Рабочая программа по русскому языку 5 класс, разработанная в соответствии требований ФГОСа

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение лицей №82 им.А.Н.Знаменского

р.п. Каменоломни

Утверждаю:

Директор МБОУ лицея №82

_____________________ Марусина Л.И.

Приказ №_____ от «_30__ » августа 2016 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

для 6 В класса

Составитель:

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории

Шведова Марина Леонидовна,

педстаж27лет

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на реализацию следующих целей:

• воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

• овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

• освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;

• развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры учащихся, овладение

правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому

самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

• совершенствование коммуникативных способностей;

• формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Исходя из ФГОС, примерных программ, ООП ООО, рекомендаций авторов УМК и особенностей обучающихся 6 класса

изучение учебного предмета «Русский язык» в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

В направлении личностного развития:

• формирование представления о русском языке как государственном языке Российской Федерации и языке межнационального общения, как части национально-культурной ценности русского народа;

• воспитание уважительного отношения к родному языку, гордость за него;

• развитие интеллектуальных и творческих способностей, значимых для различных сфер человеческой деятельности и необходимых для успешной самореализации личности.

В метапредметном направлении:

• овладение лингвистическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения образования, получения знаний по другим учебным предметам, применения в повседневной жизни.

• коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного

выполнения какой-либо задачи;

• овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях

В предметном направлении:

• понимание места родного языка в системе гуманитарных наук;

• создание фундамента для лингвистического развития;

• освоение базовых понятий лингвистики.

Содержание образования по русскому языку в 6 классе определяет следующие задачи:

• развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

• формирование универсальных учебных действий: познавательных, регулятивных, коммуникативных;

• формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

Настоящая программа по русскому языку для VIкласса создана на основе:

-примерной образовательной программы по русскому языку;

-учебно – методического комплекса«Русский язык. 6 класс.» под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской,

Н. М. Шанского. М, «Просвещение»;

- основной образовательной программы лицея;

- требований Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

Место учебного предмета «Русский язык» в учебном плане.

Согласно федеральному базисному учебному плану образовательных учреждений РФ на изучение предмета «Русский язык» в основной общеобразовательной школе отводится 735 часов, из них в 6 классе 210 часов. В соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком лицея на 2016-2017 учебный год на изучение русского языка в 6 классе отведено 210 часов. В связи с тем, что 6 часов выпадает на праздничные дни ( 23.02, 24.02, 8.03, 1.05, 8.05,9.05) рабочая программа будет реализована за 204 часа и выполнена за счёт объединения тем итогового повторения.

Планируемые образовательные результаты обучающихся

Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 6 класса

Личностные:

Обучающийся научится:

1. ответственному отношению к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

2. социальным нормам, правилам поведения, осознавать роль и форму социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участвовать в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

3. коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

4. здоровому и безопасному образу жизни; правилам индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правилам поведения на транспорте и на дорогах;

5. формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

Обучающийся получит возможность научиться:

1. патриотизму, уважать Отечество, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознавать свою этническую принадлежность, знать историю языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоить гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального российского общества; чувству ответственности и долга перед Родиной;

2. формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающее социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

3. моральному сознанию и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, нравственным чувствам и нравственному поведению, осознанному и ответственному отношению к собственным поступкам;

4. осознавать значение семьи в жизни человека и общества, принимать ценности семейной жизни, уважительному и заботливому отношению к членам своей семьи;

5. эстетическому сознанию через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные:

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- давать определение понятиям ;

- устанавливать причинно-следственные связи ;

- осуществлять сравнение, сериациюи классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

- основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

- структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- целеполаганию , включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Обучающийся получит возможность научиться:

- самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

- работать в группе, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Обучающийся получит возможность научиться:

- в совместной деятельности четко формулировать цели группы и позволять ее участникам проявлять собственную энергию для достижения этих целей.

Предметные:

Обучающийся научится:

1. представлению об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2. понимать место родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3. базовым понятиям лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

4. опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, уместно употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения;

5. проводить различные виды анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксическому анализу словосочетания и предложения, многоаспектному анализу текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностям языкового оформления, использованию выразительных средств языка;

Обучающийся получит возможность научиться:

1. основам научных знаний о родном языке; понимать взаимосвязи его уровней и единиц;

2. владеть основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

3. понимать коммуникативно-эстетические возможности лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; осознавать эстетическую функцию родного языка, способности оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы

Содержание учебного предмета

Русский язык как один из развитых языков мира.

Урок повторения

Работают с учебной статьей,

орфографическим и орфоэпическим словарями.

Выразительно читают текст, выполняют выборочно- распределительное задание, каллиграфическое списывание.

2

Повторение изученного в 5 классе

15

Орфоэпия, фонетика, графика, орфограммы в приставках, корнях и окончаниях слов, части речи, простое и сложное предложение, прямая речь, диалог, текст и официально-деловой стиль речи.

Урок повторения, закрепления и обобщения полученных знаний в 5 классе

Восстанавливают знания, умения и навыки, полученные в 5 классе; повторяют алфавит и звуковой строй языка; работают по таблице с порядком фонетического, морфемного, морфологического и синтаксического разборов, выразительно читают учебные статьи, тренировочные упражнения с использованием орфографического словаря.

3

Лексика . Культура речи

12

Общеупотребительные слова, профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы, эмоционально окрашенные слова, устаревшие слова, неологизмы, исконно русские и заимствованные слова.

Урок повторения, получения новых знаний, урок-практикум и урок контроля

Рассматривают репродукции, собирают материал к сочинениям, составляют план. Словарная работа

Читают учебные статьи, дают развернутые ответы на вопросы в учебнике . Самостоятельно подбирают примеры из упражнений. Выполняют

комментированное письмо. Работают с толковым словарем по группам Оформляют свою учебную деятельность в устной монологической речи.

4

Фразеология. Культура речи

5

Фразеологизмы, фразеологические обороты и их источник.

Урок повторения, получения новых знаний, урок-практикум и урок контроля

Путешествуют в страну Фразеологию.

Объясняют устно и письменно фразеологизмы. Работа ют с фразеологическим словарем. Историческая справка.

5

Словообразование и орфография

22

Основные способы образования слов, их этимология. Корни с чередованием, правописание гласных в приставках, учатся морфемному и словообразовательному разбору слов.

Урок повторения, получения новых знаний, урок-практикум и урок контроля, урок-игра

Работают с таблицами «Основные способы образования слов в русском языке.», словообразовательным словарем..Составляют устную монологическую речь. Коллективная работа по составлению словообразовательных цепочек.

Сопоставительный анализ паронимов.

Тренировочные упражнения по учебнику. Работают со словарями.

6

Морфология и орфография

129

Самостоятельные части речи :имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол.

Урок повторения, получения новых знаний, урок-практикум и урок контроля, урок-путешествие

Работают с учебными статьями, различными таблицами по темам, составляют презентации, выполняют тестовые задания, пишут сочинения, самостоятельные и контрольные работы, словарные работы

7

Повторение изученного в 6 классе

20

Обобщение и закрепление материала в разделах языкознания, различных видах разбора слов и предложений.

Урок повторения, урок-практикум и урок контроля

Составляют сложные планы

Повторяют разделы языкознания, работают с учебным и дополнительным материалом, составляют презентации

Основные содержательные линии:

1.Система языка (фонетика и орфография, синтаксис, морфемика и словообразование, лексика, морфология).

2. Орфография и пунктуация.

3. Развитие речи. Культура речи.

Указанные содержательные линии неразрывно взаимосвязаны и интегрированы. При изучении каждого раздела курса учащиеся не только получат соответствующие знания и овладеют необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют виды речевой деятельности, развивают различные коммуникативные умения, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном.

Календарно-тематическое планирование

Общие сведения о языке (1ч)

1

1.09

Русский язык – один из развитых языков мира.

1

Повторение изученного в 5 классе (15часов)

2

1.09

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова.

1

3

02.09

Морфемы в слове. Морфемный разбор слова.

1

4

05.09

Орфограммы в приставках и в корнях слов.

1

5

06.09

Части речи. Морфологический разбор слова.

1

6

07.09

Орфограмма в окончаниях

1

7

08.09

Р.Р.Сочинение на тему «Памятный день летних каникул»

(упр.25).

1

8

08.09

Словосочетание.

1

9

09.09

Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.

1

10

12.09

Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении.

1

11

13.09

Стартовая контрольная работа в форме диктанта с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 5 классе»

1

12

14.09

Синтаксический и пунктуационный разбор предложения

1

13

15.09

Прямая речь. Диалог.

1

14

15.09

Текст

1

15

16.09

Стили речи. Официально-деловой стиль.

1

16

19.09

Анализ контрольного диктанта.

1

Лексика и фразеология. Культура речи. (12 часов)

17

20.09

Повторение изученного по лексике в 5 классе.

1

18-19

21.09

Р.Р. Подготовка к сочинению. Р.Р.Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя».

2

20

22.09

Общеупотребительные слова.

1

21

22.09

Профессионализмы.

1

22

23.09

Диалектизмы.

1

23-24

26.09-27.09

Р.Р.Сжатое изложение по тексту М.Булатова и В.Порудоминского

(упр.75).

2

25

28.09

Жаргонизмы. Эмоционально-окрашенные слова.

1

26

29.09

Устаревшие слова.

1

27

30.09

Неологизмы.

1

28

03.10

Исконно русские и заимствованные слова.

1

Фразеология. Культура речи (5 часов)

29

04.10

Фразеологизмы.

1

30

05.10

Повторение и обобщение изученного в разделе «Лексика»

1

31

06.10

Тест по теме «Лексика»

1

32

06.10

Контрольный диктант по теме «Лексика»

1

33

07.10

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Словообразование. Орфография. (22 часа)

34-35

10.10-11.10

Повторение изученного в 5 классе по теме «Морфемика». Словообразование и орфография

2

36

12.10

Р.Р.Сочинение-

описание интерьера

1

37-38

13.10-13.10

Основные способы образования слов в русском языке.

2

39

14.10

Этимология слова.

1

40

17.10

Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

1

41

18.10

Буквы О и А в корне – кос---кас-.

1

42

19.10

Буквы О и А в корне – гор- - гар-, -зор—зар-.

1

43

20.10

Буквы Ии Ы после приставок.

1

44-45

20.10-21.10

Гласные в приставках пре- и при-.

2

46

24.10

Трудные случаи написания приставок пре- и при-.

1

47

25.10

Соединительные О и Е в сложных словах.

1

48

26.10

Сложносокращенные слова.

1

49

27.10

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

1

50-51

27.10-28.10

Повторение изученного по теме «Словообразование и орфография».

2

52

07.11

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Словообразование».

1

53

08.11

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

54-55

09.11-10.11

Р.Р.Контрольное сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро».

2

Морфология. Орфография.(129ч.)

Имя существительное

56-57

10.11-11.11

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное».

2

58

14.11

Повторение. Склонение ИС. Падежные окончания существительных на -ия, -ий, -ие.

1

59-60

15.11-16.11

Разносклоняемые имена

существительные. Буква Е в суффиксе -ен- существительных на мя-

2

61-62-63

17.11-17.11

18.11

Несклоняемые имена существительные.

Род несклоняемых имён существительных.

3

64

21.11

Имена существительные общего рода.

1

65

22.11

Морфологический разбор имени существительного.

1

66

23.11

Р.Р.Подготовка к сочинению по личным наблюдениям «Первый раз в музее» (упр.236)

1

67-68

24.11-24.11

Не с существительными

2

69

25.11

Буквы Ч и Щ в суффиксе —чик- - (щик-)

1

70

28.11

Гласные в суффиксах -ек и-ик- ИС.

1

71

29.11

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных

1

72-73

30.11-01.12

Повторение темы «Имя существительное»

2

74

02.12

Тест по теме: «Имя существительное»

1

75

05.12

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Имя существительное»

1

76

06.12

Анализ контрольного диктанта

1

Имя прилагательное

77-78

07.12-08.12

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»

2

79

08.12

Описание природы.

1

80-81

09.12-12.12

Степени сравнения имен прилагательных

2

82

13.12

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

1

83

14.12

Относительные прилагательные

1

84

15.12

Притяжательные прилагательные

1

85

15.12

Морфологический разбор имени прилагательного

1

86-87

16.12-19.12

Не с именами прилагательными

2

88

20.12

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных

1

89

21.12

P.p. Сочинение по картине (упр. 315)

1

90-91

22.12-22.12

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

2

92

23.12

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-

1

93-94

26.12-27.12

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

2

95-96

28.12-29.12

Повторение по теме «Имя прилагательное»

2

97-98

11.01

Р.Р.Сочинение-описание «Произведения народного декоративного творчества»

2

99

12.01

Тест по теме «Имя прилагательное»

1

100

12.01

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Имя прилагательное»

1

101

13.01

Анализ контрольного диктанта по теме «Имя прилагательное».

1

102-103

16.01-17.01

Имя числительное как часть речи.

2

104

18.01

Простые и составные числительные

1

105

19.01

Мягкий знак на конце и в середине числительных

1

106

19.01

Разряды числительных

1

107-108-109

22.01-23.01

24.01

Числительные, обозначающие целые числа

3

110-111

25.01-26.01

Р.Р.Выборочное изложение (упр. 366)

2

112

26.01

Дробные числительные

1

113-114

27.01-30.01

Собирательные числительные

2

115

31.01

Порядковые числительные

1

116

01.02

Порядковые числительные

1

117

02.02

Морфологический разбор имени числительного

1

118-119

02.02-03.02

Повторение темы «Имя числительное»

2

120

06.02

Тест по теме «Имя числительное»

1

121

07.02

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Имя числительное»

1

122

08.02

Анализ контрольного диктанта по теме «Имя числительное». Работа над ошибками

1

123-124

09.02-09.02

Р.Р.Сочинение « Берегите природу»

2

Местоимение

125-126

10.02-13.02

Местоимение как часть речи

2

127-128

14.02-15.02

Разряды местоимений. Личные местоимения.

2

129

16.02

Возвратное местоимение СЕБЯ

1

130

16.02

Р.р Рассказ по сюжетным рисункам (упр. 405)

1

131

17.02

Вопросительные местоимения

1

132

20.02

Относительные местоимения

1

133

21.02

Р.Р. Абзац. Микротема

1

134-135

22.02-27.02

Неопределенные местоимения

2

136-137

28.02-01.03

Отрицательные местоимения

2

138-139

02.03-02.03

Притяжательные местоимения

2

140-141

03.03-06.03

Р.р Сочинение - рассуждение (упр. 436)

2

142-143

07.03-09.03

Указательные местоимения

2

144-145

09.03-10.03

Определительные местоимения

2

146

13.03

Р.Р.Сочинение по темам упр. 417

1

147

14.03

Морфологический разбор местоимения

1

148-149

15.03-16.03

Р.Р.Сочинение-рассуждение по картине Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители» упр.450

2

150-151

16.03-17.03

Повторение по теме «Местоимение»

2

152

20.03

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

1

153

21.03

Анализ контрольного диктанта.

1

Глагол

154-155

22.03-23.03

Повторение изученного в 5 классе о глаголе.

2

156

23.03

Инфинитив. Спряжение глаголов

1

157

24.03

Правописание корней с чередованием

1

158

03.04

P.p. Сочинение - рассказ (упр. 465)

1

159-160

04.04-05.04

Разноспрягаемые глаголы

2

161-162

06.04-06.06

Глаголы переходные и непереходные

2

163

07.04

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

1

164-165

08.04-11.04

P.p. Изложение (упр. 485)

2

166-167

12.04-13.04

Условное наклонение

2

168-169

13.04-14.04

Повелительное наклонение

2

170-171

17.04-18.04

Различение повелительного наклонения и формы будущего времени

2

172

19.04

Р.Р.Сочинение-рассказ по рисункам (упр. 502)

1

173

20.04

Употребление наклонений

1

174-175

20.04-21.04

Безличные глаголы.

2

176

24.04

Морфологический разбор глагола

1

177-178

25.04-26.04

P.p.Контрольное списывание. Рассказ на основе услышанного (упр. 520)

2

179-180

27.04-27.04

Правописание гласных в суффиксах глаголов

2

181-182

28.04-02.05

Повторение темы «Глагол»

2

183

03.05

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол»

1

184

04.05

Анализ контрольного диктанта

1

Повторение и систематизация изученного в 6 классе (20 час)

185

04.05

Разделы науки о языке

1

186-187

05.05-10.05

Орфография. Орфографический разбор.

2

188-189

11.05-11.05

Пунктуация. Пунктуационный разбор

2

190-191

12.05-15.05

P.p. Сочинение - рассказ (упр. 549)

2

192-193

16.05-17.05

Лексика и фразеология

2

194-195

18.05-18.05

Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

2

196-197

19.05-22.05

Морфология

.Морфологический разбор слова

2

198-199

23.05-24.05

Синтаксис. Синтаксический разбор.

2

200

25.05

Итоговая контрольная работа

1

201

25.05

Анализ контрольной работы. Итоговый урок.

1

202-203

204

26.05-29.05

30.05

Комплексное повторение изученного за год

4

Протокол заседания

методического совета

МБОУ лицея № 82

от «__29_» августа____ 2016__г. №____

___________ /___О.Н.Кобец__________/

Подпись руководителя МС, ФИО

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

___________ /_Н.П.Новосёлова_____________/

ФИО

«__29_» __августа_______2016__г.