Шидинова Э.А.
учитель русского языка и литературы МКОУ «Уланэргинская СОШ».
ТЕМА УРОКА: « Союз: грамматика, правописание. Культура речи».
( урок закрепления, совершенствования знаний).
Образовательные задачи:
Обучающая: усвоение понятие о союзе как части речи; представление разрядов союзов по значению и строению; обретение навыков классификации союзов, установления взаимосвязи союза как единицы морфологии с другими разделами лингвистики; использование конструкций с союзами в конкретной речевой ситуации с соблюдением грамматической, орфографической и пунктуационной норм языка.
Воспитательная: формирование коммуникативных качеств личности учащихся;
Развивающая: развитие культуры речи, логического мышления.
Оборудование: таблицы, презентация, тестовые задания.
Союз не что иное суть, как средства,
которым идеи соединяются.
М.В.Ломоносов.
Ход урока
Организационный момент. Запишите дату, тему урока.
Актуализация опорных знаний:
( у доски ученик выполняет словарную работу)
( В)течени(е,и) дня; (в)следстви(е,и) болезни; (по)прибыти(и,е) поезда; болеть (в)продолжени(е,и) недели; (в)виду плохой погоды; (не)смотря на дождь; нечто (на)подобие террас; имейте (в)виду; в течени (и,е) реки; в продолжени(и,е) романа; (на)счет экскурсии; поступили (на)счет Фонда мира.
( В течение дня; вследствие болезни; по прибытии поезда; болеть в продолжение недели; ввиду плохой погоды; несмотря на дождь; нечто наподобие террас; имейте в виду; в течении реки; в продолжении романа; насчет экскурсии; поступили на счет Фонда мира. )
Фронтальный опрос:
Какие части речи относятся к служебным?
В чем отличие самостоятельных и служебных частей речи?
На какие группы делятся предлоги?
Для чего служат предлоги?
В чем отличие предлогов от союзов?
( проверка словарной работы)
Закрепление материала
Ребята, обратите внимание на тему сегодняшнего урока. Наша задача – установить взаимосвязь союза как единицы морфологии с другими разделами языкознания.
А) Учимся доказывать, что союз является единицей морфологии.
Задание: Найти в высказываниях союзы, доказать свою точку зрения.
Отечеством зовем мы нашу страну потому, что в ней жили отцы и деды наши.
О людях нужно судить по тому, что они сделали в жизни полезного.
Вопросы:
Почему ты решил, что это союз?
Чем отличается союз как служебная часть речи от самостоятельной части речи?
Разряды союзов по значению.
Соединительные: и, да, ни-ни, тоже, также, как- так и …
Противительные: а,но,да (но) , зато, однако и др
Разделительные: или, либо, то-то, не то-не то, и др
Времени: когда, пока, едва, лишь только…
Причины: потому что, так как, оттого что, ибо …
Цели: чтобы, для того чтобы, с тем чтобы …
Условия: хотя, если, раз …
Сравнения: как, как будто, словно…
Изъяснения: что, чтобы…
Уступки: хотя, несмотря на то что, …
( союз и местоимение сходные по звучанию)
Б) придумайте словосочетания или предложения с союзами и местоимениями или наречием, сходными с ними по звучанию. Какие нормы языка надо соблюдать, выполняя подобного рода задание? ( орфографические, пунктуационные).
Зато- за то;
Тоже - то же;
Чтобы что бы.
1) Работа с текстом.
Не только радость, но и обязанность.
Наверное очень многие хот..т иметь с..баку, но могут далеко не все. И не только потому что иногда (не)позволю..т условия. С..бака – это не только радость но и забота, обязанность, необходимость чем(то) поступит..ся. Её надо выводить гулять. Значит, нужно вставать на час раньше, чтобы выйти с ней до школы. Надо вывести и днем- ведь она ж..вое существо. А если в это время захочет..ся пойти в кино, на стадион? С..баку надо обучать. И не день и не два- годы.
Многие (не)выдерживают… Отдают, прод..ют, выбрасывают. На дождь на мороз. Тощие злые с потухшими глазами брод..т с..баки по дворам, по пустырям. Кто(то) обрек их на это, у кого(то) (не)дрогнула рука, (не)дрогнуло сер..це.
По Ю.Дмитриеву.
Задания:
Прочитайте, докажите, что это текст.
Укажите тип речи.
Объясните попущенные орфограммы.
Расставьте знаки препинания.
Назовите союзы, которые служат для связи однородных членов предложения.
Союзы, которые связывают простые предложения в составе сложного.
Какую большую тему затрагивает автор в своем рассказе? (отношение к животным, которых приручили)
Что советует автор? ( сначала хорошо обдумать, взвесить свои возможности и желания)
Какое чувство вложено в этот текст? ( Хотел достучаться до сердец других людей)
Почему достучаться? ( так как мы в отчете за тех, кого приручили)
Диалог Маленького принца и Лиса ( из книги Антуана де Сент- Экзюпери «Маленький принц» )
- Здравствуй, - сказал он.
- Здравствуй. Кто ты? Какой ты красивый!
- Я –Лис.
- Поиграй со мной. Мне так грустно.
- Не могу я с тобой играть. Я не приручен.
- Ах, извини. А как это –приручить?
- Ты не здешний. Что ты здесь ищешь?
- Людей ищу. Я ищу друзей. А как это – приручить?
- Ты для меня пока что маленький мальчик, точно такой же, как сто тысяч других мальчиков. И ты мне не нужен. И я тебе тоже не нужен. Я для тебя всего только лисица, точно такая же, как сто тысяч других лисиц. Но если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственным в целом свете. И я буду для тебя один в целом свете… Если ты меня приручишь, моя жизнь точно солнцем озарится.
О чем диалог? ( та же проблема. Обязанность за тех, кого приручили)
В произведениях каких авторов затрагивается эта проблема? (В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям»)
Выразите свое отношение к данной проблеме, используя конструкции с различными по значению союзами. Запишите.
Прочитайте отрывки из стихотворений В Шуграевой. Что соединяет союз И в каждом случае?
Леса опустели. Умолкли сады.
И листья от инея стали седы.
По темным тропинкам ползут на поляны
Из голых оврагов седые туманы…
И стали белее бумаги
Просторы полей и лугов,
И ветви кустов, и овраги,
И черные крыши домов.
Алея от тюльпанов и восходов
И золотясь, когда шумят хлеба,
Гордится степь трудов животноводов:
Она- их дом, и счастье, и судьба.
Подведение итогов урока.
Работа с тестами.
Основное значение служебных слов - грамматическое.
Союзы выражают различные смысловые отношения между словами и предложениями.
Союзы делятся на 3 группы по значению.
Классификация союзов соответствует классификации предложений.
Союзы делятся на производные и непроизводные.
Обычно сочинительные союзы бывают производными, а подчинительные – непроизводными.
Между частями составного союза может ставиться запятая. ( потому,что)
При омонимии союзов и других частей речи различать их можно только по значению.
Ключ к тесту.
Верно
Верно
Верно
Верно
Верно
Неверно, обычно бывает наоборот
Верно. При этом несколько меняется значение выражения
Неверно. Не только, также по расположению частей.
Беседа: Для чего служат союзы?
Союзы соединяют однородные члены предложения и части сложного предложения. Кроме того, союзы сцепляют предложения в тексте, благодаря чему текст воспринимается как единое целое. Недаром М .В.Ломоносов так определял роль союзов « Союз не что иное, как средства которым идеи соединяются».
Задание: Запишите это высказывание в форме прямой речи.
VI. Домашнее задание: упр № 348, параграф 149-150.
