Дата:20.04.2016
Предмет: Литературное чтение.
УМК: «Школа России »
Учебник: Л.Ф.Климанова «Литературное чтение 4 класс».
Класс: 4«А».
Учитель: Годунова Любовь Николаевна.
Тип урока: ОНЗ.
Тема урока: Зарубежная литература. Дж.Свифт «Путешествие Гулливера»
Цель –познакомить с новым разделом учебника; познакомить с жизнью и творчеством Дж.Свифта
Сформировать у учащихся правильную читательскую деятельность, объективного восприятия.
УУД:
Образовательные-- Познакомить учащихся с новым разделом учебника, с понятием «зарубежная литература», с жизнью и творчеством Джонатана Свифта;
- формирование навыков беглого, осознанного чтения
Развивающие- развитие умения аргументировать своё мнение,
-развитие познавательной активности, наблюдательности, внимания, памяти;
обогащать словарный запас учащихся.
Воспитательные- воспитывать любовь к искусству;, воспитывать уважение к людям и зарубежным произведениям; воспитывать доброту, воспитание интереса к предмету, к учению;
Планируемые результаты:
Предметные:
- выразительное чтение произведения;
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
- осуществление контроля процесса и результатов деятельности;
Познавательные УУД:
- анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника).
- выявлять основную мысль произведения, формулировать её на уровне обобщения в совместной коллективной деятельности
Коммуникативные УУД:
- строить рассуждение с доказательством своей точки зрения, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы;
- осознавать цель своего высказывания;
Личностные УУД:
- эмоциональное восприятие художественного произведения и поступков литературных героев;
- способность к самооценке.
Средство обучения: Учебник , презентация, карточки с заданиями.
Ход урока
-Здравствуйте! Меня зовут Анжелика Геннадьевна, сегодня я проведу у вас урок литературного чтения. -А начнем мы наш урок со стихотворения
Чудо не испаряется, чудо не растворяется
Рассказанное в сказке, мелькнувшее во сне
В страну чудес волшебную оно переселяется
Его, конечно встретим в этой сказочной стране
В ней нет границ- не нужно плыть, бежать или лететь
Попасть туда не сложно, никому не запрещается
В ней можно оказаться- стоит только захотеть.
- Как вы, думаете, о чем стихотворение? (О чудесах)
- А вы хотите оказаться в стране чудес?
- Что нам нужно для этого сделать?
Хотите, я открою вам секрет? Для этого
нам нужно отправиться в путешествие. И сегодня мы с вами его совершим.
-Приветствуют учителя, садятся
-Слушают
1-2мин
-Рассуждают
2.Актуализация знаний
-Ребята мы с вами закончили изучение раздела под названием «Страна фантазия».
-Для того, чтобы проверить ваши знания я предлагаю вам решить тест.
Вариант 1
А1. Кто написал «Приключения Электроника»?
1) Е.С. Велтистов 3) С.Е. Велтистов
2) Кир Булычёв 4) Г.Х. Андерсен
А2. Как зовут писателя Велтистова?
Серафим Евгеньевич 3) Евгений Серафимович
Сергей Евгеньевич 4) Евгений Сергеевич
А3. Определите жанр произведения «Путешествие Алисы».
Сказка 3) сказочная повесть
Рассказ 4) фантастическая повесть
А4. Этот отрывок из произведения…
В комнату с шорохом листвы влетел утренний ветерок и запутался в прозрачных шторах. Под окном росли крепкие дубки, солнечные лучи пробивались сквозь их лохматые шапки и ложились светлыми пятнами на землю.
С.Е. Велтистов «Приключения Электроника»
Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»
Кир Булычев «Путешествие Алисы»
Кир Булычев «Путешествие Алины»
А5. Найдите значение слова «контрабас».
Струнный смычкой музыкальный инструмент
Наука об общих закономерностях процессов управления и передачи информации в машинах, живых организмах и обществе
Человек, который занимается контрабандой
Договор, соглашение
В1. Найдите героев одного произведения
Зеленый 3) профессор
Кустики 4) Алиса
В2. Найдите причину нападения кустиков.
Они были агрессивны 3) Они питались людьми
Их забыли полить 4) надвигалась песчаная буря
В3. В данный отрывок вставьте пропущенные слова.
В следующее мгновение профессор был… . Он увидел, как мелькает между деревьями… .
У двери, синяя кофточка 3) У экрана, зеленая курточка
у окна, синяя курточка 4) у ворот, зеленая кофточка
В4. Электроник прыгнул с … этажа.
1)С первого 3) со второго
2)С третьего 4) с пятого
С1. Мы можем сказать об Алисе, что она:
Из будущего 3) обычная девочка
Любит животных 4) девочка-робот
С2. Подберите синонимы к слову «сюрприз».
1)Приз 3) нечаянность
2)Неожиданность 4) места
С3. О каком писателе идет речь в этом отрывке?
Это звучное имя знают т читатели, и зрители. Кто не смотрел мультфильм «Тайна третьей планеты» или кинофильм «Через тернии к звездам», снятые по его сценариям? Это он придумал и создал город Великий Гусляр, который любят почему-то посещать пришельцы из других миров.
о Е.С. Велтистове 3) о В.И. Можейко
о Кире Булычеве 4) об Г.Х. Андерсен
2 вариант
А1. Кто написал произведение «Путешествие Алисы»?
Е.С. Велтистов 2) С.Е. Велтистов
Кир Булычев 3) Г.Х. Андерсен
А2. В этом произведении рассказывается об удивительных приключениях мальчика-робота.
«Путешествие Алисы»
«Приключения мальчика Электроника»
«Приключения робота Электроника»
«Приключения Электроника»
А3. Определите жанр произведения Е.С. Велтистова.
Сказка 3) фантастическая повесть
Рассказ 4) сказочная повесть
А4. Из какого произведения этот отрывок?
Кусты были невысоки, мне по пояс, у них были длинные, серебристые с изнанки листья и довольно короткие, толстые корни, которые легко выходили из песка.
Кир Булычев «Приключения Алисы»
Кир Булычев « Приключения Алины»
Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»
Кир Булычев «Путешествие Алисы»
А5. Кто такой кибернетик?
Специалист по кибернетике
Человек, изучающий фантастику
Тот, что перевозит контрабанду
Крытый экипаж, кибитка
В1. Найдите героев одного произведения.
Профессор 3) Громов
Алиса 4) Электроник
В2. Когда поют кустики?
Когда им хорошо 3) когда хотят пить
Когда хотят петь 4) когда надвигается песчаная буря
В3. Вставьте пропущенные слова в отрывок.
Сбегая по …, профессор заметил удивленное лицо директора и … помахал ему рукой. Сейчас было не до … .
Дорожке, дружески, улыбок
Лестнице, успокаивающе, объяснений
Лестнице, доброжелательно, объяснений
Дорожке, успокаивающе, приветствий
В4. С помощью чего Алиса успокоила кустики?
Швабры 3) душа
Шланга 4) лейки
С1. Кем был папа Алисы?
Космобиологом 3) директором космического зоопарка
Кибернетиком 4) доктором
С2. Подберите синонимы к слову «прозрачный».
Мутный 3) чистый
Грязный 4) кристальный
С3. О каком писателе идет речь в этом отрывке?
Родился он в Москве. Окончил МГУ им. Ломоносова, факультет журналистики. Первой научно-фантастической публикацией стала повесть «Приключения на дне моря».
о Е.С. Велтистове 3) о Кире Булычеве
о С.Е. Велтистове 4) об И.В. Можейко
Речевая разминка. Задание 1 на рабочем листе.
Где-то там, в далекой дали,
Где бывали вы едва ли,
На земле одной из стран
Жил добрейший великан.
- Прочитайте про себя, приготовьтесь читать вслух.
- Прочитаем весело, бодро.
- Прочитаем удивленно.
- Отрабатываем силу голоса: беззвучно, шепотом, обычным голосом.
-отвечают на вопросы теста
-Проводят речевую разминку
3.Формулировка темы урока.
- О ком идет речь в стихотворении? Что вы узнали об этом великане? А каких еще великанов вы знаете?
- О великанах писали в своих стихотворениях Агния Барто и Самуил Маршак, всем хорошо известен «Дядя Степа», о котором рассказал нам Сергей Михалков, а одним из самых известных великанов по воле случая стал Лемюэль Гулливер.
- Кто уже знаком с Гулливером и его приключениями?
- А что вы знаете об авторе этого увлекательного произведения?
Работа у доски:
-Сейчас вам нужно будет собрать слово, которое я зашифровала.( карточки с буквами, слово «путешествие») .
(назовите синоним к слову «дорога» -путь, а теперь к слову « идти» - ходьба; а теперь из этих слов должно получится слово, которое обозначает увлекательное…).
-Какое слово получилось? Что оно означает ?
-Давайте обратимся к словарю и посмотрим, что означает слово «путешествие».
-Скажите, почему я зашифровала именно это слово?
-Правильно, потому что сегодня мы познакомимся с произведением под названием «Путешествие Гулливера» .
-Обратите внимание, кто его написал?( Дж.Свифт).
Биография:
Джонатан Свифт- величайший английский сатирик, родился в Дублине в семье англичан в 1667 году. Будучи двоюродным братом поэта Джона Драйдена Свифт обучался в колледже Святой Троицы в Дублине. В колледже у него были неприятности из-за нарушения дисциплины. Затем Свифт стал секретарем сэра Вильяма Темпля. Находясь у него на службе, Свифт написал свои первые значительные сатирические произведения - "Битву книг" и "Сказку бочки" которые были опубликованы в 1704 году.
Когда в 1699 году Темпль умер, Свифт стал священником и получил приход в Ирландии. Он часто ездил в Англию, где серьезно занялся политикой и литературой.
В "Путешествиях Лемюэля Гулливера" (1726) сатирический талант Свифта раскрылся наиболее полно. Его страстная любовь к языку вылилась в изобретение наречий для всех неизвестных стран, которые посещает Гулливер. Его увлечение политикой нашло отражение в сатире на интриги в английском правительстве (описание двора в Лилипутии). Его недоверие к теоретической науке проявилось в сатирическом изображении Великой Академии в Лагадо, пародии на Английское Королевское общество.
- Обратите внимание на портрет Дж.Свифта , так же я предоставлю вашему вниманию его книгу. (слайд)
-.предполагают, рассуждают
-работа у доски
«Путешествие» , работа со словарём
-Отвечают на вопросы
-знакомятся с биографией
4.Работа над произведением
-Прочитайте название произведения на с.160 учебника. Знакомы ли вы с ним?
Сегодня мы прочитаем отрывок из произведения Дж.Свифта «Путешествие Гулливера». Главный герой- английский врач и моряк Гулливер, который попадает в удивительные страны, где с ним происходят разные истории. Одну из ним мы услышим сейчас. - Но сначала мы должны с вами выяснить значения некоторых слов, которые встретятся нам при знакомстве с текстом.
Словарная работа
-Как вы думаете, что значат эти слова?
Колчан – чехол для стрел.
Врассыпную – разбежались в разные стороны.
Мальчик-паж – молодой человек из дворян, который прислуживает знатной особе.
Лилипут-это человек очень маленького роста.
-Читают название произведения
-Высказывают свое мнение, хором произносят слова.
5.Первичное закрепление во внешней речи
-Первичное чтение
-Откройте учебник на странице 160
-Комбинированное чтение произведения (Учитель начинает читать, дети по цепочке продолжают)
-Беседа после первичного чтения
-Какие мысли и чувства появились после чтения этого отрывка?
-Была ли знакома герою страна, в которую он попал?
-Почему вы так думаете?
-Чтение второй раз(по частям)
Чтение 1й части
-Продолжают читать по цепочке.
-Вопросы после прочтения:
- Рассмотрите иллюстрацию.
Какие строки из произведения подходят к этой иллюстрации?(до с.162)
-Опишите человечков, которые захватили Гулливера?
- Можно ли сказать, что они были трусливые? Докажите это.
Чтение 2й части
-Продолжают читать по цепочке.
-Вопросы к тексту:
-Что хотел сделать Гулливер, когда лилипуты мешали ему уснуть?
- Почему он этого не сделал? Как это характеризует героя? (Догадливый, способным к состраданию, сильный, Добрый, Большой)
-Кто решил его будущую судьбу?
-Как ведет себя в этой ситуации Гулливер?
-Докажите текстом эти черты Гулливера.
Дополнительное задание:
-Кто расскажет об этом событии от лица одного из лилипутов?
-Открывают учебник
-Слушают чтение учителя
-Отвечают на вопросы, анализируют
6.Запись домашнего задания
Стр.160-166. В конце ответить на вопросы произведения, обратите внимание на задание под № 9 !!!
-записывают домашнее задание
7.Рефлексия
- Как вы думаете, какое слово вошло в русский язык благодаря Джонатану Свифту? Что оно означает? (Лилипут – это человек очень маленького роста, карлик)
Продолжите предложение:
-сегодня на уроке я узнал…
-после урока мне захотелось…
Отвечают на вопрос.
Делятся своими впечатлениями.
Учитель_______________
Руководитель практики_________________
Отметка____________________
