Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
по русскому языку за курс 9 класса
Учащиеся должны знать изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в 9 классе языковых явлениях, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
К концу 9 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
- производить все виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;
- составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;
- определять стиль и тип текста;
- соблюдать все основные нормы литературного языка.
По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в 5-9 классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов.
Правильно писать изученные в 5-9 классах слова с непроверяемыми орфограммами.
По связной речи. Определять тип и стиль текста, создавать тексты различных стилей и типов речи. Подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи). Писать сочинения публицистического характера. Писать заявления, автобиографии. Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте. Свободно и грамотно говорить на заданные темы. Соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет.
Содержание тем учебного курса
Международное значение русского языка
(1ч)
Повторение пройденного в 5-8 классах
(5ч+2ч)
Анализ текста, его стиля, средств связи его частей.
Сложное предложение. Культура речи.
Сложные предложения
(1ч)
Союзные сложные предложения
(6ч)
Сложносочиненные предложения
(3ч+2ч)
Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными). Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения.
Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их текстообразующая роль.
Авторское употребление знаков препинания.
Умения интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.
Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм.
Сложноподчиненные предложения.
(19ч+5ч)
Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения. Союзы и союзные слова как средство связи придаточного с главным. Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Разделительные знаки препинания между главным и придаточными предложениями. Виды придаточных предложений.
Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений.
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них.
Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль.
Умение использовать в речи сложноподчиненные предложения и простые с обособленными второстепенными членами как синтаксические синонимы.
Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему. Деловые документы (автобиография, заявление).
Бессоюзные сложные предложения
(6ч+2ч)
Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
Синтаксические синонимы в бессоюзном сложном предложении, их текстообразующая роль.
Умение передавать с помощью интонации различные смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Умение пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями.
Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
Сложные предложения с различными видами связи.
(5ч+2ч)
Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания.
Умение правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи.
Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
Общие сведения о языке
(3ч)
Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты русского языка.
Русский язык – первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили. Богатство, красота, выразительность русского языка.
Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения. Место русского языка среди языков мира. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык среди славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Значение письменности; русская письменность. Наука о русском языке и ее разделы. Видные ученые-русисты, исследовавшие русский язык.
Систематизация изученного по фонетике, лексике,
грамматике и правописанию, культуре речи.
(4ч+2ч)
Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи, частей текста, о повествовании, описании, рассуждении; о стилях речи.
Сочинение публицистического характера на общественные, морально-этические и историко-литературные темы.
Доклад или реферат на историко-литературную тему (по одному источнику).
Тезисы, статьи (главы книги) на лингвистическую тему.
Конспект и тезисный план литературно-критической статьи.
Тематическое планирование
Перечень разделов/ перечень тем
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Количество часов
Дата проведения
1.
Международное значение русского языка
Знать о значении русского языка, соблюдать основные нормы литературного языка
1
Повторение пройденного в 5-8 классах (5ч+2ч)
2.
Р/р Анализ текста, его стиля, средств связи его частей
Знать основные особенности монологической и диалогической речи
1
3.
Р/р Анализ текста, его стиля, средств связи его частей
Уметь выполнять комплексный анализ текста, определять стиль и тип текста
1
4.
Повторение. Простое предложение и его грамматическая основа
Уметь находить грамматическую основу в простом предложении
1
5.
Повторение. Предложения с обособленными членами предложения
Знать признаки обособления членов предложения, уметь применять их на практике.
1
6.
Повторение. Предложения с однородными членами предложения
Уметь находить предложения с однородными членами.
1
7.
Контрольный диктант «Повторение пройденного в 5-8 классах»
Контроль знаний
1
8.
Повторение. Обращения, вводные слова и вставные конструкции
Знать сведения о словах, грамматически не связанных с членами предложения. Уметь знания применять на практике.
1
Сложное предложение. Культура речи
Сложные предложения (1ч)
9.
Сложные предложения
Знать основные виды сложного предложения
1
Союзные сложные предложения (6ч)
10.
Союзные сложные предложения
Знать особенности союзных предложений, средства связи частей в сложносочинённом, сложноподчиненном предложениях.
1
11.
Союзные сложные предложения
Знать особенности союзных предложений, средства связи частей в сложносочинённом, сложноподчиненном предложениях.
1
12.
Союзные сложные предложения
Знать правила постановки знаков препинания между частями сложного союзного предложения
1
13.
Союзные сложные предложения
Знать правила постановки знаков препинания между частями сложного союзного предложения
1
14.
Союзные сложные предложения
Умение передавать с помощью интонации различные смысловые отношения между частями сложного союзного предложения.
1
15.
Союзные сложные предложения
Знать правила постановки знаков препинания между частями сложного союзного предложения
1
Сложносочиненные предложения (3ч+2ч)
16.
Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с союзами
Знать особенности сложносочинённого предложения. Уметь определять группы союзов в сложносочиненном предложении
1
17.
Контрольный диктант «Сложносочиненные предложения»
Контроль знаний.
1
18.
Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения.
Синтаксические синонимы предложений, их текстообразующая роль
Уметь интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.
Знать о синтаксических синонимах сложносочиненных предложений и их текстообразующей роли
1
19.
Р/р Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм
Знать правила написания рецензии на литературное произведение, спектакль, кинофильм
1
20.
Р/р Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм
Знать правила написания рецензии на литературное произведение, спектакль, кинофильм
1
Сложноподчиненные предложения (19ч+5ч)
21.
Сложноподчиненное предложение и его особенности.
Знать особенности сложноподчиненного предложения.
1
22.
Главное и придаточные предложения
Уметь определять место придаточного предложения по отношению к главному
1
23.
Место придаточного предложения по отношению к главному
Уметь определять место придаточного предложения по отношению к главному
1
24.
Союзы и союзные слова как средство связи придаточного предложения с главным
Уметь обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными пунктуационными правилами Знать отличие союзов от союзных слов.
1
25.
Союзы и союзные слова как средство связи придаточного предложения с главным
Знать отличие союзов от союзных слов. Уметь обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными пунктуационными правилами
1
26
Р/р Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему
Знать о типичных речевых сферах применения сложноподчиненных предложений,
Уметь использовать сложноподчиненные предложения в сообщении на лингвистическую тему.
1
27.
Р/р Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему
Знать о типичных речевых сферах применения сложноподчиненных предложений, уметь использовать их в сообщении на лингвистическую тему.
1
28.
Указательные слова в главном предложении
Уметь находить главные предложения с указательным словом, определять, каким членом предложения оно является, какой частью речи выражено.
Знать особенности составления схем с указательными словами.
1
29
Разделительные знаки препинания между главным и придаточными предложениями
Знать о постановке знаков препинания между главным и придаточными предложениями
1
30
Разделительные знаки препинания между главным и придаточными предложениями
Знать о постановке знаков препинания между главным и придаточными предложениями
1
31
Виды придаточных предложений
Уметь определять вид придаточного предложения
1
32
Виды придаточных предложений
Уметь определять вид придаточного предложения
1
33
Виды придаточных предложений
Уметь определять вид придаточного предложения
1
34
Виды придаточных предложений
Уметь находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания
1
35
Р/р Деловые документы (автобиография, заявление)
Знать особенности написания заявления, автобиографии.
1
36
Виды придаточных предложений.
Уметь определять вид придаточного предложения
1
37
Р/р Сообщение на лингвистическую тему
Знать особенности сообщения как информационного жанра.
Уметь делать краткие сообщения на лингвистическую тему.
1
38
Р/р Сообщение на лингвистическую тему
Уметь совершенствовать содержание и языковое оформление сообщения, находить и исправлять различные языковые ошибки.
1
39
Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений
Знать сферы применения сложноподчиненных предложений.
Уметь применять основные нормы литературного языка в речи.
1
40
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них
Знать виды подчинительной связи в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными
Уметь расставлять недостающие знаки препинания.
1
41
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них
Уметь обосновывать выбор знаков препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.
1
42
Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль
Уметь находить синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений
Знать их текстообразующую роль.
1
43
Контрольный диктант «Сложноподчиненные предложения»
Контроль знаний
1
44
Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль
Уметь пользоваться синтаксическими синонимами сложноподчиненных предложений в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста
1
Бессоюзные сложные предложения (6ч+2ч)
45
Бессоюзное сложное предложение и его особенности
Знать об особенностях бессоюзного сложного предложения
1
46
Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения
Уметь передавать с помощью интонации различные смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения, расставлять правильно знаки препинания.
1
47
Р/р Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему
Уметь писать реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
1
48
Р/р Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему
Уметь писать реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
1
49
Контрольный диктант «Бессоюзные сложные предложения»
Контроль знаний учащихся
1
50
Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
Знать правила постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении. Уметь применять знания на письме.
1
51
Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
Знать правила постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении
1
52
Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль
Уметь пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями, знать их текстообразующую роль.
1
Сложные предложения с различными видами связи (5ч+2ч)
53
Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них
Уметь правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи
Знать условия постановки разделительных знаков препинания в них
1
54.
Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них
Уметь правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи, знать условия постановки разделительных знаков препинания в них.
1
55.
Р/Р Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему
Уметь писать конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
1
56.
Р/р Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему
Уметь писать. конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
1
57
Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них
Уметь правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи, правильно ставить
разделительные знаки препинания в них
1
58
Сочетание знаков препинания
Уметь обосновывать выбор знаков препинания
1
59.
Контрольный диктант «Сложные предложения с различными видами связи»
Контроль знаний
1
Общие сведения о языке (3ч)
60.
Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты русского языка.
Знать общие сведения о роли языка в жизни общества, о том, что язык как развивающееся явление, об языковых контактах русского языка, о том, что русский язык является национальным языком русского народа, государственным языком РФ, языком межнационального общения.
1
61.
Русский литературный язык и его стили.
Знать сведения о стилях языка, о том, что русский язык-первоэлемент великой русской литературы, об его богатстве, красоте, выразительности.
1
62.
Наука о русском языке и ее разделы. Ученые-русисты, исследовавшие русский язык
Знать о роли старославянского языка в развитии русского языка, о значении письменности и русской письменности, об ученых-русистах, исследовавших русский язык
1
Систематизация изученного по фонетике, лексике,
грамматике и правописанию, культуре речи (4ч+2ч)
63.
Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания
Уметь систематизировать сведения о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи, частей текста.
1
64.
Систематизация сведений о признаках текста, средствах связи частей текста
Уметь систематизировать сведения о признаках текста, средствах связи частей текста.
1
65.
Р/р Сочинение публицистического характера на общественные, морально-этические и историко-литературные темы
Уметь писать сочинение публицистического характера на общественные, морально-этические и историко-литературные темы
1
66.
Систематизация сведений о признаках текста, о повествовании, описании, рассуждении, о стилях речи
Знать сведения о признаках текста, о повествовании, описании, рассуждении, о стилях речи, уметь их систематизировать.
1
67.
Р/р Доклад, реферат на историко-литературную тему
Уметь писать доклад, реферат на историко-литературную тему.
1
68.
Тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему
Уметь составлять тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему.
1
69.
Конспект и тезисный план литературно-критической статьи
Знать особенности составления конспекта и тезисного плана литературно-критической статьи.
1
70.
Повторение изученного по теме «Союзные сложные предложения»
Знать сведения по теме «Союзные сложные предложения». Уметь эти знания систематизировать
1
Всего уроков: 70 часов
Из них
уроков контрольных работ: 5 часов
уроков по развитию речи: 15 часов
в том числе письменных работ: 4 часа
Лист внесения изменений и дополнений
Дата
Количество непроведённых уроков
Причина
Коррекция
Согласование с курирующим завучем
