ТЕМА УРОКА СТРОЕНИЕ СПП. СРЕДСТВА СВЯЗИ ЧАСТЕЙ СПП. ДАТА 10.11.2015
ЦЕЛИ УРОКА 1.Дать обще представление об основных видах сложных предложений и способах связи между ними.
2.Научить различать союзы и союзные слова в СПП.
3.Закрепить умение различать ССП, СПП и БСП.
Материалы к уроку.
Лингвистическая разминка.
Участник, инициатива, конспектировать, прочувствованный, расчёт, карьерист, адъютант, искусство, артиллерист, колорит, интеллигентный, возлагать, искусный, рассчитать, притворяться, прибытие, бескорыстный, режиссёр, безыдейный, мировоззрение, колосс парламентский, асфальтированный, гигантский, антигуманный, расспросить, оптимист.
Закрепление изученного материала.
Анализ предложений.
Эту семейную историю я столько раз слышал, что знал её почти наизусть.
Если б мишки были пчёлами, то они бы нипочём, никогда бы не подумали так высоко строить дом.
Чем дальше в лес, тем больше дров.
Никогда не говори о том, чего не знаешь.
О нищая моя страна,
Что ты для сердца значишь?
Знаю я, что в той стране не будет
Этих нив, златящихся во мгле.
Оттого и дороги мне люди,
Что живут со мною на земле.
Ход урока.
1.Орг.момент.
2. Работа с тестовыми заданиями по тексту в формате ОГЭ (тесты из книги С.П.Цыбулько)
3. Лингвистическая разминка.
а) словарный диктант – стр.44 (Поурочные разработки Егоровой)
б) Грамматическое задание.
4. Объяснение нового материала – работа с параграфом учебника, обсуждение и уточнение материала.
5. Закрепление изученного материала.
а)работа с учебником: упр.78,80 – устно;
б)практические задания: анализ предложений.
6.Домашнее задание.
ФОРМЫ РАБОТЫ
1.Анализ примеров пунктуационных заданий;
2.Выполнение заданий в формате ОГЭ;
3.пунктуационный разбор.
ПОВТОРЕНИЕ
1.Сложное предложение.
2.Знаки препинания в СП.
3.Работа со схемами.
ДОМАШНЯЯ РАБОТА
1.Упражнение 84(устно), 85,86 (письменно.)
2.Параграф 9.
