Контрольный диктант в 10 «Б» классе с казахским языком обучения
Цель урока: закрепить знания учащихся о глаголе; вспомнить о правописании гласных в корне слова; вспомнить о знаках препинания в сложном предложении и при прямой речи; воспитать в учащихся коммуникативные навыки общения, пополнить словарный запас учащихся устаревшими словами..
Тип урока: повторение
Ход урока:
1.Оргмомент.
4.Постановка цели урока.
5.Выразительное чтение текста ( учителем)
На перевозе
Мальчик отвязал от столба верёвку, с усилием оттолкнул паром и стал тянуть за мокрый канат. Трудно. Тяжёлый паром еле-еле ползёт, а река широкая. Вася стал уставать, тяжело дышал, перестал смотреть кругом, а, нагнув голову, что есть силы тянул канат, и пот капал с красного, пылающего лица.
Когда паром подошёл к берегу, из домика вышел Кирилл, чёрный, косматый, и сказал, насупив чёрные брови: «Что долго так? Либо купался там? Гляди, кабы кнут по тебе не погулял».
С горы спускались подводы к перевозу, и Кирилл пошёл к парому, крикнув: «Берись за конопатку, Васька, да чтоб к обеду кончить!»
Вася сходил в домик, взял молоток, долото, пакли, взял с полки ломоть хлеба, и, жуя, пошёл к опрокинутой на берегу вверх дном лодке, и стал забивать паклей рассохшиеся щели в боках и днище её.
С завистью смотрит Вася на бегущих с горы ребятишек. Они на берегу стаскивают с себя рубашонки и кидаются в воду. Крик, визг, смех. А Вася всё постукивает да постукивает молотком по долоту, забивая в щели паклю. (По А. Серафимовичу.)
(166 слов. Гласные в корне, не проверяемые ударением. Прямая речь. Сложносочиненное предложение.)
6.Работа над текстом.
Словарная работа:
Паром, -а,м. 1.Плоскодонное судно или плот для переправы через реку людей, транспортных средств, грузов.
Косматый- с длинной густой торчащей шерстью, космами. (Косматый медведь. Косматая шапка.)
Подвода- грузовая конная повозка. (Ехать на подводе.)
Конопатить- Затыкать дыры, щели( паклей, пенькой, изолирующим материалом)
Долото -1. Инструмент для обработки древесины долблением
Пакля – Грубое волокно, отход обработки льна, конопли и других лубяных культур.
7.Подведение итога урока.
Грамматическое задание:
Выпишите из текста глаголы и выделите в них основу инфинитива и основу настоящего времени. Определите спряжение глаголов.
Например: отвязал- отвязать( 1 спр.), оттолкнул-оттолкнуть (1 спр.), тянуть ( 1спр.),
Ползёт ( 1 спр.), уставать (1 спр.), дышал(2 спр.), перестал(1 спр.), смотреть (2 спр.), подошёл( 1 спр.), вышел (1 спр.), купался (1 спр.),вышел (1 спр.),погулял(1 спр.).
8.Домашнее задание: повторить все о глаголе и правописании глагола.
