Новик Надежда Григорьевна,
учитель русского языка и литературы ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ».
Конспект урока по русскому языку на тему: «Раздельное и дефисное написание частиц".
Тип урока: урок овладения новыми знаниями, формирования и совершенствования навыков и умений
Задачи:
обучающие:
формировать понятия раздельного и дефисного написания частиц;
закрепить навыки отличия в написании частиц с разными частями речи и омонимичных частей речи, умение употреблять частицы в речи;
формирование и развитие познавательных, исследовательских компетенций;
формирование у учащихся умения работать в группах.
развивающие:
развивать орфографическую зоркость;
активизировать мыслительные операции, познавательную активность на уроках русского языка;
развивать коммуникативные и информационные компетентности;
раскрывать творческий потенциал учащихся.
воспитательные:
создать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;
воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;
воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу;
развивать интерес к знаниям, чувство ответственности за результаты своего труда, культуры общения;
Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, учебники, тетради, карточки, радаточный материал, задания для работы в парах, толковый словарь Ожегова, учебник "Русский язык: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений / М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. - М.: Просвещение, 2008, М.
Ход урока
Этап урока
Деятельность педагога
Деятельность обучающихся
1.
Мотивирование к деятельности (включение в учебную деятельность)
- Добрый день!
Прозвенел звонок весёлый,
Он позвал нас на урок,
Все задания сегодня
Выполнить должны мы в срок.
Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку. Включаются в учебную деятельность.
2.
Повторим орфограмму «
Дефисное написание прилагательных, наречий и местоимений».
1.- Распределите слова по группам, впишите их в таблицу, раскрыв скобки.
2. Делается вывод о дефисном написании прилагательных, наречий и местоимений.
E Работа в группах:
(из)под, (диван)кровать, (мало)помалу, кто(либо), (в)течение часа, (юго)восточный, (не) у кого, вовсе (не)грустный; (не) друг, а враг; отнюдь (не) больно, (во)первых, (в) продолжение, (то)же, (в)виду, (кое)где.
Раздельно Части речи
Через дефис
Имя существительное
Имя прилагательное
Наречие
Местоимение
Предлог
Частицы
3.
Сообщение темы урока
- Какие графы остались незаполненными? Как вы думаете почему?
Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего сегодняшнего урока.
- Как она будет звучать?
- Прочитайте тему урока.
- Что вы знаете о частице?
- Чем же частица отличается от других частей речи?
– Сформулируйте перед собой учебные цели при изучении темы урока «Раздельное и дефисное написание частиц».
Отвечают на вопросы учителя.
Самостоятельно формулируют тему урока.
- она не связывает слова в предложения, не связывает однородные члены предложения, а нужна для дополнительных оттенков значения и образования форм наклонения глагола.
E Составляют цели, проговаривают их классу
(изучить, научиться, развивать, уметь писать, применять)
5.
Введение нового материала. Работа над темой:
«Раздельное и дефисное написание частиц».
-Запишите предложения, раскрывая скобки. Сделайте выводы:
-Какие частицы пишутся раздельно?
- Какие частицы пишутся через дефис?
E Исследовательская работа (по карточкам)
1.За что (же), не боясь греха, кукушка хвалит петуха?
2.Скажи (ка), дядя, ведь недаром Москва, спалённая пожаром французу отдана?
3. Едва (ли) он закончит доклад за вечер.
4. Знал(бы) ты, как красив был закат!
5. Ну(ж) был денёк!
6.Ты задачу (то) решил?
Дети формулируют вывод.
Вывод:
1.Частицы бы (б), же (ж), ли пишутся раздельно.
2. Через дефис пишутся: -то, -либо, -нибудь, -таки, -ка -де, –с.
6.
Физкультминутка
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
7.
Закрепление изученного материала.
1.Выполнение упр.376 (коллективно).
-Вставьте на месте пропусков слова тоже или то же, также или так же.
2. Работа с сигнальными карточками «Слитно или раздельно?» (на материале предложений).
3.Творческое задание.
-Переделайте предложения, включив в них частицу –ка.
4. Выделите в тексте частицы, объясняя их раздельное и дефисное написание.
5. Перепишите, раскрывая скобки. Частицы подчеркните.
Учащиеся выполняют упр. в тетрадях, один – у доски.
Где же это видано?
Мы тоже пойдём в поход.
Чтобы много знать.
Что бы это значило?
И всё же ты неправильно поступил.
Мы ходим в школу, чтобы получать знания.
Много ли у вас работы?
Ты всё также прекрасна.
Далеко ли ещё до места?
Везде одно и то же.
Вскипяти чай. Сходи в магазин за хлебом. Почини выключатель. Перестаньте разговаривать. Начинайте тренироваться.
1. Ну что за шейка, что за глазки? 2. Пусть будут счастливы все, все твои друзья! 3. Ребята! Не Москва ль за нами? 4. Завтра же едем! 5.Неужели ты своего сына не любила? 6. Разве я говорю что-нибудь дурное? 7.Ты бы, Сережа, все-таки поговорил с Лидией. 8.Покажите-ка руку. Давай-ка выйдем на воздух.
1) Поди(ка) ты сюда, присядь(ка) ты со мной. 2) Степан не решился(таки) идти прямо в усадьбу. 3) Нельзя(ли) пожалеть о ком(нибудь) другом. 4) Жил(бы) он славно, не знал(бы) заботы, кабы не стали глаза изменять. 5) Он(бы) тотчас ушел, если(б) не Лиза. 6) Ведь были(ж) схватки боевые, да, говорят, еще какие!
8.
Домашнее задание
§65 выучить правила;
Упр.378; выполнить тестовые задания
9.
Рефлексия.
- Какие частицы со словами пишутся раздельно? Какие – через дефис? Какую роль в предложении играет частица –ка?
- Что было легко?
-Что было сложно?
-Что было непонятно?
- Что понравилось?
- Поставьте смайлики напротив утверждений:
E Отвечают на вопросы.
-
- Я умею применять правило: «Раздельное и дефисное написание частиц»;
- я умею отличать формы частиц от других частей
[pic] - хорошо усвоил
[pic] - отлично усвоил и могу применить на практике
[pic] - усвоил хорошо, но есть вопросы
[pic] - многое непонятно.
Приложение №1
Тест по теме «Правописание частиц»
1. Укажите случаи написания частицы через дефис.
1) (Не)увидел;
2) захотел(бы);
3) решил(же);
4) сделал(то).
2. Укажите случаи неверного написания частиц.
1) Кое-где видны облачка.
2) Ты таки слово сдержал.
3) Едвали удастся увидеться.
4) Взгляните-ка на эту вещь.
3. Укажите случаи, когда НЕ является частицей и пишется раздельно.
1) (Не)забудем героев;
2) (не)ожиданный поворот;
3) ни с чем (не)сравнимое наслаждение;
4) стоять (не)подвижно.
4. Укажите, где на месте пропуска нужно вставить частицу НИ.
1) Час был ... слишком поздний.
2) Нет ... солнца, ... света, ... тени.
3) ... работа сушит, а забота.
4) Девочка ... за что не хотела расстаться с куклой.
5. В каком ряду НЕ пишется раздельно со всеми словами?
1) (не)красивый, но притягательный; вовсе (не)дорогой
2) (не)доверять, (не)проходимое болото
3) (не)видимый глазом, (не)победив
4) (не)дальновидный, действовал (не)безопасно
6. НИ пишется в предложении
1) Н.. он один думал так.
2) Я н.. мог внутренне не согласиться с его аргументами.
3) Как н.. старались мы быть первыми, однако проиграли этот забег.
4) Пусть он еще н.. умеет многого, главное – он старается.
7. НИ пишется в предложении
1) Н.. мы одни обсуждали происшествие.
2) Татаринов н.. мог внутренне не согласиться с тем, что сказанное вполне справедливо.
3) Как н.. стремились мы быть первыми, но не смогли преодолеть препятствия.
4) Он был н.. только музыкант, но и композитор.
8. НИ пишется в предложении
1) Он не знал н.. правил, н.. простейших теорем.
2) Он не мог н.. слышать своего собеседника.
3) На вид он казался ничуть н.. моложе брата.
4) Выбирай подарок н.. по цене, а по ценности.
9. Пишется НЕ и раздельно в предложении
1) Упрямого (н..)чем не убедишь.
2) (Н..)жаль мне лет, потраченных напрасно.
3) Мне не нужен был (н..)чей совет.
4) Мне (н..)когда с вами разговаривать.
10. Пишется НЕ и раздельно в предложении
1) (Н..)куда человеку пойти – вот он и мается.
2) (Н..)в чем мне признаваться.
3) (Н..)кто Отрепьев жил в нашем городке с незапамятных времен.
4) Он (н..)к чему не мог придраться.
