном числах при составлении диалогов. |
| Предполагаемый результат | Все учащиеся смогут: |
| Называть ключевые слова по теме «Предметы в классе»;
называть школьные принадлежности в единственном и множественном числах на двух языках; распознавать букву Н, слышать и произносить звуки (н,н), понимать значение новых слов по теме .
|
| Большинство учащихся смогут: |
| понимать диалог и участвовать в нем; внимательно слушать ответы других учащихся и понимать их; понимать значение слов по теме урока. |
|
Некоторые учащиеся смогут: |
| описывать класс, используя новые слова ; внимательно слушать комментируя услышанное; обсуждать значение прочитанных слов
|
| Языковая цель | Полиязычие: Книга- кітап-book, Тетерать –дәптер –notebook. Основные термины и словосочетания: Линейка – сызығыш Ручка –қалам Пенал – қарындаш салғыш Ластик – өшіргіш Карандаш – қарындаш
Используемы язык для диалога/ писма на уроке: |
| Материал прошедших уроков | Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по теме, используя словарь первой темы «Предметы в классе» |
| План |
| Планируемое время | Запланированная деятельность | Ресурсы |
| Начало урока.
10 мин | 1.Организационный момент. Приветствие учащихся. Сообщение темы урока.
Актуализация знаний. (П) Учащиеся, работая в парках, показывают предметные картинки, другие называют, и наоборот. Усложнение задания: добавление прилагательных. Например: «Это стул. Стул маленький ». | Видеоклип «Учат в школе»
Карточки(картинка и слова) с интерьером и атрибутами классной комнаты. |
| Середина урока. 20 мин | Предметы в классе. (К) Для изучение новых слов о классной комнате привлекайте весь класс. Повторите слова несколько раз , постепенно увеличивая темп и снижая голос.
Работа с учебником. (К.Ф) Просмотр иллюстраций о классе и учениках. Повторение, закрепление диалога в парах. Игра с картинками и словами «Выбери нужные предметы для школы». Проигрывание ситуации со школьными принадлежностями: положить в рюкзак нужные предметы, назвать их. (Г,П) Каждой группе выдается портфель ,наполненный разными вещами . Проверить правильность собранного портфеля в школу. Убрать лишнее. Назвать предметы. «Игра Много – один(одна)». Две группы учащихся выбирают и называют предметы единственного и множественного числа. Знакомство со согласным звуком(н) и буквой Н. Заучивание и пение песенки (н-н-н-н-н-н).
Игра «Беги и читай». Чтение звуковой дрожки и слогов.
Работа в рабочей тетради. 1.Распредели предметы по группам (много-один). 2.Заштрихуй буквы Н. Пропиши ее. |
Картинки и карточки со словами : карандаш, бумага, книга, ручки, ножницы, цветные карандаши.
Картинки со школьными принадлежностями.
Учебник,задание2.
Картинки со школьными предметами «один много»
Учебник, задание 2
Учебник, задание 3
Учебник, задание 5
Рабочая тетрадь.
|
| Конец урока. 5 мин | 5.Итоги урока. (К,Ф) Каждая группа демонстрирует свою работу всему классу. Другие учащиеся внимательно слушают и оценивают с помощью жестов или комментария |
|
