УРОК РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ
И.Э. ГРАБАРЯ
«ФЕВРАЛЬСКАЯ ЛАЗУРЬ»
[pic]
Учитель русского языка и литературы
Яхъяева Фатима Хазмуратовна
1. Беседа.
Ключевой вопрос. Удалось ли И.Э. Грабарю «хотя бы десятую долю этой красоты передать...»?
1.1. Справка о важных жизненных вехах художника, о его творчестве, особенностях творческой манеры была дана на уроке обучения сочинению — описанию натюрморта «Голубая скатерть». В дополнение к известному можно рассказать о любви пейзажиста к северной природе, познакомить с репродукциями картин: «Сентябрьский снег», «Белая зима», «Грачиные гнезда», «Мартовский снег», «Иней», «Ясный осенний день», «Зимний пейзаж», «Березы летом». Какое состояние природы больше всего любил Грабарь?
1.2. Определение жанра картины.
1.3. С историей создания картины школьники знакомились при выполнении упражнений.
1.4. Выявление ассоциативных впечатлений. Могут быть прочитаны стихотворения В. Берестова «Памяти Пришвина. Весна света», Л. Дьяконова «Февральская сказка», В. Левина «Февральские прятки» и другие. Сильное эмоциональное воздействие окажет на школьников прослушивание музыкального фрагмента из прелестной сюиты Э. Грига «Пер Гюнт».
2.Работа по вербализации впечатлений.
2.1. Повторение лексического значения слов. Лазоревый — голубой, лазурный.
Жемчужный — чисто-белый с блеском, напоминающим жемчуг. Коралловый —
светло-красный, цвета красного коралла. Сапфировый — синий, цвета сапфира
(драгоценный камень синего или голубого цвета). Сиреневый — светло-лиловый,
цвета сирени. Составление словосочетаний с этими словами.
2.2. Подбор средств связи предложений. И.Э. Грабарь — художник — автор — живописец — пейзажист.
2.3. Конструирование предложений (см. Толково-сочетаемостный словарь искусства).
Художник ( пейзажист, живописец...)
воссоздает (какие-либо атмосферу, образ, состояние, настроение...)
... каким-либо колоритом.
насыщает (колорит...)
какими-либо цветами.
выбрал
самую низкую точку зрения.
Какой-либо колорит
создает
...какое-либо настроение.
пленяет
...какими-либо цветовыми тонами.
строится
... на каких-либо цветовых тонах.
подчинен
... созданию какого-либо эффекта.
Каким-либо цветом
выражено
какое-либо настроение.
2.4. Закончим предложения:
Я восхищен (потрясен, поражен) тем, что...
Глядя на эту репродукцию, я понял (почувствовал...), что...
Повторение композиции сочинения-описания (общее представление о предмете описания, описание его деталей, частей; оценка автором сочинения того, что он описывает).
Оценим планы сочинений-описаний картины.
Автор картины И.Э. Грабарь.
Время года, изображенное на картине.
Что является предметом изображения автора:
а) береза на переднем плане, ее строение, цвет ствола, ветвей;
б) деревья на заднем плане.
4.Как художник изображает небо, снег около деревьев.
5.Какое настроение вызывает картина?
1. Любовь художника к изображению радостного состояния природы.
2. Праздник света.
3. Восхищение русской красавицей.
4. Жемчужные переливы белого и желтого.
5. Кружевное переплетение ветвей.
6. Сапфировые тени на снегу.
7. Лазурное небо.
8. Предчувствие весны.
3. Творческое задание. Сочинение «Сиянье света в феврале». Работа начинается на черновике.
