«Имя существительное в церковнославянском языке»
( обобщающий урок по теме)
Молитва перед учением.
1.Орг. момент. Оформление маршрутного листа. 2 мин.
Сегодняшний урок у нас необычный. На нем присутствует много гостей. Для того чтобы мы без страха пустились в это плавание по морю знаний, морю смыслов, чтобы нас не смыл шторм волнения, ураган эмоций, я приготовила для вас маршрутные листы. В течение всего урока мы будем по ним работать. Подвиньте их к себе, давайте подпишем их(используйте церковнославянские буквы) и укажем сегодняшнее число в церковнославянской цифири.( [pic] ).
этап.Проблемная ситуация. Актуализация знаний. Постановка цели учащимися. 5 мин.
Имя существительное…Вы изучали эту часть речи на уроках русского языка ещё в начальной школе, повторяли в начале 5 класса. Мы с вами изучаем его в этом году как часть речи церковнославянского языка.
- А задумывались ли вы о происхождении самого слова «существительное»? Знаете, есть такой секрет: если внимательно присматриваться, прислушиваться к словам, то они начинают делиться своими тайнами. Давайте прислушаемся к слову «существительное». Что вы слышите? Какие однокоренные слова?
(ответы детей: существо, существует, существование, сущность, сущий, насущный, суть)
Молодцы. Запишите эти однокоренные слова, выделите корень.
Действительно, у слова «Существительное» славянский корень –сущ-.
-так какова же роль имени существительного?(оно называет всё существующее вокруг нас – живые и неживые предметы, явления).
-Мне бы хотелось, чтобы вы вспомнили ещё об одном однокоренном слове с корнем –сущ-. Для этого я прочитаю стихотворение, а вы постарайтесь услышать слово с корнем –сущ-
Чем доле я живу, чем больше пережил,
Тем повелительней стесняю сердца пыл,
Тем для меня ясней, что не было от века
Слов, озаряющих светлее человека:
Всеобщий наш Отец, Который в небесах,
Да свято имя мы Твое блюдем в сердцах,
Да прийдет Царствие Твое, да будет воля
Твоя как в небесах, так и в земной юдоли.
Пошли и ныне хлеб насущныйот трудов,
Прости нам долг, – и мы прощаем должников,
И не введи Ты нас, бессильных, в искушенье,
И от лукавого избави самомненья.
-Эти стихи принадлежат Афанасию Фету. Они являются поэтическим переложением одной из главных молитв христианина. Какой? («Отче наш»)
-Нашли слово с корнем –сущ-? (насущный). Запишите его.
-Прочтите эту строку в молитве.(«Хлеб наш насущный даждь нам днесь»)
-Что это значит? (необходимый для существования).
-Так получилось, что наш первый урок по теме «Имя существительное» тоже был открытым. И я очень хорошо помню, как вы сформулировали егоцель: научиться видеть существительное в церковнославянском тексте, понять, как можно его найти, такие ли у него признаки, как у сущ-го в русском языке.
- А как вы определите цель сегодняшнего урока? (последнего по этой теме)
(ответы детей – мы должны всё повторить, что изучали, обобщить, показать, чему научились)
-Что мы должны уметь? (ответы детей: определятьпризнаки существительного в церковнославянском языке – падеж, склонение, род…)
2 этап. Повторим изученное. 3 мин
В ваших маршрутах есть картинка-схема. Что мы можем в неё вписать, чтобы обобщить наши знания о существительном?
_-какие же признаки существительного вы можете назвать? Называем и записываем.(на слайде появляется кластер)
3 этап.Игра «Верю-не верю»5 мин
Вы должны быть сосредоточенными и активными. Не забудьте заполнять ответы на вопросы в маршрутном листе.
В церковнославянском языке 6 падежей.(не верю, 7 ) - назвать
В церковнославянском языке 3 склонения (не верю, 4)
В церковнославянском языке 3 рода и 3 числа (верю) - назвать
В церковнославянском языке собственные существительные пишутся с большой буквы (не верю, они пишутся с маленькой буквы)
В церковнославянском языке есть существительные, которые употребляются только в множественном или только в единственном числе( верю, есть, например, уста, мощи, врата; тьма, зло)
В церковнославянском языке к 1 склонению относятся существительные м. и ж. рода с окончанием –а,я (нет, это признаки сущ. 2 склонения)
В церковнославянском языке ко 2 склонению относятся существительные только женского рода, оканчивающиеся на мягкий согласный (нет, это признаки существительных 3 склонения)
В церковнославянском языке к 1 склонению относятся только существительные мужского рода, заканчивающиеся на Ъ (нет, ещё -ь,
-й, и средний род на –о, -е)
В церковнославянском языке к 4 склонению относятся 2 слова -исключения (нет, это слова 3 склонения путь, гортань)
Слова ИМЯ, ЧУДО, СЛОВО, МАТИ, ТЕЛЯ, ОРЛЯ относятся к 4 склонению(да. У них есть приращение к основе)
4 этапЗадания для групп(пар):10 минут Подпишите листочки
На выданном листочке выполнить задание, распределив слова на группы по определённому принципу. Задание самостоятельное, будет проверено после урока.
Напомнить, что работающим в паре нужно слушать и слышать друг друга, уважать чужое мнение
Задание: Распределить слова на 4 группы по склонениям
5 этап. Чтение текста и его анализ.10 мин
[pic]
-Прочитайте про себя, обратите внимание на ударения, особенности произношения.
-прочитаем вслух
-какие слова вы не поняли? (выну – всегда, лобызающе – целуя, ходатаица- просительница, умильно – умилённо, то есть с любовью)
-каков же смысл этой молитвы? О чем мы просим Богородицу?(быть заступницей за нас перед Господом, наставить нас на путь спасения)
Назовите все существительные.(всего 12 сущ.)
- найдите слово в звательном падеже(владычице)
-Назовем все признаки этого существительного
( одуш, нариц., ед. ч., ж. род., 2 скл., зв. пад.)
-найдите слово-исключение 3 склонения(путь)
-найдите слово 4 склонения во множественном числе (чудеса)
- найдите отвлечённое существительное 4 склонения, стоящее в тв. Падеже (любовию)-
-Дайте все признаки этого существительного
( неод, нариц., ж род, ед число, 4скл, тв. пад)
5. заключительный этап.5 минут
Лингвист Л. В. Успенский сказал о существительном так: «Существительное – хлеб языка» . Как вы понимаете эту фразу?
(хлеб-основа жизни человека. Нет хлеба – нет жизни. Следовательно, лингвист подчеркнул важность этой части речи)
Ваше домашнее задание - написать небольшое рассуждение на эту тему.
Молодцы! Вы хорошо поработали на сегодняшнем уроке. Нам удалось показать наши знания и умения. Ваши маршрутные листы и работы на карточках вы должны мне сдать. Эта оценка будет вашим зачётом по теме.
Молитва.
