Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»
с. Чикола
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МКОУ «СОШ №1» ____________
А.Т Гульчеев
.
Рабочая программа по русскому языку
(базовый уровень)
10 класс
2015-2016
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по русскому языку для 10М класса составлена на основе примерной программы авторской программы по русскому языку для 10-11 классов. Базовый и профильный уровень. Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. – М.: Просвещение, 2009 (см. данный сборник стр. 5) и реализована в учебнике Русский язык. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М. А. Мищерина. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка.
Выбор авторской программы мотивирован тем, что она
-рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов
- соответствует стандарту основного общего образования по литературе, социальному заказу родителей;
- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;
- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;
- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.
Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне.
Количество часов по программе – 35. Количество часов по учебному плану школы – 35.
10М – класс технической направленности, где обучаются дети с высокой мотивацией, хорошими знаниями по предмету. В связи с этим углубляется изучение теоретических тем, повторение орфографии представлено крупными блоками. С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических и контрольных работ, включающих задания части А и В в 10 классе, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа. Особое место отводится фонетическому разбору, показывающему изменение качества звука в потоке речи, трудностям орфоэпии, видам морфемного и словообразовательного разбора.
Рабочая программа даёт возможность повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, расширить лингвистический кругозор выпускников средней школы, уделить должное внимание формированию коммуникативной, языковой и культуроведческой компетентности учащихся. Основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом предусматривается подача материала крупными блоками, что поможет учащимся глубже осмыслить взаимосвязь между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему. На уроках планируется использовать ИКТ: презентации, сделанные учителем, транспаранты ИД, CD-диски "Уроки русского языка в 10 классе", "Подготовка к ЕГЭ по русскому языку". В связи с тем что в классе обучаются мотивированные учащиеся с высоким уровнем подготовки, планируется введение заданий повышенного уровня, олимпиадные задания. Домашнее задание в основном даётся с учётом уровневой дифференциации учащихся.
Цели обучения
воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
• Взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов;
• Смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
• Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
• Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические нормы современного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
Учащиеся должны уметь:
• Использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста
• Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения коммуникативных задач;
• Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
• Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
• Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
• Извлекать необходимую информацию из различных источников;
• Применять на практике речевого общения основные нормы литературного русского языка.
• Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
• Осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
• Развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;
• Увеличения словарного запаса; расширения кругозора; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
• Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
• Самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
Календарно-тематическое планирование
Плановые сроки прохождения
Скорректи-рованные
сроки
прохождения
Примечание
Тема №1. Лексика. Фразеология. Лексикография (6 часов)
1
Слово и его значение. Однозначные и многозначные слова
6.09
2
Изобразительно-выразительные средства русского языка
13.09
3
Омонимы, паронимы, синонимы, антонимы и их употребление
20.09
4
Происхождение лексики современного русского языка.
27.09
5
Лексика общеупотребительная и имеющая ограниченную сферу употребления. Устаревшие слова и неологизмы
4.10
6
Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление. Лексикография
11.10
Тема №2. Фонетика. Графика. Орфоэпия (2 часа)
7
Звуки и буквы
18.10
8
Орфоэпия
25.10
Тема №3. Морфемика и словообразование (1 час)
9
Состав слова. Словообразование и формообразование
1.11
Тема №4. Морфология и орфография (4 часа)
10
Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова. Чередующиеся гласные в корне слова
15.11
11
Гласные после шипящих и Ц. Правописание согласных в корне
22.11
12
Правописание приставок. Стык приставки и корня
29.11
13
Употребление прописных букв. Правила переноса слов
6.12
Тема №5. Имя существительное как часть речи ( 1 час)
14
Имя существительное как часть речи. Правописание имён существительных
13.12
Тема №6. Имя прилагательное как часть речи (1 час)
15Р
Сочинение формата ЕГЭ
20.12
16
Имя прилагательное как часть речи. Правописание имён прилагательных
27.12
Тема №7. Имя числительное как часть речи (2 часа)
17
Имя числительное как часть речи. Склонение числительных
10.01
18
Правописание и употребление имён числительных
17.01
Тема №8. Местоимение как часть речи (1 час)
19
Местоимение как часть речи. Правописание местоимений
24.01
20Р
Сочинение формата ЕГЭ
31.01
Тема №9. Глагол как часть речи (1 час)
21
Глагол как часть речи Правописание глаголов
7.02
Тема №10. Причастие как глагольная форма (2 часа)
22
Причастие как глагольная форма. Образование причастий
14.02
23
Правописание причастий
21.02
24
Семинар "Н-НН в различных частях речи"
28.02
Тема №11. Деепричастие как глагольная форма (1 час)
25
Деепричастие как глагольная форма
7.03
Тема №12. Наречие как часть речи (1 час)
26
Наречие как часть речи. Правописание наречий
14.03
Тема №13. Слова категории состояния (1 час)
27
Слова категории состояния
21.03
Тема №14. Предлог (1 час)
28
Предлог как служебная часть речи. Правописание предлогов
4.04
Тема №15. Союз (1 час)
29
Союз как служебная часть речи. Правописание союзов
11.04
Тема №16. Частицы (3 часа)
30
Частица как служебная часть речи. Правописание частиц
18.04
31
Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи.
25.04
32К
Контрольная работа формата ЕГЭ
30.04
Тема №17. Междометие (1 час)
33
Междометие как особая часть речи
16.05
34
Подведение итогов
23.05
35
Резерв
Итого 35 часов
34 часа
Перечень программно-методического обеспечения
Программа по русскому языку для 10-11 классов. Базовый и профильный уровень. Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. – М.: Просвещение, 2009
Русский язык. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М. А. Мищерина. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009.
Греков, Чешко. Пособие по русскому языку для старших классов. – М.: Просвещение, 2007
Н. Г. Гольцова, М. А. Мищерина. Тематическое поурочное планирвание к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» (авторы Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М. А. Мещерина). Базовый и профильный уровень. – 6-е изд. – М.: «Русское слово», 2011
Н. Г. Гольцова, М. А. Мещерина. Русский язык. 10-11 классы. Книга для учителя. – 5-е изд, исправленное. – М.: «Русское слово», 2009
CD-диск Н. Ткаченко. Грамматика русского языка. Часть 1. Орфография. Компания Магнамедиа, 2005-2007
Русский язык. 10 класс. Интерактивный курс для школьников. Кармакова О. Е., и др. М.: Просвещение, 2008
Тесты для учащихся. Русский язык. 10-11 классы, Учитель, 2009
Как правильно говорить по-русски? Русский язык. Культура речи. ИД «Равновесие», 2006-2007
Интерактивный курс подготовки к ЕГЭ. Русский язык. Экзамен, 2007
Обучение сочинениям. Развитие речи. 5-11 классы. В помощь учителю. Издательство «Учитель», 2007
7
