ОСНОВНЫЕ НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО
ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ И УДАРЕНИЯ
В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
Цель: активизация знаний учащихся по теме
Задачи:
совершенствовать орфоэпические навыки;
отрабатывать умение выполнять фонетический анализ слова;
развивать умения и навыки, связанные с исследовательской работой.
Тип урока: комбинированный.
Методы: исследовательский, эвристическая беседа, письменный самоконтроль, взаимоконтроль, выработка и совершенствование усвоенных навыков.
Ход урока
Организационный момент.
Вступительное слово учителя
Русский язык недаром называют одним из самых красивых и богатых языков мира. Но изучение его требует много труда. В современном обществе, для того чтобы быть успешным, человек должен быть коммуникабельным, образованным, культурным. А умение правильно строить свою речь, соблюдение орфоэпических норм, несомненно, помогут и в деловом общении, и в самореализации.
Как утверждал академик Рубен Иванович Аванесов, «культуру литературного произношения надо сознательно прививать и развивать. Сама она без специальных усилий никому не дается».
Сейчас мы проверим, насколько вы владеете орфоэпическими нормами.
Работа по карточкам и у доски. В это время опрос.
Фронтальный опрос. Работа по карточкам.
– На какие две группы делятся звуки? (Гласные и согласные.)
– На какие группы делятся согласные? (Звонкие – глухие, мягкие – твёрдые.)
– Какие согласные звуки всегда твёрдые? ( [ж], [ш], [ц].)
– Какие согласные звуки всегда мягкие? ( [й’], [щ’], [ч’].)
– Какие согласные звуки всегда звонкие? ( [л], [м], [н], [р], [й’].)
– Какие согласные звуки всегда глухие? ( [щ’], [х], [ц], [ч’].)
- Какая фраза помогает запомнить все глухие согласные? («Стёпка, хочешь щец?» – «фи!»)
– Какие буквы могут обозначать два звука? (Е, ё, ю, я.)
– В каких случаях эти буквы обозначают два звука? (В начале слова, после разделительных ъ и ь, после гласных.)
– Какие буквы звука не обозначают? (ъ и ь.)
- Приведите примеры исторических чередований (нога-ножка, лицо- лик).
- Приведите примеры позиционных чередований (луга – лу[к])
Дежурные, соберите, пожалуйста, карточки.
Проверить выполнение заданий на доске.
С л о в о у ч и т е л я.
Сегодня наш урок посвящён важному и трудному разделу языкознания - орфоэпии. Откройте тетради, запишите число, тему урока (проецируются на доске).
На занятии мы должны рассмотреть два основных раздела орфоэпии.
Особые случаи произношения гласных и согласных звуков.
Особенности русского ударения.
На сегодняшнем уроке нам предстоит
совершенствовать орфоэпические навыки;
отрабатывать умение выполнять фонетический анализ слова;
развивать умения и навыки, связанные с исследовательской работой,
мы будем говорить об орфоэпических нормах.
1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока.
Сегодня Дуранчева А. и Русина Н. приготовили нам мини-исследования по теме урока.
Перед выступлением дежурные раздают таблицы
1) Нормы произнесения гласных звуков.
Гласные звуки отчётливо произносятся лишь под ударением. В безударном положении звучание гласных меняется. Процесс ослабления чёткости звучания гласных в безударном положении называется редукцией.
В русском языке шесть основных (т. е. находящихся под ударением) гласных звуков: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].
Гласные звуки бывают ударными (например, сок [о], дар [а], тур [у], лес [э], синь [и], дым [ы]) и безударными (например, трава [а], судак [у], лиса [и], была [ы]).
Звук [о] произносится как несколько ослабленный звук [а]: омлет — [а]млет, кора — к[а]ра
звуки [э] и [а] после мягких согл. произносятся как [иэ]: песок — п[иэ]сок, деревья — д[иэ]ревья, впечатление — впеч[иэ]тление.
голова — г[ъ]лова, сторож — стор[ъ]ж, дорога — дорог[ъ]. После мягких согласных на месте буквы е в безударных слогах обычно произносится краткий редуцированный звук [ь] — средний между звуками [э] и [и]: ветер — вет[ь]р, беловатый — б[ь]ловатый.
На месте букв е и а после твердых шипящих [ж], [ш] и [ц] в безударных слогах произносится звук [ыэ]: жалеть — ж[ыэ]леть, лошадей — лош[ыэ]дей, цена — ц[ыэ]на
2) Нормы произнесения согласных звуков.
Согласные звуки отчётливо произносятся перед гласными, сонорными согласными (м, н, л, р), перед буквой в, перед разделительными ъ и ь знаками.
Оглушение Озвончение
Смягчение согласных
Звонкие парные согласные на конце слова и перед глухим согласным оглушаются:
бег [к], лодка [т].
(записать только примеры)
Парные глухие согласные звуки перед парными звонкими согласными озвончаются:
просьба [з’], молотьба [д’].
(записать только примеры)
Перед мягкими согласными парные твёрдые смягчаются:
степь [с’т’].
Оглушение или озвончение парных согласных на письме, как правило, не передаётся, поэтому звучат одинаково, хотя пишутся по-разному:
молод – молот, лезть – лесть. (ОМОФОНЫ)
Запомните несколько правил, отражающих современные орфоэпические нормы.
ве[чн]о, челове[чн]о, серде[чн]ные капли, игруше[чн]ый
коне [шн] о, наро[шн]о, ску[шн]о, скворе[шн]ик, яи[шн]ица, праче[шн]ая,
серде[шн]ный друг;
в женских отчествах на -ична: Лукини[чн]а, Фомини[чн]а и т. п.
Було[чн]ая и було[шн]ая (устар.)
копее[ч’н]ый и копее[шн]ый (устар.).
подсве[чн]ик, подсве[шн]ик
в слове что и производных от него (ничто, кое-что, чтобы, что-нибудь и подобных), кроме слова нечто [ч’т].
Во всех других случаях орфографическое ЧТ произносится всегда как [ч’т]: мечта, почта, ничтожный.
нечто [ч’т]
В ок. -ого - [в]
зш и сш
- долгий [ш]
сж и зж - долгий [ж]
зч и сч - долгий мягкий [щ’]
дц и тц - долгий [ц]
-тся и –ться -[ца]
большо[в]о, ново[в]о.
ра[ш]ить, (расшить), [ш]умом (с шумом), бе[ш]и-нели (без шинели)
[ж]ал (сжал), ра[ж]ёг (разжёг)
во[щ’]ик (возчик), подпи[щ’]ик (подписчик)
коло[ц]а (колодца), моло[ц]а (молодца)
беру[ца] (берутся)
Буква г на конце слова Бог произносится как [х] гк -[х’к’]
гч как [хч’]
лёгкий, мягкий
легче, мягче
Произношение иноязычных слов с буквой е после согласного
В большинстве заимствованных слов в соответствии с правилами произношения перед е согласные смягчаются: ка[т’]ет, na[m’]ефон, [с’]ерия, [р’]ектор.
Всегда перед е смягчаются заднеязычные согласные г, к, х: па[к’]ет, [г’]ерцог, с[х’]ема. Звук [лʹ] также обычно произносится в этом положении мягко: [л’]еди, мо[л’]екула, ба[л’]ет и т. п.
Однако в ряде слов иноязычного происхождения твердость согласных перед е сохраняется: о[тэ]ль, ко[дэ]кс, биз[нэ]с, [тэ]ст, бу[тэ]рброд, [тэ]ннис и др. Но: лотерея — [т] и [т’], сессия — [с] и [с’].
• В начале слов буквы э и е пишутся в соответствии с произношением (экспорт, егерь, эллипс, ересь, эхо, Ева, этот, ест).
• После и, а также после согласных пишется буква е (гигиена, диета, кашне, стенд). Исключения: иноязычные слова мэр, сэр, пэр и некоторые собственные имена (Улан-Удэ).
• После остальных гласных чаще пишется э (поэзия, силуэт, маэстро).
• В остальных словах употребляется буква е (проект, реестр).
Спасибо, девочки, вы подготовили интересные и познавательные работы.
А сейчас обратимся ко второму разделу орфоэпии
Слайд 4. ОСОБЕННОСТИ РУССКОГО УДАРЕНИЯ
Семантическая (смыслоразличительная) функция ударения. Явление омографии.
Стилистичес-кая функция
Вариант ударения в некоторых словах зависит от речевой ситуации и определяется отношением к литературной / разговорной норме, общему / специальному употреблению
Торты – ударение падает на первый слог, звонит – на второй, баловать – на третий.)
окно (им п. ед ч.) – окна (р.п.ед.ч.) – окна (мн.ч)
тво́рог – творо́г,
одновременно - одновременно
Замок – замок, орган – орган, мука – мука, парить – парить
прикус (общеупотр.) – прикус (медиц.); шёлковый (общ.) – шелковый (народно-поэтич.)
Этап закрепления и применения изученного.
Слайды 5
I. Восстановить предложения в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами (по вариантам). Проверка.
[кагда ч'илав'эка бран'ат / эта абыч'на азнач'айʹэт / што он абладайʹэт й'асна выражэным характ'иром]
Когда человека бранят, это обычно означает, что он обладает ясно выраженным характером.
Т. Эдварде
[ч'илав'эк б'эс пр'инцыпаф иб'ис вол'и пахош на карабл'/ у каторавъ н'эт рул'а и компсъ: он м'ин'айʹэт свайʹо направл'эн'ийʹэ с каждъй п'ир'и м'энъй в'этра//]
Человек без принципов и без воли похож на корабль, у которого нет руля и компаса: он меняет свое направление с каждой переменой ветра.
С. Смайлс
Слайд 6
II. Для нас особенно важно научиться правильно определять ударение в словах, так как орфоэпические нормы встречаются в вариантах ЕГЭ (задание 4). На столах у вас лежит орфоэпический минимум, которым можно пользоваться при выполнении заданий.
Расставьте ударение в словах, отметьте вариантное произношение.
В 1. Расставьте ударение в словах, отметьте вариантное произношение.
Каталог, звонит, свекла, творог, одновременно, кухонный, оптовый, петля, обеспечение, сироты, передал, включит, квартал.
В 2. Августовский, ободрить, взяла, облегчит, повторит, шасси, жалюзи, принудить, эксперт, столяр, банты, торты, дотемна, завидно, красивее, щавель, средства, сливовый
Слайд 7
III. Составьте словосочетания или предложения с парами слов, обращая внимание на ударение.
В 1. Истекший – истёкший, сложенный – сложённый, совершенный - совершённый,
В 2. Призывной – призывный, подвижной – подвижный, переносной – переносный.
(Истекший период, срок – истёкший кровью, водой; сложенный груз – хорошо сложённый человек, совершенный вид – совершённый поступок.
Призывной возраст – призывный взгляд, подвижной состав – подвижный ребёнок, переносной телевизор– переносный смысл слова.)
IY. Прочитайте вслух иностранные слова с гласной е и определите произношение предшествующего согласного.
Кафе, музей, тезис, патент, кашне, дезинфекция, пастеризация, кортеж, профессор, эссе, ремарка, патетика, дебют, претензия, депрессия, свитер, неологизм, принтер, компетентность, энергия.
(Произносится твёрдый согласный: кафе, тезис, кашне, кортеж, эссе, патетика, претензия, свитер, принтер, энергия.
Произносится мягкий согласный: музей, патент, дезинфекция, профессор, ремарка, дебют, депрессия, неологизм, компетентность.)
Слайд 9.
Y .Прочитайте вслух слова. В каких случаях чн произносится как [чн], [шн], возможно двоякое произношение?
Скучный, конечно, Кузьминична, прачечная, скворечник, точечный, подсвечник, двоечник, неудачный, булочная, беспорядочный, точно, девичник, горчичник, горничная, тренировочный, копеечный.
(Произносится как [чн]: точечный, неудачный, точно, тренировочный.
Произносится как [шн]: скучный, конечно, Кузьминична, прачечная, скворечник, двоечник, девичник, горчичник.
Возможно двоякое произношение: подсвечник, булочная, беспорядочный, горничная, копеечный.)
Слайд 10
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
§ 14. упр. 52, 53.
Индивидуальное задание:
1.Составление схемы-маршрута
«Лингвистического путешествия»,
проделанного в классе и восстанавливаемого
дома по памяти (Петриков С.)
2.Составить отзыв на работы Дуранчевой А. и Русиной Н. (Петелина А., Судакова Д.)
