9 Тема: Сложноподчиненное предложение с однородным, параллельным и последовательным подчинением.
Цель: усвоить виды подчинительной связи в СПП; формирование навыков постановки знаков препинания в СПП с несколькими придаточными; воспитание патриотических чувств.
Тип урока: урок формирования новых знаний через работу с информационными источниками
Формы работы учащихся: индивидуальная самостоятельная работа, работа в парах, компьютерное тестирование.
Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, карточки для индивидуальных заданий, табель самоконтроля,
Ход урока:
Этапы урока Учитель
Ученики
1.Оргмомент.
Как настроение? Как дела?
2.Повторение.
3.Усвоение нового материала.
4.Закрепление нового материала.
4.Обобщение по уроку.
5.Домашнее задание.
6.Рефлексия.
7.Итоги урока.
.
Глоссарий с взаимопроверкой. Звуковой диктант «Космос». Слайд 2.
Цифровой диктант.
Дается установка: "Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным, ставьте цифру "1" в буклете, если нет - "0". Затем проверьте свои ответы и разберитесь в ошибках".
После выполнения задания у учеников должен получиться следующий ответ: «101 100 101».
2.Блиц-опрос:
3.Дать анализ предложений по схемам. Слайд 4.
1.Слайд 5. Анализ предложения. Однородное подчинение.
2.Слайд 6. Анализ предложения. Параллельное подчинение.
3.Слайд 7.Анализ предложения. Последовательное подчинение.
Правило, учебник, п. 27.
1.Работа по карточкам у доски /4чел./ Анализ предложений.
2. Упр. 355 /11/. Построить схемы, определить вид подчинения.
3.Из простых предложений при помощи союзов составить СПП с несколькими придаточными, Анализ. Работа по карточкам.
3.Слайд 7. Задание по рядам. Составить предложения по картинкам с:
а/ однородным подчинением;
б/параллельным подчинением;
в/последовательным подчинением.
4.Самостоятельная работа.
5.Выбрать из литературного произведения по 1 сложноподчиненному предложению с разными видами связи. Разбор.
Диаграмма «Фишбоун»: причинно-следственные связи. Вилы подчинения в СПП.
Правило, упр. 356 /1,5,6/, упр.354 /5,6/.
Что вы теперь знаете?
Что умеете?
Космос, ракета, топливо, небеса, планета, звезды, полет, голубой, солнце, простор, красота, тишина, счастье, корабль, вертолет, спасатель.
Верно ли утверждение, что:
1.Союзы что, если, где – подчинительные?
2. Определительные придаточные не отвечают на вопрос какой?
3.Сложное предложение состоит из нескольких простых предложений.
4.Придаточные предложения могут присоединяться при помощи союза чтобы.
5.Союз однако – подчинительный?
6. В СПП может быть только 1 придаточное предложение.
7. Придаточные изъяснительные предложения отвечают на вопросы косвенных падежей?
8. В предложении Сделано все, чтобы я мог жить спокойно первая часть – придаточное предложение?
9. [ ], (который...). – схема сложноподчиненного предложения.
Ответы учеников.
Ответы учеников
Ответы учеников.
1. Знаете, каким он парнем был, как поля родные он любил. (Николай Добронравов и Александра Пахмутова)
2. Когда на Землю он вернулся, закончив звёздные дела, так белозубо улыбнулся, что даль земная расцвела.(Владимир Костров)
3. Понимаете, Юрий Гагарин, как мне сладко стоять в тишине,
потому что грохочут рассветы.. (Юрий Визбор)
4. Знаете, каким он парнем был, как на лёд он с клюшкой выходил, как он песни пел, как он весел был и смел, как азартно жить хотел.
Чтение- один из источников мышления и умственного развития. Надо приучить себя читать внимательно, вдумчиво. Чтение стало стимулом богатой и духовной жизни.
Человеку в учении все дается легко. Он мало работает над развитием своих способностей. У него постепенно воспитывается лень мысли. Она может сформировать и легкомысленное отношение к жизни.
Мой дом везде, где есть небесный свод, где только слышны звуки песен. (М. Лермонтов)
Когда вся долина залилась золотыми лучами заходящего солнца, я понял, что день кончился. (В. Арсеньев)
Тишина на границе такая, что слышится, как залетная птаха присела на куст и как упругая ветка под нею колышется.
1.гл.4 главка 13 «Когда бы жизнь семейным кругом…»
2.Гл.1 главка 8 «Всего…»
3.Гл.1 главка 23 «Изображу…».
