Тема: Повторение. Сложные предложения
Цель: повторение и обобщение всех видов сложных предложений
Задачи: совершенствовать знания о сложных предложениях; обобщить знания учащихся о классификации сложных предложений; развивать умения отличать одни сложные предложения от других видов сложных предложений; систематизировать знания учащихся с целью подготовки к государственным экзаменам; развивать умение излагать свою точку зрения
Тип урока: комбинированный (обобщение и систематизация, творческое применение знаний, контроль знаний).
Форма проведения урока: урок-практикум
Оборудование урока: компьютер, раздаточный материал , презентация
Ход урока
1.Орг.момент. Мотивация. (слайд 1, 1мин.)
« Надо, чтобы учиться было радостно, трепетно и победно» Б. Житков.
-Когда будет от учения “радостно и победно”? (Когда сможешь преодолеть себя, самостоятельно открыть что-то новое и, наверное, помочь другу.)
-Вы правы, вам сегодня, я надеюсь, предстоит испытать радость от учения, а также я надеюсь на то, что сегодняшний урок будет для вас и меня интересным и полезным.
2. Постановка темы и цели урока. (Слайд №2, 3мин. )
Сегодня мы должны закрепить всё, что знаем о СПП. Запишите тему урока. Задача сегодняшнего урока: «Сравнивать, углублять, закреплять». Поэтому цели нашего урока:
- обобщить и закрепить знания о СП в ходе проведения анализа текста и других видов работы.
А какова же будет лексическая тема нашего урока? Для этого отгадайте загадку: Открылась бездна, звезд полна,
Звездам числа нет, бездне — дна. (Космос)
- Назовите первого космонавта, полетевшего в космос. Когда празднуется день космонавтики? Значит, мы сегодня будем говорить о космосе.
3. Актуализация знаний учащихся
1. Стратегия «Верные и неверные утверждения» если соглашаюсь, ставите 1, если нет-0 (4 мин)
Сложные предложения состоят из нескольких простых предложений 1
ССП состоят из главного и придаточного 0
СПП с придаточным определительным отвечает на вопрос где? 0
В БСП с отношением пояснения ставиться тире 0
В ССП простые предложения равноправные по смыслу 1
В СПП три вида придаточных предложений 1
ССП соединяются при помощи сочинительных союзов 0
Придаточные предложения могут стоять только в конце предложения 0
Отложите свои карточки, мы к ним вернемся в конце урока.
2. Заполнение «слепой» схемы по группам (5-7 мин)
Расскажите о строении сложных предложений, заполнив «слепую» схему.
3. Аналитическая работа.
Каждая группа разбирает предложение и доказывает свою точку зрения. Составляет схему предложений (5мин.)
1 группа –СПП, Человек должен быть наделен фантазией, чтобы творить.
2 группа – ССП, Космос – это огромное пространство, и он становится всё больше и больше.
3- группа –БСП, Мы уверены: космос никого не оставляет равнодушным.
4. Исследовательская работа
Работа с текстами по группам. Учащиеся читают текст, находят СП, и называет его вид. Определяют тему текста
1 группа: 12 апреля весь мир отмечает День авиации и космонавтики — памятную дату, посвященную первому полету человека в космос. Это особенный день — день триумфа науки и всех тех, кто сегодня трудится в космической отрасли. Как праздник — День космонавтики — в нашей стране он был установлен Указом Президиума Верховного Совета СССР от 9 апреля 1962 года, а международный статус получил в 1968 году на конференции Международной авиационной федерации.
2 группа: Человек, летящий в космос, стал необходимым и долгожданным, а потому дорогим и близким задолго до того, как обрел имя. Чтобы дать ему имя, необходимы были усилия многих тысяч ученых, инженеров и рабочих, уникальные конструкции, преобразования во многих сферах государственной деятельности.
Космос нужно было открывать, как открывали новые континенты, как открывали Южный и Северный полюсы. Это был путь к великой цели через великие трудности. Чтобы совершить путешествие в космос, необходим огромный запас энергии. Но прежде всего нужно было найти эффективные и рациональные источники энергии и приспособиться к тому, что они имеют ограниченные мощности.
3 группа: Вся моя жизнь кажется мне сейчас одним прекрасным мгновением. Все, что прожито, что сделано прежде, было прожито и сделано ради этой минуты. Сами понимаете, трудно разобраться в чувствах сейчас, когда очень близко подошел час испытания, к которому мы готовились долго и страстно. Вряд ли стоит говорить о тех чувствах, которые я испытал, когда мне предложили совершить этот первый в истории полет. Радость! Нет, это была не только радость. Гордость! Нет, это была не только гордость. Я испытал большое счастье. Быть первым в космосе, вступить один на один в небывалый поединок с природой - можно ли мечтать о большем!
5. Итог урока. Вернемся к нашим карточкам с верными и неверными утверждениями. Еще раз посмотрите и ответьте на вопросы. Должно получиться 10001100
6. Рефлексия
«Давайте пошушукаемся».
Прошепчите соседу о том, как вы себя чувствуете.
Запишите ваши отзывы на карточке:
Я сегодня узнал(а), научился(ась) __________
Что понравилось на уроке?________________
Что не понравилось ?____________________
