Урок русского языка.2 класс
Тема: «Части речи»
Цель:
Формирование умения распознавать части речи.
Планируемые результаты
1. Личностные:
умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;
повышение уровня познавательных интересов, учебных мотивов;
развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.
2. Метапредметные:
регулятивные:
способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;
умение действовать по плану и планировать свою деятельность
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок
высказывать свое предложение
коммуникативные:
познавательные:
уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
развитие универсальных логических действий: анализ, синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.
Оборудование: мультимедиапроектор, мультимедийная презентация урока; карточки для групповой работы; карточки-светофоры для самооценки.
-Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
-Ребята, посмотрите на экран, прочитайте слова. Чем отличаются эти слова?
Молодцы!
-Скажите мне, а как можно двумя словами сказать, что это?
-А что такое часть речи?
-Совершенно верно
-А как мы определим, к какой части относится слово?
-Какому алгоритму? Что нужно сначала сделать?
Молодцы, ребята!
Работают с экраном, читают слова про себя!
-На существительные, прилагательные и глагол. (Распределяют слова)
-Части речи
-Части речи – это слова, которые называют все, что нас окружает: предметы, людей, их действия, признаки.
-По алгоритму
1. задать к слову вопрос
2. определить, что обозначает слово
3. назвать часть речи
-А давайте вспомним, какие части речи мы знаем, на какие вопросы отвечают и что они обозначают!
[pic]
Работают с экраном, вспоминают вопросы и что обозначают.
3.Физминутка
Видеоклип «Танец маленьких утят»
Выполняют физминутку
4. Применение знаний и умений в новой ситуации
-Ребятки, а давайте проверим на сколько вы усвоили материал нашей темы.
Постарайтесь определить часть речи выделенного слова в предложении.
1.Между травами струится маленький ручей. Какое слово выделено? Какой частью речи является слово «струится»?
-Верно
2.Выплыло на небо теплое солнышко.
Какое слово выделено? Какой частью речи является слово «солнышко»?
Молодцы!
- Найдите лишнее слово из каждого ряда и объясните свой выбор.
1. Смелый, храбрый, отважный, герой.
2. Молоко, сыр, кефир, Кислый.
3. Игра, мяч, скакалка, прыгает.
Молодцы!
Отгадайте загадки, угадайте, какой частью речи являются отгадки.
-Я откликаться не хочу,
Меня зовут, а я (..) –.
-Мягкие лапки, а на лапках царапки (…) –.
-У лукоморья дуб (….) –.
Молодцы.1
-Струится
-Глагол
-солнышко
-существительным
1.-Герой, потому что все слова прилагательные отвечают на вопрос КАКОЙ? ,а герой существительное ,отвечает на вопрос КТО?
2.-Кислый,потому что все слова существительные ,отвечают на вопрос ЧТО?,а слово «кислый»,прилагательное отвечает на вопрос Какой?
3.-Прыгает, потому что все слова существительные, отвечают на вопрос ЧТО?,а слово «прыгает» глагол отвечает на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ?
1.Молчу-глагол
2.кошка-существительное
3.Зеленый-прилагательное
5. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
-Нам удалось проявить и закрепить свои знания о частях речи, выполняя задания?
- Как нам помогали знания о существительных, прилагательных, глаголах при распознавании этих частей речи?
-Мы задавали к словам вопросы и смотрели, что это слово обозначает
6.Рефлексия
-У вас на партах лежат смайлики, если вы считаете, что вы все поняли по данной теме и можете объяснить другим, то поднимите смайлик «С отличным настроением»,
- если вы всё поняли по теме урока, но поделиться своими знаниями о частях речи не можете – поднимите «Хорошее настроение»;
-если поняли тему урока, но не можете распознать части речи поднимите «Грустный смайлик».
-если вы ничего не поняли по теме части речи – «Скучный смайлик»
Работают с карточками
7.Домашнее задание
-Запишите в своих тетрадях 5 сущ., 5прил. и
5 глаголов, составьте с ними 3 предложения.
- Занятие окончено. Всем спасибо!
