Методический конструктор урока «Язык родной - источник красоты и вдохновения» (Повторение изученного по теме «Лексика»)

Методический конструктор урока

(Повторение изученного по теме «Лексика»)

Тип урока

Урок применения знаний и умений

Цели урока

Для учителя:

• обобщить знания, полученные при изучении темы «Лексика», закрепить умение находить синонимы, антонимы, омонимы в текстах; развитие навыков смыслового чтения;

• развивать умение работать в парах и группах; формировать чувство ответственности за результаты учебного труда и устойчивую мотивацию познавательной деятельности;

• воспитывать бережное отношение и уважение к своему родному языку, используя содержание предлагаемых текстов (базовая ценность «природа»)

• обогащать словарный запас учащихся.

Для учащихся:

• отрабатывать практические умения находить в текстах языковые средства;

• развивать устную и письменную речь;

• умение выстроить сотруднические отношения при работе в парах и группах.

Формируемые универсальные учебные действия

Познавательные УУД

• самостоятельное формулирование познавательных задач;

• элементы смыслового чтения;

• умение владеть устной речью;

• применять полученные знания в жизни.

Регулятивные УУД

• целеполагание;

• планирование;

• контроль и самооценка деятельности на уроке.

Личностные УУД

• развитие познавательных интересов и мотивов учения;

• осознание эстетической ценности русского языка;

• стремление к речевому самосовершенствованию.

Коммуникативные УУД

• умение организовывать учебное взаимодействие со сверстниками.

Ход учебного занятия

I Мотивационно-установочный этап

1. Ситуация успеха.

2. Прием «Яркое пятно» (Стихотворение П.Чеснакова).

3. Формулирование целей урока.

4. Знакомство с планом работы.

5. Определение критериев самооценки учебного труда.

(Инструктаж учителя по работе с листом самооценки)

II Организационно-деятельностный этап

1. Языковая разминка (работа в парах).

2. Работа с текстом - «Лексический тренажер».

3. Оценка своей учебной деятельности.

4. Динамическая пауза - разминка для глаз.

Ш Контрольно-регулировочный этап

1. Тестовое задание (взаимопроверка).

2. Составление и защита интеллект-карт (работа в группах).

3. Проверка групповых заданий.

4. Оценка своей учебной деятельности.

IV Рефлексивно-оценочный этап

1. Рефлексия - прием «Острова»

2. Заполнение листов самооценки

Домашнее задание (по выбору)