Урок русского языка в 6 классе. Тема: «Сложные слова»
Цели: знать способы образования сложных слов, условие выбора соединительных гласных О и Е; развивать орфографическую зоркость, коммуникативные умения, интерес к предмету; воспитывать чувство дружбы, коллективизма, умение вести учебный диалог
Ход урока:
І. Организационный момент.
ІІ. Актуализация знаний.
Орфографический разбор:
Я ш..л бер...гом лесного оз..ра и услышал в зар..слях трос..ника ш..рох.
Выполнить морфемный разбор слов, указать способ их образования и подобрать к каждому слову слово с таким же морфемным строением.
Пришкольный, восход, подоконник.
ІІІ. Подготовка к восприятию материала.
Лексическое значение слова сложный
.синоним -трудный.
антоним- простой лёгкий
ІV. Постановка проблемного вопроса.
- Может ли лентяй быть трудолюбивым? Могут ли водоросли расти на суше? Может ли водитель автобуса стать пешеходом?
- Какие слова помогли вам ответить на вопросы?
Запишите эти слова.
- Что общего в этих словах?
- Как называется такой способ образования слов?
- Предположите, как могут называться такие слова?
- Как соединяются корни в этих словах?
2. Определение темы урока.
V. VІ. Изучение нового материала.
1. Отгадайте загадки. Запишите слова - отгадки.
VІІ. Закрепление изученного материала.
1. Работа с учебником. Выполнение упражнений № 163,165
2.Игра «Сложи слово».
3.Работа по группам
5. Устная работа. Замените иноязычные слова русскими сложными словами: Кллиграфия, орфография, апатия, гуманный, эгоизм, оптимистический.
6.Самостоятельная работа
над заданиями дифференцированного характера.
1 уровень
Запишите известных вам литературных героев и охарактеризуйте их , употребляя сложные слова.
2 уровень
Замените словосочетания одним сложным словом
Понижать температуру, пить чай, помогать взаимно, любить себя , красные щёки, люди одной фамилии, принимать гостей, резать овощи, хранить зерно, величие души, качать воду.
3 уровень
Распределить слова в 2 столбца в зависимости от соединительной гласной.
Мяс…рубка, пут..шествие, общ..принятый, тепл..любивый, слаб..вольный, картофел..чистка, птиц…фабрика, широк..плечий , груш..видный, пар…возы, един..душие, земл…делие.
VІІІ. Подведение итогов урока. Самооценка учащимися деятельности на уроке.
ІХ. Рефлексия.
Мы часто слышим, что в мире борются добро и зло. А чего в мире больше – добра или зла? Придумайте сложные слова с корнями добр (о) и зл (о)
Выберите среди этих слов друга, с которым вам в жизни по пути.
Х. Домашнее задание: 1. 33, упр.168. 2.составить словарный диктант из сложных слов на тему «Спорт».
