Урок развития речи в 9 классе коррекционной школы 8 вида по рассказу А.Н. Толстого «Русский характер»
Класс: 9б
Учитель: Хуснутдинова Ч.Ф.
Тема урока: Заключительный урок по рассказу А.Н. Толстого
«Русский характер»
Тип урока: комбинированный.
Задачи:
Образовательные:
- рассмотреть тему и главную мысль рассказа, изучить эпизод из истории страны и жизни целого народа;
- проанализировать поступки главных героев произведения и понять, что же такое « русский характер»
-отрабатывать навыки выборочного чтения, умение работать с текстом.
Коррекционные:
- развивать устную речь через расширение словаря учащихся, его уточнения; выразительное, интонированное чтение произведения;
- развивать зрительную память, внимание через работу по восстановлению последовательности событий рассказа;
- развивать мыслительные операции (обобщение, анализ) при работе над содержанием прочитанного текста;
Воспитательные:
- воспитывать нравственные качества, чувство сопереживания и сострадания, чувство патриотизма, гордость за мужество русских людей; воспитывать интерес к чтению произведений патриотического характера, о подвиге русского народа в годы Великой Отечественной войны.
Оборудование: презентация, выставка книг, текст произведения.
Ход занятия:
Организационный момент.
Поэтическая минутка. Введение в тему.
И от пуль невредим, и жарой не палим,
Прохожу я по кромке огня.
Видно, мать непомерным страданьем своим
Откупила у смерти меня.
Испытало нас время свинцом и огнем
Стали нервы железу под стать.
Победим.
И вернемся.
И радость вернем.
И сумеем за всё наверстать.
- Чему посвящено это стихотворение?
Вступительное слово учителя.
- Сегодня мы собрались на необычный урок, это урок-посвящение тем, кто более семи десятилетий назад боролся с фашизмом за свободу и независимость нашей страны. И победил, победил, несмотря на тяжелейшие четыре года жестокости и ненависти, крови и бедствий, но также любви и милосердия.
Как вы думаете, что же помогло нашему народу победить фашистскую орду? Выжить в тылу и остаться самой сильной и мужественной страной? (ответы учащихся)
А ещё то, что есть в русском человеке особенный характер, удивительный и непредсказуемый, когда надо - жесткий, когда надо - милосердный. Но всегда стойкий и мужественный.
И вот сегодня пойдёт речь о русском характере, ведь рассказ
А. Н. Толстого так и называется "Русский характер".
4. Вопросы по тексту. Выборочное чтение.
- Когда был написан рассказ?
- Кто же является главным героем произведения?
- Что случилось с Егором Дрёмовым?
- В какой битве он получил увечья?
Сообщение о Курской битве (готовит учащийся).
Курская битва занимает в Великой Отечественной войне особое место. Она продолжалась 50 дней и ночей, с 5 июля по 23 августа 1943 г. По своему ожесточению и упорству борьбы она не имеет себе равных.
12 июля 1943 года произошло крупнейшее за всю вторую мировую войну встречное танковое сражение под Прохоровкой. Это сражение выиграли советские воины.
Настоящим героем Курской битвы стал советский танк Т-34. Лучшего танка за все время войны не было ни у одной страны. На танке Т-34 воевал Егор Дрёмов до ранения.
В ходе Курской битвы были освобождены города Орел, Белгород, Харьков.
В честь этого крупного успеха в Москве впервые за два года войны был дан победный салют.
Битва на Курской огненной дуге завершилась победой советский солдат. За мужество и героизм свыше 100 тыс. воинов – участников битвы на Огненной дуге были награждены орденами и медалями.
Комментарий учителя.
- Какое звание получил за эту битву Егор Дрёмов?
- За что присваивали это звание?
Сообщение о звании Герой Советского Союза (готовит учащийся).
Герой Советского Союза — высшая степень отличия. Это почётное звание присваивали за совершение подвига или выдающихся заслуг во время боевых действий
Дополнительный знак отличия для Героя Советского Союза — медаль
«Золотая Звезда».
Комментарий учителя.
- Курская битва явилась для Егора границей между той жизнью, где он - молодой, отважный, красивый внешне, и другой, где он - молодой, отважный, но уродливый внешне.
Как ощущал себя при этом Егор Дрёмов?
Работа с текстом
- Вот состояние Егора. А как отнеслись к его увечью окружающие? (Работа с текстом)
(Медсестра и генерал отводят глаза от лица героя).
- А что же близкие? Кто ждёт его дома?
Что знаем мы о семье героя (работа с текстом, выборочное чтение).
( Семья Егора Дрёмова жила в приволжском селе Саратовской области. Сам Егор так говорил о своём отце: "Отец мой - человек степенный, первое - он себя уважает. Ты, говорит, сынок, многое увидишь на свете и за границей побываешь, но русским званием - гордись...".
Очень любил Егор Дрёмов свою мать - Марью Поликарповну - тихую, неторопливую, добрую женщину. Она была настоящей русской женщиной, вынесшей на своих хрупких плечах все тяготы и невзгоды войны.
И, конечно же, Катя Малышева - невеста Егора, единое целое с его семьёй. Девушка, которая любит Егора не за красивую внешность, не за богатство, а за душевную красоту. Она верна своему жениху, каким бы он ни был - красивым или уродливым. Если Катя сказала, что будет ждать, - дождётся, хотя бы он вернулся на одной ноге.)
Коментарий учителя
У этих людей, живших в тылу и приближавших победу, свой стойкий мужественный характер, настоящий русский. В них тоже ядро, о котором говорил Иван Сударев.
11. Работа с текстом.(Выборочное чтение)
- Поехал ли Егор домой? Как его встретили?
- Почему Егор не признался родителям и невесте, что это он?
Комментарий учителя.
- Трагически окончилась встреча Егора в родном доме. А что же дальше? Так и не смог наш герой огорчить близких, или всё-таки смог пересилить себя?
(Чтение письма от матери).
- А что же после письма?.
- Какими предстают здесь герои? Что помогло им встретиться вновь?
Обобщение материала.
- Сегодня на уроке мы много раз употребляли слово "характер". А что же оно обозначает? (Ответы учащихся)
- А вот какое определение даёт этому слову словарь.
- Так какой же он русский характер?
14.Подберите прилагательны, которые характеризуют Егора Дремова до трагического события и после. (Учащиеся заполняю таблицу)
- любящий, - нежный,
- скромный,
- душевная красота.
- сильный,
- стойкий,
- отважный,
- героический,
- преданный своей Родине,
- умеющий стойко переносить невзгоды и лишения.
- А как об этом говорит сам Толстой?
Да, вот они, русские характеры! Кажется, прост человек, а придёт суровая беда, в большом или в малом, и поднимается в нём великая сила — человеческая красота).
- Человеческая красота – это высшее качество русского народного характера.
- В чьих поступках проявился русский характер? Только ли Егору Дрёмову присуща эта человеческая красота?
(Нет, ещё и рассказчику Ивану Судареву, красавице Кате Малышевой и водителю Чувилёву, вытащившему Егора из горящего танка. И, конечно же, родителям Егора).
-Ваши одноклассницы Репина Лиза и Шайхуллина Эльвира подготовили к сегодняшнему уроку выступление о своих дедушках, участниках Великой Отечественной войны.(выступление учениц)
15. Подведение итога урока:
- Сегодня мы познакомились с рассказом "Русский характер", в котором А. Н. Толстой повествует о замечательных русских людях, героях. Но сколько их было еще героев Великой войны: танкистов, горевших в танках, летчиков, погибавших в самолётах, пехотинцев, разведчиков, связистов, героев, которые отдали свою жизнь за наше счастье. Всем своим рассказом автор доказывает, что такой народ победить невозможно.
-Чему учит этот рассказ сегодняшних читателей?
Домашнее задание: Написать небольшое сочинение «Мое отношение к рассказу»
7
