Контрольная работа на тему «Словообразование»
Выполнил(а) ученик(ца) 6 класса «__»________________________________________
1 ВАРИАНТ
1. Определить способ словообразования.
Безрукавка, переехать, стёклышко, диван-кровать, мебельщик, паркетный, подоконник, водопровод, зимний, перелесок, пришкольный, подводный, атомоход, прачечная, домик, пароход, листик, столовая, подпол, плащ-палатка, стульчик.
Приставочный способ:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Суффиксальный способ:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Приставочно-суффиксальный способ:__________________________________________ ___________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Сложение основ: :___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Сложение слов: :___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Переход одной части речи в другую:______________________ ___________________ ______________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Выполните морфемный разбор слов:
Водопроводчики, ранний, прекрасный.
3. Подобрать слово, подходящее к словообразовательной модели:
при -?-н -ый: ______________________________________________
бес-?- н -ый: _____________________________________________
?-изн- а: ________________________________________________
раз -?-ть -ся: ____________________________________________
пере-?- чик :____________________________________________
4. Восстановите верную последовательность словообразовательной цепочки (с указанием добавляемой морфемы):
Напеть, напев, напевный, петь, напевность
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Запишите цепочку, восстановив пропущенные слова:
Масло → __________________________________________________→маслянистость
Контрольная работа на тему «Словообразование»
Выполнил(а) ученик(ца) 6 класса «__»________________________________________
2 ВАРИАНТ
1. Определить способ словообразования.
Подпол, мебельщик, паркетный, подоконник, водопровод, стёклышко, зимний, перелесок, пришкольный, подводный, атомоход, прачечная, диван-кровать, безрукавка, домик, пароход, листик, столовая, переехать, плащ-палатка, стульчик.
Приставочный способ:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Суффиксальный способ:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Приставочно-суффиксальный способ:__________________________________________ ___________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Сложение основ: :___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Сложение слов: :___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Переход одной части речи в другую:______________________ ___________________ ______________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Выполните морфемный разбор слов:
Пешеходный, пришкольный, лунный.
3. Подобрать слово, подходящее к словообразовательной модели:
?-оват-ый: ________________________________
?-ан-ый: __________________________________
?-щик : ___________________________________
по-?- ива- ть: ______________________________
пере -?- чик :______________________________
4. Восстановите верную последовательность словообразовательной цепочки (с указанием добавляемой морфемы):
Знакомый, незнакомец, незнакомка, незнакомый, знакомить.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Запишите цепочку, восстановив пропущенные слова:
Шёлк → __________________________________________________ →шелковистость
