КИМ входной контроль по дисциплине Русский язык для студентов 1 курса (база 11 классов)

______________________________________________________________________________________

Ф.И.О. экзаменуемого, название специальности, на которую производится поступление

Тест по русскому языку

Вариант1

ЧАСТЬ 1.
А 1.В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1. ворУ
2. зАвидно
3. бралА

4. пОняв
А 2. В каком предложении вместо слова ДЕЛОВОЙ нужно употребить ДЕЛОВИТЫЙ?
1.Сергеев отличался исключительными ДЕЛОВЫМИ качествами.
2. Деловой стиль одежды отличается строгостью и «закрытостью».
3. ДЕЛОВЫЕ круги двух стран встретились, чтобы обсудить пути сотрудничества.
4. Эти люди с ДЕЛОВЫМ видом рассуждали о выборах совета директоров предприятия.
А 3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1. тремястами объектами
2. Кварталы леса
3. Длиньше всех
4. Подожжёт травку
А 4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Повторяя орфографию,…..
1. Передо мной возникло много проблем.
2. Мне пришлось ходить на дополнительные занятия.
4. Школьник приводил примеры из поэтических произведений.
А 5. Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической формы).
1. Те, кто воспользовался услугами такси, добрались до места вовремя.
2. Благодаря оперативных действий полицейских подозреваемый был задержан.
3. Допрошенный в качестве свидетеля, он подробно рассказал об обстоятельствах дела.
4. Хотелось бы рассказать собравшимся о том, что волнует людей сегодня.
А 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Совреме(1)ики оживлё(2)о обсуждали в гости(3)ых и на балах очередную выходку ветре(4)ой красавицы из высшего света.
1. 1, 2
2. 2, 4
3. 1, 3, 4
4. 1, 2, 3, 4
А 7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1. заг…рел, г..родовой, дв…жение
2. Д…ревья, л…шадиный, п…рилка
3. Изл…жение, отр…сль, разв…вать (силу)
4. К…пейка, б…трак, оз…рение
А 8. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
1. Пр..думывать, пр…ковылять, пр…печатать
2. Супер…гра, под…скать, пред…стория
3. Д…исторический, не…протистованный, р…ссмотреть
4. Не…деланный, ро…пись, во…высить

А 9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1. Надпил…шь, непередава…мый
2. Подкле…шь, сгора…мый
3. Сбре…шь, прострел…нный
4.запряч…шь, пристро…вший

А 10. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. Настойч…вый
Б. сторож…вой
В. заноч…вать
Г. высв…тив
1. А,Г
2. Г
3. А,Б,В,Г
4. А
А 11. В каком предложении НЕ со словами пишется раздельно?
1. (Не)посредственно перед стартом космонавт был спокоен.
2. Две женщины у подъезда вели (не)спешную беседу.
3. Поражала (не)справедливость принятого решения.
А 12. В каком предложении оба выделенные слова пишутся слитно?
1. КОЕ(ГДЕ) В(НИЗУ) можно было увидеть небольшие озёра пресной воды.
2. (ВО)КРУГ дома росли берёзы, (ПО)ЭТОМУ летом в комнатах было прохладно.
3. (НА)ВЕРНЯКА будут ещё тёплые осенние дни, ЧТО(БЫ) ни говорили синоптики.
А 13. Укажите правильное объяснение расстановки запятой или её отсутствие в предложении:
Несколько раз принимался дождь с грозой (?) и мне пришлось пересмотреть все свои планы на день.
1. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А 14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
По жилам Соломина потекла холодная тоска (1) сжав ему сердце предчувствием чего-то неотразимого (2) и (3) подавленный ею (4) он тихо опустился на стул.
1. 1,2
2. 3,4
3. 1,2,3,4
4. 1.2,3
А 15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Сад (1) всё больше редея (2) спускался (3) к реке (4) поросшей зелёным камышом и ивняком.
1. 1,2
2. 3,4
3. 1,2,3
4. 1,2,3,4

А 16. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не поставлены)
1. Я то засыпаю то пробуждаюсь открываю глаза.
2. От старого барака в темноту леса нырнули и скрылись конь и всадник.
3. За свою жизнь Захару приходилось перевозить и лес и железо и пшеницу.
4. Не только все родственники но и знакомые с жаром обсуждали помолвку Николая и Софьи.
А 17. Как объяснить расстановку двоеточия в приведённом ниже предложении?
К холстам и домашним материям страшно было притронуться: они обращались в пыль.
1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
2. . Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
3. Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена второй части.
4. . Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
А 18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Из передней (1) дверь (2) в которую была открыта (3) доносился (4) приглушённый разговор.
1. 1
2. 1.3
3. 2,4
4. 1,3,4
А 19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В такую погоду (1) когда природа казалась кроткой и задумчивой (2) Иван и Никола были проникнуты любовью к этому полю (3) и оба думали о том (4) как велика (5) и как прекрасна эта страна.
1. 1,2,4
2. 1,2,3
3. 1,2,3,4
4. 1,2,3,4,5
А 20. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1. Русский язык вёл учитель, который привил нам любовь к родному языку.
2. Облачко обратилось в белую тучу, которая постепенно облегала всё небо.
3. Его румяное лицо принадлежало к числу лиц, которые почти всегда нравятся женщинам.
4. Начали алеть и расходиться туманные полосы, в которых тонули луга и пашни.

ЧАСТЬ 2.
Ответы к заданиям Б1 – Б3 запишите словами.

Б 1. Из приведённых ниже предложений выпишите существительное, образованное приставочно-суффиксальным способом.
Из глубины истории идёт и увлечение алхимией, долгое время остававшейся попечительницей химического знания. Идея телепатического общения оказалась в поле внимания ряда наших выдающихся соотечественников, заинтриговав В.Бехтерева и К. Циолковского. А известный химик А.Бутлеров в сотрудничестве с писателем С.Аксаковым даже издал журнал «Ребус», в котором находили приют телепаты и спириты.
Б 2. Из приведённых ниже предложений выпишите все одушевлённые существительные.
Оккультная наука допускает существование в космосе или в самом человеке скрытых сил, доступных пониманию только избранных. Поначалу в оккультный строй вошли алхимия, астрономия, хиромантия, позднее сюда приобщили парапсихологию, филиппинское врачевание, эффекты ААЯ и прочие события.
Б 3. Из приведённых ниже предложений выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ, с прилагательным в качестве главного слова.
Ясное дело, декретировать границы дозволенного бессмысленно. Оккультизм как раз и вырастает вблизи явлений, далеко не ясных науке, странных, толкуемых как мистическое и потому антинаучное. Запрет на эксперимент только подогревает ситуацию, плодит слухи.

Ответы к заданиям Б4 - Б8 запишите цифрами.
Б 4. Среди приведённых ниже предложений найдите сложное предложение, включающее односоставное неопределённо-личное. Напишите номер этого предложения.
1) Всё загадочное надо изучать. 2) Однако при одном условии: … 3) Известно, что немало крупных естествоиспытателей принесли в разное время дань оккультным делам. 4) В течение веков астрологию, например, усиленно культивировали как вполне пристойное занятие, и поэтому к ней приобщалось немало учёных.
Б 5. В каком из приведённых ниже предложений есть обособленные определения? Напишите номер этого предложения.
1) Ясное дело, декретировать границы дозволенного бессмысленно. 2) Оккультизм как раз и вырастает вблизи явлений, далеко не ясных науке, странных, толкуемых как мистическое и потому антинаучное. 3) Запрет на эксперимент только подогревает ситуацию, плодит слухи. 4) Мы пытаемся именно на основе научных результатов «контролировать» физику, чтобы не вводить никаких мистических элементов.
Б 6. Среди приведённых ниже предложений найдите сложное предложение с придаточным уступки. Напишите номер этого предложения.
1) Одни учёные, не тратя долгих слов, выносят поименованные ряды знаний и всё, что связано с оккультным увлечением, в раздел псевдоучений. 2) Другие более осторожны: не следуют заведомо, не учинив специального «досмотра», объявлять одно ложью, а другое истиной. 3) Тем более запрещать какие-либо темы потому, что кто-то считает их паранаукой.
Б 7. Какое из предложений связано с предыдущим с помощью местоименного наречия? Напишите номер этого предложения.
1) А известный химик А.Бутлеров в сотрудничестве с писателем С.Аксаковым даже издал журнал «Ребус», в котором находили приют телепаты и спириты. 2) Так большие учёные оказались в плену больших оккультных страстей. 3) Но разве повернётся язык назвать их лжеучёными?
Б 8.Закончите определение: Фразеологизм - это….
1. …устойчивое словосочетание с единым лексическим значением.
2. …самостоятельная часть речи.
3. …второстепенный член предложения.
4. …слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением тех реалий действительности, которые они обозначали.
Б 9. Закончите определение: Метафора – это…
1. …общее значение слов как частей речи.
2. …слова одинаковые по звучанию, но различные по значению.
3. …вид тропа, в основе которого лежит скрытое сравнение одного предмета с другим.
4. …употребление слов в переносном значении, прямо противоположном их обычному смыслу.
Б 10. Закончите определение: Тезисы – это….
1. …дословная или документально точная фраза.
2. …самая короткая форма изложения текста.
3. …краткое письменное изложение содержания текста.
4. …краткое изложение основных положений статьи, книги, доклада; это выводы, обобщение, которые читатель выписывает в виде цитат или в собственной формулировке.

_______________________________________________________________________________________

Ф.И.О. экзаменуемого, название специальности, на которую производится поступление

Тест по русскому языку

Вариант 2

ЧАСТЬ 1.
А 1. В каком предложении вместо слова АБОНЕМЕНТ нужно употребить АБОНЕНТ?
1. Антонов вообще был АБОНЕМЕНТОМ добросовестным, вовремя платил за телефон.
2. Приобретённый АБОНЕМЕНТ стоил очень дорого.
3. АБОНЕМЕНТ на посещение бассейна заканчивался на следующей неделе.
4. Завтра я планировал получить заказанный АБОНЕМЕНТ, а затем зайти в школу.
А 2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1. двести кошками
2. антенные кабели
3. длиннее метра
4. в две тысячи двенадцатом году
А 3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Слушая доклад директора, …
1. Перед ними возникли яркие картины будущего.
2. В голове мелькали хорошие мысли.
3. В актовом зале царила тишина.
4. Начальник цеха потирал руки.
А 4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической формы).
1. Согласно решению властей города штрафы за безбилетный проезд выросли в десять раз.
2. Потерпевший пояснил о том, что не может описать своего обидчика.
3. Те, кто подал заявление сегодня, должны подойти к директору.
4. Зайдя на участок в июле, мы окунулись в благоухание царства восточных лилий, с любовью выращенных хозяином.
А 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Художестве(1)ое произведение было созда(2)о за оди(3)адцать месяцев и впоследствии переведе(4)о на многие языки мира.
1. 1,3
2. 2,4
3. 1,3,4
4. 1,2,3,4
А 6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1. к…рреспондент, з…ркальный, оз…рять
2. в…ликий, р…внинный, к…патель
3. прод…вец, с..ление, пров…ряющий
4. к...шачий, ум…рающий, пот…шаться
А 7. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
1. пр...ключение, пр...дорожный, пр...странный
2. в...пахать, бе...перспективный, ра...бередить
3. с...мкнёт, под...двинуть, пр...родитель
4. без...нтересный, под...грать, пред...нфарктный
А 8. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1. продерж...шь, просматрива...мый
2. перекрас...шь, довер...вший
3. засе...шь, невид...мый
4. запряч...шь, независ...мая

А 9. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А. глуб...на
Б. кра...шек
В. коч...вавший
Г. затраг...вать
1. А,Г
2. В
3. Б,В,Г
4. Б,В
А 10. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1. Мой попутчик (не)вольно стал прислушиваться к нашему разговору.
2. (Не)использованные бланки были уничтожены в присутствии членов комиссии.
3. Судебное заседание (не)состоялось в связи с болезнью федерального судьи.
4. на (не)большой, но очень светлой веранде нас ждала вся семья.
А 11. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1. КТО(ТО) в чёрном одеянии (В)ТЕЧЕНИЕ целого часа вышагивал по дороге, ведущей к станции.
2. ЧТО(БЫ) посадить дерево, нужно (ЗА)РАНЕЕ подготовить яму больших размеров, заправить её удобрениями.
3. (ВО)ВРЕМЯ поездки на автомобиле будьте осторожны, ТАК(КАК) движение на этой улице одностороннее.
4. Мы дошли до цели (ЗА)СВЕТЛО, (ПРИ)ЭТОМ потратив всего лишь два часа.
А 12. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствие в предложении.
При виде экзотических животных прохожие призадумались (?) и вызвали наряд полиции и спасателей.
1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2. . Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4. Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.
А 13.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В скалах (1) заросших оранжевыми лилиями (2) жили (3) удивляя орнитологов (4) дикие голуби.
1. 1,2
2. 3,4
3. 1,2,3
4. 1,2,3,4
А 14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Невозможно (1) кажется (2) лучше справиться с этой работой. Да (3) конечно (4) читать в детстве нужно много.
1. 1,2
2. 2,4
3. 1,3
4. 1,2,3,4
А 15. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не поставлены)
1. Лермонтов создал непревзойдённые произведения как в стихах так и в прозе.
2. Рак да Щука везти с поклажей воз взялись.
3. Лодка качнулась поднялась исчезла в тумане.
4. Выйдешь на палубу взглянешь ослепнешь на минуту от нестерпимого блеска моря и неба.
А 16. Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?
Любите книгу: она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей.
1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорися в первой части.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
3. Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
4. Обобщающее слово находится перед рядом однородных членов.
А 17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Санаторий «Удельная» (1) строительство (2) которого проходило в пятидесятые годы века (3) стал здравницей (4) республиканского значения.
1. 1,3
2. 2
3. 2,3
4. 1,2,3
А 18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Я не знал (1) о чём сейчас думает Григорий (2) зато мне хотелось (3) чтобы (4) и он испытывал те же чувства (5) что и я.
1. 1,2,3,5
2. 1,2,3
3. 1,2,3,4
4. 1,3,4
А 19. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1. За окном в ночных потёмках шумела буря, которой обыкновенно природа разражается перед грозой.
2. Спокойный вид проводника, который шёл по улице без опаски, успокоил нас окончательно.
3. И вот с разведки возвратились казаки, которые видели много звериных следов.
4. Невдалеке стояла женщина, которая утром приходила в наш дом.
А 20. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.
1. В кладовке пахло морем, смолой и глухо слышался плеск волн и шуршание прибрежной гальки.
2. Оказалось, что мой попутчик свободно говорит на французском, и немецком, и английском. и испанском.
3. Молодёжь не знает границ ни в обожании, ни в презрении.
4. Гости стекались со всех концов в дрожках, верхом, и в колясках и распологались в многочисленных комнатах замка и его флигелях.

ЧАСТЬ 2.
Ответы к заданиям Б1 - Б3 запишите словами.
Б 1. Из приведённого ниже предложения выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
Она почти каждый день читала нам что-нибудь из русской классики или несколько реже что-нибудь из современной, чаще всего антифашистской литературы.
Б 2. Из приведённых ниже предложений выпишите наречие степени местоименного происхождения.
Может быть, любовь к первой учительнице, если вам на неё повезло, так же необходима и естественна, как и первая любовь вообще? Александра Ивановна умело раскрывала нам любовь к русской литературе. Она почти каждый день читала нам что-нибудь из русской классики или несколько реже что-нибудь из современной, чаще всего антифашистской литературы.
Б 3. Из приведённого ниже предложения выпишите словосочетание со связью СОГЛОСОВАНИЕ.
Сейчас трудно сказать, почему мы с такой силой почувствовали чужеродность её чтения.
Ответы к заданиям Б 4 – Б – 8 запишите цифрами.
Б 4. Из приведённых ниже предложений найдите сложное, включающее односоставное безличное. Напишите номер этого предложения.
1) Но было и ещё что-то. 2) Этим препятствием была сама временность пребывания этой учительницы с нами. 3)Книга нам рассказывала о вечном, и сама Александра Ивановна воспринималась как наша вечная учительница, хотя, конечно, мы понимали, что через год или два её у нас не будет.
Б 5. В приведённых ниже предложениях найдите те, которые содержат в себе вводные предложения. Напишите номера этих предложений.
1) Мятежную душу будущего поэта поразил в этой книге Пугачёв, он показался ей таинственным, заманчивым, прекрасным. 2) Меня же, как сейчас помню, больше всего поражал и радовал в этой книге Савельич. 3) Не только меня, я уверен, и весь класс.
Б 6. Из приведённых ниже предложений найдите сложное предложение с последовательным соединением придаточных. Напишите номер этого предложения.
1) Но было и ещё что-то. 2) Этим препятствием была сама временность пребывания этой учительницы с нами. 3) Книга нам рассказывала о вечном, и сама Александра Ивановна воспринималась как наша вечная учительница, хотя, конечно, мы понимали, что через год или два её у нас не будет. 4) Но мы об этом не задумывались, это было слишком далеко.
Б 7. Какое из приведённых ниже предложений связано с предыдущим с помощью союза? Напишите номер этого предложения.
1) Мятежную душу будущего поэта поразил в этой книге Пугачёв, он показался ей таинственным, заманчивым, прекрасным. 2) Но вот меня же, как сейчас помню, больше всего поражал и радовал в этой книге Савельич. 3) Не только меня, я уверен, и весь класс.
Б 8. Закончите определение: Эпитет – это….
1. ...условное изображение абстрактных идей (понятий) посредством конкретного художественного образа или диалога
2. ...слово или целое выражение, которое, благодаря своей структуре и особой функции в тексте, приобретает некоторое новое значение или смысловой оттенок
3. ...устойчивое по составу и структуре, лексически неделимое и целостное по значению словосочетание или предложение.
4. ...вид художественной образности, комически или трагикомически обобщающий и заостряющий жизненные отношения посредством причудливого и контрастного сочетания реального и фантастического.
Б 9. Закончите определение: Гротеск – это….

1. ...условное изображение абстрактных идей (понятий) посредством конкретного художественного образа или диалога

2. ...слово или целое выражение, которое, благодаря своей структуре и особой функции в тексте, приобретает некоторое новое значение или смысловой оттенок

3. ...устойчивое по составу и структуре, лексически неделимое и целостное по значению словосочетание или предложение.

4. ...вид художественной образности, комически или трагикомически обобщающий и заостряющий жизненные отношения посредством причудливого и контрастного сочетания реального и фантастического.

Б 10. Закончите определение: Метафора – это….
1. ...художественный прием (троп), при котором образ создается посредством сравнения одного объекта с другим.
2. ...прием, при котором образ создается посредством художественного преувеличения.
3. ...перенесение свойств одного предмета (явления) на другой на основании признака, общего для обоих сопоставляемых членов.
4. ...художественное преуменьшение.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ Ф.И.О. экзаменуемого, название специальности, на которую производится поступление

Тест по русскому языку

Вариант 3

ЧАСТЬ 1.

А 1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1. четыреста книгами
2. пять бананов
3. длиннейший
4. печёт
А 2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Просмотрев газеты,....
1. ему не хотелось делать эту работу.
2. начинайте готовить материал для сочинения.
3. жену пригласили на новогодний концерт.
4. меня не покидало чувство брезгливости.
А 3. Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы).
1. Вопреки предсказаниям синоптиков циклон прошёл севернее Курганской области.
2. Заместитель прокурора района подчеркнул, что приговор судьи будет опротистован.
3. Тех, кто сегодня садится за школьные парты, ждут серьёзные перемены.
4. Цветок, посаженный перед окном и радовавший хозяев всё лето, в засуху пришлось интенсивно поливать.
А 4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Простра(1)ые петиции были написа(2)ы во многие газеты, хотя содержали непровере(3)ые, искажё(4)ые факты.
1. 1,3
2. 2,4
3. 1,3,4
4. 1,2,3,4
А 5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1. захв...тить, вы...снить, расск...зать
2. проп...лоть, прик...сновение, з...ботливо
3. по-с...бачьи, т...рриториальный, т...полиный
4. прит...рмозить, прид...ржать, стеклоп...кет
А 6.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
1. пр...стёгнутый, пр...достаточно, пр...одолевший
2. в...помнить, бе...трепетный, ни...падать
3. с...предельный, с...грать, дез...инфекция
А 7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1. стел...шь, перекормл...нный
2. прокрути...шь, перевид...в
3. доброс...шь, независ...мый
4. просмотр...шь, недостро...нный
А 8. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А. проста...вая
Б. перелиц...вать
В. глянц...вый
Г. пут...вой
1. А,Г
2. В
3. Б,В,Г
4. Б,В
А 9. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1. Солнце (не)спешно передвигалось по небу, а мы всё шли вдоль реки.
2. В данном округе выборы депутатов признаны (не)состоявшимися.
3. Все матросы, (не)занятые вахтой, вышли на верхнюю палубу.
4. Многие (не)долюбливали Беликова за его склочный характер.
А 10. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
1. ВРЯД(ЛИ) мы увидим КОГДА(НИБУДЬ) более таинственную реку, чем эта.
2. В ТО(ЖЕ) самое время послышался грохот, КАК(БУДТО) над домом пронёсся бомбардировщик.
3. Филин днём плохо видит и (ПО)ЭТОМУ прячется, а (В)ТЕЧЕНИЕ ночи охотится.
4. (ЗА)ТЕМ начал он слегка проворачивать и (НА)КОНЕЦ выворотил телегу совершенно набок.
А 11. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Вот и закончился благодатный дождь (?) и мне захотелось вдохнуть полной грудью.
1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4. Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.
А 12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Стражи порядка (1) задержавшие любителей экзотических танцев (2) сделали это (3) не давая (4) никаких объяснений.
1. 1,2
2. 1,4
3. 1,2,3
4. 1,2,3,4
А 13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Случившееся с нами (1) кажется (2) неправдоподобным, фантастическим. Вы (3) кажется (4) сегодня хотели съездить в библиотеку?
1. 1,2
2. 2,4
3. 1,3
4. 3,4
А 14. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не поставлены).
1. На клумбах и на горках растут традиционные анютины глазки настурции бархатцы.
2. В клубе и на улице на скамейках и в домах велись шумные разговоры.
3. Рабочая одежда и резиновые сапоги были аккуратно сложены в углу комнаты.
4. Ни свет ни заря позвонили по телефону и вызвали на службу.
А 15. Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?
Все утомились за день до изнеможения: и строители дороги, и связисты, и шофёры большегрузных машин.
1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание второй части.
3. Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
4. Обобщающее слово находится перед однородными членами предложения.
А 16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Мы медленно подошли (1) к дому (2) фотографировать (3) который собирался (4) наш экскурсовод.
1. 1,3
2. 2
3. 1,2,3
А 17.
4. 2,3,4
А 17. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1. Пришлось долго идти по обочине дороги, по которой мы часто ездили в районный центр.
2. Воздух был полон острой свежести, которая ощущалась только после грозы.
3. Ёлки, которые скромно прятались в роскоши лиственных деревьев, теперь вытянулись вперёд и протянули ветки.
4. И здесь, в этом уникальном заповеднике, нашлись люди, которые с жаром принялись за дело.
А 18. Укажите значение лова ТЫСЯЧА в приведённом ниже предложении.
Почти ТЫСЯЧУ лет головы каменных истуканов на этом острове украшают гигантские красные шапки.
1. число 1000
2. ополчение, делившееся на сотни
3. огромное количество
4. количество, равное 1000
А 19. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ОБРАБОТАННЫЙ в приведённом ниже предложении.
Литературный язык есть тот же народный русский язык, только обработанный мастерами, то есть учёными, выдающимися писателями, другими образцовыми носителями языка.
1. полное прилагательное.
2. действительное причастие
3. деепричастие
4. страдательное причастие.
А 20.Укажите верную характеристику предложения, приведённого ниже.
Наиболее рослому из этих деревьев, которые недавно разыскали учёные, присвоено имя Гиперион.
1. сложное бессоюзное
2. сложноподчинённое
3. простое осложнённое
4. сложносочинённое

ЧАСТЬ 2.
Ответы к заданиям Б1-Б3 запишите словами.
Б 1. Из приведённых ниже предложений выпишите слово образованное приставочным способом.
1) Хорошие стихи, стихи, несущие поэтическую информацию, это стихи, в которых все элементы ожидаемы и неожиданны одновременно. 2) Нарушение первого принципа сделает текст бессмысленным, второго – тривиальным.
Б 2. Из приведённых ниже предложений выпишите страдательное причастие.
1) Чем же это обусловлено? 2)Для того чтобы в этом разобраться, необходимо иметь в виду следующее: мы рассматриваем поэзию как некоторый вторичный язык.
Б 3. Из приведённых ниже предложений выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
1)Новаторство — не всегда в изобретении нового. 2)Новаторство — значимое отношение к традиции, одновременно восстановление памяти о ней и несовпадение с нею.
Б 4. Найдите предложение, в котором одно из подлежащих выражено указательным местоимением. Напишите номер этого предложения.
1)Понятие «плохой» и «хорошей» поэзии принадлежит к наиболее личным, субъективным и, следовательно, вызывающим наибольшие споры категориям. 2)Не случайно ещё теоретики XVIII века ввели понятие «вкуса» — сложного сочетания знания, умения и интуиции, врождённой талантливости.

З)Прежде всего необходимо подчеркнуть историческую ограниченность этих определений: то, что представляется «хорошим» с одних исторических позиций, в другую эпоху с другой точки зрения может показаться «плохим».
Б 5. В каких предложениях тире выделяет обособленное приложение? Напишите номера этих предложений.
1)Не случайно ещё теоретики XVIII века ввели понятие «вкуса» — сложного сочетания знания, умения и интуиции, врождённой талантливости.

2)Прежде всего необходимо подчеркнуть историческую ограниченность этих определений: то, что представляется «хорошим» с одних исторических позиций, в другую эпоху с другой точки зрения может показаться «плохим». 3)Молодой Тургенев — человек с тонко развитым поэтическим чувством — восхищался Бенедиктовым, Чернышевский считал Фета — одного из любимейших поэтов Л.Н. Толстого — образцом бессмыслицы, полагая, что по степени абсурдности с ним можно сопоставить только геометрию Лобачевского. 4)Случаи, когда поэзия с одной точки зрения представляется «хорошей», а с другой — «плохой», настолько многочисленны, что их следует считать не исключением, а правилом.
Б 6. Среди данных ниже предложений найдите сложные предложения, в которых есть придаточное со значением степени и следствия. Напишите номера этих предложений.
1)Случаи, когда поэзия с одной точки зрения представляется «хорошей», а с другой — «плохой», настолько многочисленны, что их следует считать не исключением, а правилом.

2)Чем же это обусловлено? 3)Для того чтобы в этом разобраться, необходимо иметь в виду следующее: мы рассматриваем поэзию как некоторый вторичный язык. 4)Однако между художественными языками и первичным, естественным языком есть существенная разница: хорошо говорить на русском языке — это значит правильно говорить на нём, то есть говорить в соответствии с определёнными правилами. 5) Говоря по-русски, мы можем узнать бесконечное количество новых сведений, но русский язык предполагается уже известным нам настолько, что мы перестаём его замечать.
Б 7. Какое из данных ниже предложений связано с предыдущим с помощью лексического и синтаксического повтора?
1)Новаторство — не всегда в изобретении нового. 2)Новаторство — значимое отношение к традиции, одновременно восстановление памяти о ней и несовпадение с нею.

3)Цель поэзии, конечно, не «приёмы», а познание мира и общение между людьми, самопознание, самопостроение человеческой личности в процессе познания...

Б 8. Закончите определение: Метафора – это….

1. ...художественный прием (троп), при котором образ создается посредством сравнения одного объекта с другим.

2. ...прием, при котором образ создается посредством художественного преувеличения.

3. ...перенесение свойств одного предмета (явления) на другой на основании признака, общего для обоих сопоставляемых членов.

4. ...художественное преуменьшение.
Б 9. Закончите определение: Абзац – это….
1. ... самая короткая форма изложения текста.
2. ... часть текста между двумя такими отступами, характеризующаяся единством и относительной законченностью содержания.
3. ...условное изображение абстрактных идей (понятий) посредством конкретного художественного образа или диалога
4. ....дословная или документально точная фраза.
Б 10. Закончите определение: Фразеологизм - это….

1. …устойчивое словосочетание с единым лексическим значением.

2. …самостоятельная часть речи.

3. …второстепенный член предложения.

4. …слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением тех реалий действительности, которые они обозначали.

_______________________________________________________________________________________

Ф.И.О. экзаменуемого, название специальности, на которую производится поступление

Тест по русскому языку

Вариант 4

ЧАСТЬ 1.

А 1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Проезжая мимо родной деревни,

1) мне стало не по себе.

2) ваши сердца забились сильнее.

3) писатель ещё раз испытал радость воспоминаний о детстве.

4) ему не в чем себя было упрекнуть.
А 2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) благодаря вовремя оказанной помощи пациент пошёл на поправку.

2) соль, просыпанная на стол и которая лежала на полке, была куплена три года назад.

3) госсекретарь рассказал о том, что встреча президентов прошла успешно.

4) те, кто не боится брать ответственность на себя, обычно побеждают.

А 3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Экскурсия была организова(1 )а в ветре(2)ый день и посвя-ще(3)а поэтам «Серебря(4)ого века».

1) 1,4

2) 2, 3

3) 1, 2, 3, 4

4) 1, 2, 4

А 4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) з..бота, по..снение, подск..зать

2) увл..чённый, доб..жать, ст..рина

3) к..нцепция, р..стение, м..заичный

4) к..шачий, ум..рающий, пот..шаться

А 5. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) д..строить, н..верняка, под..йти

2) про..грал, вз..скало, сверх..нтересный

3) пр..хлопывая, пр..бежище, пр..брежный

4) пере..дал, и..следование, чре..мерный
А 6. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) Дотрон..шься, согрева..мый

2) пропол..шь, увид..вший

3) выброс.шь, стро..вший

4) стерп..шь, купл..нный
А 7. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

A. высаж..ватъ

Б. подстра..вающаяся

B. гуж..вая

Г. выносл..вый

1) А, Г

2) В

3) Б, В, Г

4) А, Б
А 8. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Водитель вёл машину (не)торопливо, строго соблюдая правила дорожного движения.

2) На праздничном концерте было отнюдь (не)весело.

3) Ждать помощи (не)откуда, поэтому действовать нужно самому.

4) На рецензию представлена (не)доработанная рукопись.

А 9. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (ЗА)ЧЕМ вспоминать прошлое? А что касается будущего, то о нём ТО(ЖЕ) не стоит голову ломать.

2) Путники (НА)КОНЕЦ добрались до реки и (В)ТЕЧЕНИЕ часа шли вдоль её правого берега.

3) Несмотря (НА)КОНЕЦ сентября, в средней полосе было (ПО)ЛЕТНЕМУ тепло.

4) Хозяйки глас (ПО)ВСЮДУ нужен: он вмиг заметит ЧТО(НИБУДЬ).

А 10. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Падали капли дождя ( ) и неторопливо стекали с листьев яблони прямо на траву.

1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

А 11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Поляна (1) окружённая со всех сторон дремучим лесам (2) и залитая ласковым солнечным светом (3) представляла собой (4) строго очерченный круг.

1) 1, 2

2) 1, 4

3) 1, 3

4) 1, 2, 3, 4
А 12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Книга для садоводов (1) может быть (2) полезной и интересной для всех, кто обзавёлся «шестью сотками». Лес (3) казалось (4) жил своей, таинственной жизнью.

1) 1, 2

2) 3, 4

3) 1, 3, 4

4) 1, 2, 3, 4
А 13. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не поставлены.)

1) На участке учёного были высажены лилии и гладиолусы ирисы и георгины.

2) Прошли благодатные дожди и напоили землю.

3) Лошади просыпались от каждого шороха от крика перепела от гудка буксирного парохода.

4) Дома остались только старые да хворые.
А 14. Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?

Их замысел был понятен: они хотели схватить меня живьём и поэтому не открывали огонь.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

3) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

4) Обобщающее слово находится перед рядом однородных членов.

А 15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Правитель (1) перед памятью (2) которого раньше склоняли головы и стар и млад (3) вдруг был вычеркнут (4) из официальной истории страны.

1) 1, 4

3) 1, 3

2) 1

4) 2, 4

А16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

К вечеру пошёл дождь (1) снег почти растаял (2) и (3) хотя дорога стала ещё грязнее (4) но всё же (5) лошадям стало легче.

1) 2, 3, 4

2) 1, 2, 4

3) 1,2,3,4,5
4) 1,2,3,4

А 17. Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?

К холстам и домашним материям страшно было притронуться: они обращались в пыль.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

3) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

А 18. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не поставлены.)

1) Люди сидели наверху и внизу слева и справа.

2) В помещении суда остались стряпчий да Сергей Николаевич.

3) На соседней улице раздавались стук топоров и молотков визг пил и рубанков лязг и грохот.

4) Море вечно и неумолкаемо шумит и плещет.

А19. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) опОшлить

2) пОвестей

3) Оптовый

4) нАчался

А20. В каком предложении вместо слова ВОДНЫЙ нужно употребить ВОДЯНИСТЫЙ?

1) В этом году ВОДНЫЙ пассажирский транспорт Москвы начал работу уже в апреле.

2) ВОДНАЯ гладь реки так и манила, притягивала к себе.

3) Огурцы были какие-то невкусные, ВОДНЫЕ.

4) Был приготовлен ВОДНЫЙ раствор этого препарата для борьбы с болезнями плодовых деревьев.

ЧАСТЬ 2.

Ответы к заданиям Б1-Б3 запишите словами.

Б1. Из приведённых ниже предложений выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
1. У всей команды натуральное движение — на берег и бегом без оглядки от этого плавучего снаряда. 2. А берег опустел: все знали — рванёт судно, на берегу тоже не поздоровится.
Б2. Из приведённых ниже предложений выпишите все подчинительные союзы.
1. Недаром говорят: Борис Иваныч идёт, когда видят пароход, которого капитан — Борис Иванович. 2.И в капитане это крепко завинчено, и всякий моряк это знает, как только вступает на судно: капитан и судно одно. 3.И горел не пароход, сам Ерохин горел.
БЗ. Из приведённого ниже предложения выпишите словосочетание, в котором используется связь ПРИМЫКАНИЕ.
И в капитане это крепко завинчено, и всякий моряк это знает, как только вступает на судно: капитан и судно одно.
Б 4. Среди предложений, приведённых ниже, найдите сложные предложения, в составе которых есть односоставное(-ые) неопределённо-личное(-ые). Напишите их номера.
1. К нему подошли двое ночью, и он снял свою меховую тужурку и сапоги и раздетый прибежал домой зайчиком по морозу... 2. Когда в 1914 году началась война, его мобилизовали. 3. И через два месяца я узнал: летел на мотоциклете с донесением в соседнюю часть. 4. Не довезёт — тех окружат, отрежут.

Б 5. В каком из предложений, приведённых ниже, есть обособленный уточняющий второстепенный член предложения? Напишите его номер.
1. Через полчаса приехала пожарная команда. 2. Не пустил её на борт Ерохин: после драки кулаками не машут. 3. На что его дух опирался? 4. Да ведь каждый капитан, приняв судно, чувствует, что в нём, в этом судне, его честь и жизнь. 5. Недаром говорят: Борис Иваныч идёт, когда видят пароход, которого капитан — Борис Иванович.
Б 6. Среди предложений, приведённых ниже, найдите сложное предложение, в составе которого есть придаточное определительное. Напишите его номера.
1. И я не столько боялся самой опасности, сколько самого страха, из-за которого столько подлостей на свете делается. 2. И я знал, что по-французски «трус» и «подлец» - одно слово - «ляш». 3. Сколько друзей, товарищей, сколько самой бесценной правды предано из-за трусости...
Б 7. Какое из предложений, приведённых ниже, связано с предыдущим с помощью личного местоимения?
1. Не сошла машинная команда со своих мест, и дали воду, дали шланги в трюм, и люди работали с обезьяньей хваткой. 2. И залили. 3. Через полчаса приехала пожарная команда. 4. Не пустил её на борт Ерохин: после драки кулаками не машут.
Б 8. Закончите определение: Синонимы – это....
1)... однокоренные слова, одной и той же части речи, близкие по значению и звучанию.
2) ...слова одной и той же части речи, имеющие противоположные значение.
3) ... слова одной и той части речи, обозначающие одно и то же, но различающиеся друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи.
4) ... совпадение в звучании и написании языковых единиц, значения которых не связаны друг с другом.
Б 9. Закончите определение: Морфология – это...
1) ...раздел науки о языке, в котором излагается система правил о написании слов и их значимых частей, о слитных, раздельных и дефисных написаниях, об употреблении прописных букв и переносов слов.
2) ...раздел грамматики, в котором изучаются слова как части речи.
3) ... раздел лингвистики, изучающий строение словосочетаний (лингвистика) и предложений.
4) ... раздел языкознания, изучающий знаки препинания и правила их употребления на письме.
Б 10. Закончите определение: Пунктуация – это...
1) ... раздел языкознания, изучающий знаки препинания и правила их употребления на письме.
2) .... раздел языкознания, имеющий основным предметом стиль во всех языковедческих значениях этого термина.
3) ... слова одной и той части речи, обозначающие одно и то же, но различающиеся друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи.
4) ... система способов словообразования, морфологических категорий и синтаксических конструкций какого-либо языка.

______________________________________________________________________________________

Ф.И.О. экзаменуемого, название специальности, на которую производится поступление

Тест по русскому языку

Вариант 5

ЧАСТЬ 1.
А 1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Мальчик вернулся и сказал то, что ждал меня, но не дождался.

2) Согласно правилам с 22 часов дети должны находиться дома.

3) Те, кто принял участие в конференции, остались довольны.

4) Стол, сделанный мастером, стоял в красном углу горницы.

А 2. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым (1)в этом тексте?

1) Алмазы представляют собой минералы, кристаллическую разновидность углерода.

2) Алмазы обладают невероятной твёрдостью и игрой света.

3) Мексиканские учёные неожиданно получили алмазы из здешней водки — текилы.

4) Алмаз — это инструмент для резки стекла острым краем этого камня, вделанного в рукоятку.
А 3. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в четвёртом данном предложении?
... , к примеру, студентам следует штудировать учебники перед сном — ночным или дневным, — а не после.

1) Наоборот 3) Вот почему

2) Вопреки этому 4) Нет
А 4. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) каталОг

2) дозвОнится

3) протОренный

4) сОзыв
А 5. В каком предложении вместо слова АДРЕСАТ нужно употребить АДРЕСАНТ?

1) Получателем, АДРЕСАТОМ, этого письма была администрация Президента России.

2) АДРЕСАТ, то есть в данном случае отправитель ценной банде-роли, так и не указал свой почтовый индекс.

3) АДРЕСАТ предъявил претензию к почтовому отделению в связи с неполучением важного письма.

4) Письмо было доставлено АДРЕСАТУ через 14 дней, хотя он на-ходился рядом в соседней области.
А 6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Заметив красный сигнал светофора,

1) водитель остановил машину.

2) мне пришлось применить экстренное торможение.

3) быстро остановиться не удалось.

4) у водителя зазвонил телефон.
А 7. Укажите верную характеристику данного предложения.
По мнению специалистов, столь неодинаковые показатели обусловлены скорее всего биологической разницей между полами.

1) простое осложнённое

2) сложноподчинённое

3) сложное с подчинительной и сочинительной связью между частями

4) сложносочинённое
А 8. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Выглянув, оба лица ТУТ(ЖЕ) спрятались, (ПО)ЭТОМУ пришлось постучать в окно ещё раз.

2) Берись ЗА(ТО), к чему ты сроден, коль хочешь, ЧТО(Б) в делах успешный был конец.

3) (В)ПОСЛЕДСТВИИ движение по улице запретили, (ПО)ТОМУ мы ездили в объезд.

4) (ПО)ТОМУ, как вела себя собака, и по насторожённым ушам видно было, что она ЧТО(ТО) учуяла.

А 9. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Пробежало это облако ( ) и за ним медленно поплыли другие облака.

1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запя¬тая.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна за¬пятая.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
А 10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

На опушке леса (1) приложив одно ухо (2) и (3) приподняв другое (4) перепрыгивал заяц.

1) 1, 2

2) 1, 4

3) 1, 2, 3, 4

4) 3, 4
А 11. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) Д..йствительно, к..рреспондент, к..сить '

2) Р..ботник, в..дущий, прик..снувшись

3) подр..стать, ут..шаться, в..ровать

4) с..ледка, ут..нуть, см..рился
А 12. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) состав..шь, обита..мый

2) отсуд..шь, переполня..мый

3) передерж..шь, растрач..нный

4) откро..шься, ухож..нный
А 13. Укажите значение слова АССОЦИАЦИИ в данном ниже предложении.
По мнению учёного, сновидения представляют собой подсознательный поиск мозгом в «закромах памяти» тех или иных ассоциаций, способных помочь в. решении реальных задач, стоящих перед человеком.

1) объединение людей одного рода деятельности

2) союз людей или учреждений

3) объединение учреждений одного рода деятельности

4) связь между отдельными представлениями, при которой одно из них вызывает другое.

А 14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Люди (1) круг (2) которых всё расширялся (3) уже не казались Сергею (4) такими необыкновенными.

1) 1, 3

2) 2

3) 1, 4

4) 2, 4
А 15. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Злостное (не)исполнение законов влечёт серьёзную ответственность.

2) Работы по газификации сёл и деревень района так и (не)начаты.

3) Только в отдельные дни (не)настная погода сменялась погожи-ми деньками.

4) Дома соседей располагались на (не)болыпом расстоянии друг от друга.
А 16. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Улица, по которой он теперь шёл, была красивая, асфальтированная, обсаженная подстриженными липами.

2) Воздух был полон острой свежести, которая ощущается только после грозы.

3) Елки, которые скромно прятались в роскоши лиственных деревьев, теперь вытянулись вперёд и протянули ветки.

4) И здесь, в этом уникальном заповеднике, нашлись люди, которые с жаром принялись за дело.
А 17. Укажите значение слова СТРАДАЮТ в данном ниже предложении.
.... женщины в пожилом возрасте реже страдают атеросклерозом, а значит, их мозг лучше снабжается кровью.

1) испытывают нравственные муки

2) имеют болезнь, недомогание

3) томятся, тоскуют

4) бывают плохими, несовершенными

А18. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) одна тапка

2) обыски

3) шестиста трёх рублей

4) наилучший
А19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Пусты(1 )ы и печальны эти горы в осе(2)ий ветре(3)ый день.

1) 1 3) 1,2

2) 3 4) 1,3
А20. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не поставлены.)

1) То мысли то воспоминания то мечты крутились в его голове.

2) На станциях и на вокзале контролёры и охранники проверяли проездные документы у каждого пассажира.

3) Ни сил ни чувств для ближних не щади.

4) Отъезжающие неторопливо шли на посадку с чемоданами или объёмными сумками.

ЧАСТЬ 2.
Ответы к заданиям Б1 -БЗ запишите словами.

Б 1. Из данного ниже предложения выпишите глагол, который образован приставочным способом.

-Эти, напротив того, косились и пятились от дам и посматривали по сторонам, не расставил ли где губернаторский слуга зелёного стола для виста.

Б 2. Из данного ниже предложения выпишите подчинительный союз.
-Лица у них были полные и круглые, ... волос они на голове не носили ни хохлами, ни буклями, ни на манер «чёрт меня побери», как говорят французы, — волосы у них были или низко подстрижены, или прилизаны, а черты лица больше закруглённые и крепкие.

Б З. Из данного ниже предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

-Толстые же никогда не занимают косвенных мест, а всё прямые, и уж если сядут где, то сядут крепко и надёжно, так что скорей место затрещит и угнётся под ними, а уж они не слетят.

Ответы к заданиям В4-В8 запишите цифрами.

Б 4. Среди данных ниже предложений найдите сложное предложения, в котором одна из частей — односоставное безличное предложение. Напишите номер этого предложения.

1)А после него опять тоненькие наследники спускают, по русскому обычаю, на курьерских всё отцовское добро. 2)Нельзя утаить, что почти такого рода размышления занимали Чичикова в то время, когда он рассматривал общество, и следствие этого было то, что он наконец присоединился к толстым.

Б 5. Среди данных ниже предложений найдите предложения с вводной конструкцией (словом, сочетанием или предложением). Напишите номера этих предложений.

1)Другой род мужчин составляли толстые или такие же, как Чичиков, то есть не так чтобы слишком толстые, однако ж и не тонкие. 2)Эти, напротив того, косились и пятились от дам и посматривали по сторонам, не расставил ли где губернаторский слуга зелёного стола для виста.

Б 6. Среди данных ниже предложений найдите сложное предложение, в состав которого входит придаточное изъяснительное. Напишите номер этого предложения.

1)Эти, напротив того, косились и пятились от дам и посматривали по сторонам, не расставил ли где губернаторский слуга зелёного стола для виста. 2)Лица у них были полные и круглые, ... волос они на голове не носили ни хохлами, ни буклями, ни на манер «чёрт меня побери», как говорят французы, — волосы у них были или низко подстрижены, или прилизаны, а черты лица больше закруглённые и крепкие.

Б 7. Закончите определение: Союз – это....
1. ...местоименные слова, в которых совмещены свойства самостоятельной (знаменательной) и служебной части речи.
2. ...это самостоятельная часть речи, обозначающая предмет.

3. ...самостоятельная часть речи, обозначающая число, количество и порядок предметов.
4....служебная часть речи, с помощью которой связывают между собой части сложного предложения или однородные члены предложения.

Б 8. Закончите определение: Предложение – это....
1. ...это самостоятельная часть речи, обозначающая предмет.

2. ...это слово или несколько слов, связанных между собой по смыслу.

3. ...слова одной и той части речи, обозначающие одно и то же, но различающиеся друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи.

4) ... система способов словообразования, морфологических категорий и синтаксических конструкций какого-либо языка

Б 9. Закончите определение: Метафора – это…

1. …общее значение слов как частей речи.

2. …слова одинаковые по звучанию, но различные по значению.

3. …вид тропа, в основе которого лежит скрытое сравнение одного предмета с другим.

4. …употребление слов в переносном значении, прямо противоположном их обычному смыслу.

Б 10. Закончите определение: Тезисы – это….

1. …дословная или документально точная фраза.

2. …самая короткая форма изложения текста.

3. …краткое письменное изложение содержания текста.

4. …краткое изложение основных положений статьи, книги, доклада; это выводы, обобщение, которые читатель выписывает в виде цитат или в собственной формулировке.

_______________________________________________________________________________________

Ф.И.О. экзаменуемого, название специальности, на которую производится поступление

Тест по русскому языку

Вариант 6

А 1. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в приведённом ниже предложении?
... молодые особи заявляют о себе более высокими голосами, а солидные «матроны» «поют» на низких октавах.

1) Да,

2) Вопреки этому

3) Например,

4) При этом

А 2. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) Пр..неприятный, пр..вратить, пр..ступление

2) обез..яна, в..юнок, раз..яснить

3) ра..бередить, ..делка, ра..писание

4) о..дача, по..везти, пре..сказание

А 3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) прИняла

2) проданА

3) кухОнный

4) стрЕльнуть

А 4. В каком предложении вместо слова КОМАНДИРОВАННЫЙ нужно употребить КОМАНДИРОВОЧНЫЙ?

1) Профессор получил КОМАНДИРОВАННОЕ удостоверение за два дня до поездки.

2) КОМАНДИРОВАННЫЙ в соседнюю страну спецпредставитель ООН встретился с министром иностранных дел.

3) КОМАНДИРОВАННЫЙ прибыл на место ближе к вечеру.

4) Группа архитекторов, КОМАНДИРОВАННАЯ для разработки проекта комплекса зданий, справилась с заданием за три месяца.

А 5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) вылаживать книги

2) наивысшее достижение

3) в две тысячи пятом году

4) килограмм бананов

А 6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Вопреки прогнозу специалистов безработица в стране резко выросла.

2) То, что выросло в огороде, удалось заготовить на зиму без потерь.

3) Те, кто хотел отправиться на отдых, приобрёл путёвку заранее.

4) Старшеклассники не только хорошо играли в футбол, но и увлекались фехтованием.
А 7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Туристы восторже( 1 )о говорили о комфортных условиях проживания в улътрасовреме(2)ой гости(3)ице, возведё(4)ой на берегу моря.

1) 1, 2 3) 1,2,4

2) 2, 3 4) 1,2,3,4
А 8. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) запр..гать, ск..льзить, м..рекой (прибой)

2) ум..рать, пров..ряющий, прод..вать

3) п..ровой, к..ллекция, л..нгвистика

4) бл..стать, вет..ранский, прод..вая
А 9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Гонимы вешними лучами (1) с окрестных гор уже снега (2) сбежали мутными ручьями (3) на потопленные луга.

1) 1, 3

2) 2, 3

3) 1,2,3

4) Б,В
А 10. Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?

Любите книгу: она научит вас уважать человека.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

2) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
А 11. Какие слова (сочетания слов) являются грамматической основой в данном ниже предложении?

... молодые особи заявляют о себе более высокими голосами, а солидные «матроны» «поют» на низких октавах.

1) особи «поют»

2) «матроны» «поют»

3) солидные «матроны» «поют»

4) Молодые особи заявляют о себе

А 12. Укажите верную характеристику данного ниже предложения.

Превратив её в пар, местные исследователи направили его раскалённую струю на обрабатываемую стальную поверхность.

1) простое осложнённое 3) простое неосложнённое

2) сложносочинённое 4) сложное бессоюзное
А 13. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (ОТ)ТОГО здания, что располагалось (НА)ПРОТИВ, было рукой подать до автостанции.

2) (В)ТЕЧЕНИЕ месяца газет я не получал, ТАК(КАК) был болен почтальон.

3) Мы, (НА)ВЕРНОЕ, приедем поздно, (ПО)ЭТОМУ не надо ника¬ких приготовлений, ложись спать.

4) ДА(ЖЕ) слепому понятно: ЧТО(БЫ) ни случилось, Лия Ники-форовна не бросит эту затею, добьётся своего.
А 14. Укажите значение слова МИНИАТЮРНАЯ в данном ниже предложении.

Миниатюрная птаха была снята скоростной видеокамерой, прослушана серией микрофо¬нов и записана на магнитофон.

1) маленькая

2) изящная

3) невидимая

4) невесомая

А 15. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Изучая русский язык,

1) шла подготовка к экзамену.

2) у меня не было времени открыть учебник.

3) чаще обращайтесь к лингвистическим словарям.

4) получаются хорошие результаты.
А 16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Поезд (1) к счастью (2) мчит меня. Вскоре (3) однако (4) недоумение наше рассеялось.

1) 1, 2

2) 3, 4

3) 1, 2, 3

4) 1, 2, 3, 4
А 17. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ТРУДНЕЕ в данном ниже предложении.

Сердцу же высоких мужчин труднее накачивать кровь в голову против силы тяжести, поэтому обменные процессы в их головном мозге замедляются.

1) прилагательное в сравнительной степени

2) прилагательное в превосходной степени

3) наречие в сравнительной степени

4) наречие в превосходной степени
А 18. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Солнце пряталось за холодные вершины ( ) и беловатый туман начинал расходиться в долинах.

1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
А 19. В каком предложении вместо слова НЕВЕЖДА нужно употребить НЕВЕЖА?

1) Митрофанушка из известной комедии Д. Фонвизина «Недоросль», по признанию его учителей, — полный НЕВЕЖДА.

2) «НЕВЕЖДА, НЕВЕЖДА! — вскричал Николай Сергеевич, когда мимо него, даже не поздоровавшись, прошёл Тимофей.

3) НЕВЕЖДОЙ называют человека необразованного, несведущего.

4) Хотя он и НЕВЕЖДА, но при этом человек вежливый и более или менее воспитанный.
А 20. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) Эксперты

2) местностЕй

3) кровотОчить

4) красИвее

ЧАСТЬ 2.

Ответы к заданиям Б 1-Б З запишите словами.

Б 1. Из данного ниже предложения выпишите слово, которое образовано приставочно-суффиксальным способом.

- Между тем у меня была душа своя, и я знал о ней с очень далёкого времени, почти с детства, когда проливал потихоньку слёзы о том, что я вышел на свет не такой, как все.

Б 2. Из данных ниже предложений выпишите прилагательное, употребленное в функции существительного.
1.А сколько всего мы храним недостойного среди сокровищ нашей души!

2.Как-то давно мне подарили зимой превосходный непро¬мокаемый плащ серого цвета.

Б З. Из данного ниже предложения выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

-Весна пришла солнечная, а потом стало жарко, и плащом я ни разу не воспользовался.

Б 4. Среди предложений 14-18 найдите сложное предложение, в которое входит односоставное неопределённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения.

1.Мало-помалу с годами, с десятками проходящих лет я через это страданье узнавал свое назначение: мало-помалу оказывалось, что быть не как все, а как сам, и есть то самое необходимое, без чего моё существование было бы бессмысленным. 2.И моё страстное желание присоединиться ко всем, быть как все, не может произойти иначе, как через раскрытие в глазах всех себя самого...

Б 5. Среди предложений найдите предложение с уточняющим обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

1. В-третьих, я бы вспомнил о представлениях души примитивным человеком как некоей сущности, обитающей в теле. 2. И всё это понимание души было бы не о своей душе, а как говорят и думают о ней все люди. 3.Между тем у меня была душа своя, и я знал о ней с очень далёкого времени, почти с детства, когда проливал потихоньку слёзы о том, что я вышел на свет не такой, как все.

Б 6. Среди предложений 7-11 найдите сложное предложение с однородным соподчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
1.И ещё прошло много времени, пока я понял, что желание быть как все во мне было желанием любви. 2. И ещё совсем недавно я наконец-то понял, что это стремление любить и было действием души моей, и душа — это и значит — любовь.

Б 7. В каком из предложений 12-16 наречие служит средством связи с предыдущими предложениями? Напишите номер этого предложения.

1.Весна пришла солнечная, а потом стало жарко, и плащом я ни разу не воспользовался. (15)Лето было жаркое, осень сухая. 2. Так в первый год плащ мой провисел в гардеробе, и каждый раз, перебирая вешалки и встречая плащ, я в копилку своей домашней души складывал приятное чувство обладания хорошей вещью, очень полезной при общении с природой.
Б 8. Закончите определение: Метафора – это….

1. ...художественный прием (троп), при котором образ создается посредством сравнения одного объекта с другим.

2. ...прием, при котором образ создается посредством художественного преувеличения.

4. ...художественное преуменьшение.

Б 9. Закончите определение: Абзац – это….

1. ... самая короткая форма изложения текста.

2. ... часть текста между двумя такими отступами, характеризующаяся единством и относительной законченностью содержания.

3. ...условное изображение абстрактных идей (понятий) посредством конкретного художественного образа или диалога

4. ....дословная или документально точная фраза.

Б 10. Закончите определение: Тезисы – это….

1. …дословная или документально точная фраза.

2. …самая короткая форма изложения текста.

3. …краткое письменное изложение содержания текста.

Ответы

Часть А

Вариант 6

А 1

А 2

А 3

А 4

А 5

А 6

А 7

А 8

А 9

А 10

А 11

А 12

А 13

А 14

А 15

А 16

А 17

А 18

А 19

А 20

Часть Б

Вариант 6

Б 1

Соотечест-венников

Современ-ной

сделает

(не)поздо-ровится

расставил

потихоньку

Б 2

(в) человеке,
избранных

несколько

обусловлено

Когда, как только

как

недостойного

Б 3

Не ясных
науке

С такой силой

Значимое отношение

Крепко завинчено

Косвенных мест

Не воспользовался плащом

Б 4

1,2

Б 5

2,3

1,3

Б 6

1,5

Б 7

Б 8

Б 9

Б 10