Разноуровневые задания по теме: «Бессоюзное сложное предложение»
I уровень (3 балла)
1.Укажите БСП-я (знаки препинания не расставлены):
а) Зашумели ветры охнул лес зелёный зашептался с эхом высохший ковыль...;
б) Береги щади неприкосновенность уязвимость ранимость другого человека;
в) Многие русские слова сами по себе излучают поэзию подобно тому как драгоценные камни излучают таинственный блеск;
г) В сонном застывшем воздухе стоял монотонный шум тысячи цикад начали приветствие весны.
2.Укажите БСП-я, в котором ставится тире (знаки препинания не расставлены):
а) Чиста небесная лазурь теплей и ярче солнце стало;
б) Я поднял голову перед огнём на опрокинутой лодке сидела мельничиха и разговаривала с моим охотником;
в) Давно ль пылила вьюга вновь яблоки в цвету;
г) На утро выйдешь в сад ещё обильнее осыпаны кусты зрелой малиновой ягодой.
3.Укажите БСП-я, в котором ставится двоеточие (знаки препинания не расставлены):
а) Женщина вошла в воду и улыбнулась в воде было растворено солнце;
б) Был ясный день всюду сверкало серебряное солнце;
в) Источник утоляет жажаду доброе слово оживляет сердце;
г) Только вижу бледный всадник опустился на траву.
II уровень (4 балла):
4.Соедините смысловое значение с предложением (знаки препинания не расставлены):
а) чередование 1) Все поняли никто не сможет этого избежать;
б) определение 2) Прошёл дождь вечернее небо очистилось стало тихо;
в) сравнение 3) Хвалы приманчивы их все желают;
г) изъяснение 4) Я выглянул из кибитки всё было мрак и вихорь;
д) причина 5) Он появился летний приходит дождь;
е) время 6) Палубы не было видно она вся покрылась волнами;
з) следствие 7) К столбам прикреплены таблички тут останавливаются.
5.Синтаксический разбор предложения:
Дождя отшумевшего ночью капли тихонько по листьям текли влажный ветер изредка пробегал лёгкоё волной по верхушкам деревьев усеянных серебряными нитями молодая трава преобразилась и сверкала изумрудами под пристальным взглядом луны.
III уровень (3 балла):
6.Дополните предложения так, чтобы получились БСП с различными смысловыми значениями (указать отношения, грамматические основы, составить схемы):
а) Утро было прекрасное.....................................................................;
б) Картина переменилась.....................................................................;
в) Зелёные дубы развесив свои кудрявые кроны закрыли небо...............................;
г) Замела метель дорожки....................................................................;
