КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Русский язык, 7 класс
4 ч/неделя, 140 ч /год
Тема
Кол-во
часов
Тип урока
Содержание образования
Основные виды деятельности (ЗУ)
Планируемый результат
Вид контроля
7-А
7-Б
Дата
по плану
Дата
по факту
Дата
по
плану
Дата
по факту
Введение (10 часов): 8 часов + 2 часа развития речи
1
Русский язык в современном мире (§1)
1
Вводный урок
Знакомство с учебником. Роль языка в жизни общества и государства в современном мире. Место языка в кругу славянских языков, роль старославянского языка в развитии русского языка. Основные формы функционирования современного русского языка.
Постановка учебной задачи. Устные высказывания, чтение, проблемный диалог, кодирование и декодирование информации.
Осознание роли русского языка в жизни человека, общества, государства в современном мире; красоты, богатства, выразительности языка. Умение сравнивать темы текстов
Составление схемы и рассказа по данной схеме, выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
05.09.
05.09
2-3
Речь. Речевое общение (§2)
2
Вводный урок
Знакомство с учебником. Представление о речевом общении (коммуникации), речевой ситуации, речевой задаче.
Сравнение речевых высказываний с точки зрения их содержания, принадлежности и использования языковых средств. Монологи различных видов
Расширение знаний об основных особенностях устной и письменной речи. Понимание основных причин коммуникативных неудач и умение преодолеть их.
Постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Выполнение упражнений, коммуникативных задач
05.09.
06.09.
06.09.
06.09.
4
Речевой этикет (§3)
1
Уроки развития речи
Нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения. Несловесные средства общения
Изучающее чтение. Анализ и характеристика образцов письменной и устной речи, соотнесение их с целями и ситуациями общения. Сравнение диалогической и монологической речи.
Осознанный выбор языковых средств в зависимости от цели, темы, основной мысли и ситуации общения. Создание текстов различных типов речи на различные темы с учётом определённых требований.
Создание текста по определённым параметрам, предъявляемых к тексту как речевому произведению. Постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
07.09.
07.09
5-6
РР№1
Сочинение-рассуждение. Анализ сочинений.
Работа над ошибками
2
Уроки развития речи
Развитие умений создавать текст в соответствии с заданной темой и стилем речи
Речевая практика и наблюдение за собственной речью, её коррекция.
Соблюдение в речевой практике норм речевого этикета. Создание письменного текста. Умение анализировать и корректировать свою речь и речь окружающих.
Планирование собственного текста, сочинение
13.09.
14.09.
13.09.
13.09.
7-8
Функциональные разновидности языка (§4)
2
Вводные уроки
Различия разговорной и книжной речи. Языковые средства выразительности
Анализ и характеристика языкового материала. Деление текста на смысловые части. Информационная переработка текстов. Кодирование и декодирование информации. Систематизация материала по заданным характеристикам.
Умение устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка; сравнение речевых высказываний с точки зрения их содержания, принадлежности к определённой ФРЯ и использованных языковых средств; участие в дискуссии.
Постановка учебных цели и задач, формулировка выводов. Выполнение упражнений и решение задач. Схемы. Таблицы.
19.09.
20.09.
14.09.
19.09.
9
РР №2
Текст, его основная и дополнительная информация (§5)
1
Вводные уроки
Ключевые слова и сочетания слов. Речевая задача текста. Стратегия ознакомительного, изучающего, поискового и просмотрового способов (видов) чтения.
Анализ текста с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения, уместности и целесообразности использования лексических и грамматических средств связи;
Умение осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана, тезисов.
Постановка учебных цели и задач, формулировка выводов. Выполнение упражнений и решение задач. Планирование. Тезисы.
21.09.
20.09.
10
Контрольный диктант
1
Уроки контроля и коррекции знаний
Диктант. Проверка уровня сформированности орфографических и пунктуационных умений
.
26.09.
20.09.
Морфология (130 часов)
11
Система частей речи в русском языке (§6)
1
Урок комплексного применения знаний
Система частей речи в русском языке. Принципы группировки частей речи.
Анализ языкового материала (слов, текста). Восстановление деформированного текста.
Умение распознавать самостоятельные и служебные части речи; принадлежность слова по значению, морфологическим свойствам и синтаксической функции к той или иной части речи.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
26.09.
21.09.
Причастие (33 часа): 29 часов + 4 часа развития речи
12-13
Понятие о причастии (§7)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Причастие как особая форма глагола. Морфологические признаки и грамматическое значение причастий. Употребление причастий.
Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование материала. Группировка слов по заданным признакам.
Умение различать причастия по формальным признакам и грамматическому значению
Составление схемы и рассказа по данной схеме, выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
27.09.
27.09.
26.09.
27.09
14-15
Признаки глагола и прилагательного в причастии (§8)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Грамматические признаки глагола и имени прилагательного у причастий.
Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование материала. Подбор антонимичных словосочетаний.
Умение передавать информацию, представленную в схемах, таблицах, в виде связного текста; умение распознавать грамматические признаки глагола и прилагательного у причастия
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.
28.09.
03.10
27.09
28.09.
16-17
Причастный оборот (§9)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Понятие о причастном обороте, способах его обособления. Правильный порядок слов в предложениях с причастными оборотами и в причастном обороте.
Анализ языкового материала. Употребление причастий в словосочетаниях.
Умение опознавать причастные обороты в предложениях, правильно расставлять знаки препинания при причастном обороте.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
04.10.
05.10.
03.10
04.10.
18
Действительные и страдательные причастия (§10)
1
Урок комплексного применения полученных знаний
Признаки действительных и страдательных причастий.
Анализ языкового материала. Различение действительных и страдательных причастий в тексте.
Умение опознавать действительные и страдательные причастия
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
10.10.
04.10.
19
РР№3
Сжатое изложение
1
Урок развития речи
Использование разных приемов сжатия текста.
Умение сокращать текст, пересказывать его в сжатой форме.
Текст изложения.
10.10.
05.10.
20-21
Полные и краткие формы причастий (§11)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Образование полных и кратких страдательных причастий.
Анализ языкового материала. Создание алгоритма (схемы) Решение лингвистических задач.
Умение распознавать и образовывать полные и краткие формы страдательных причастий.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Создание алгоритма (схемы).
11.10.
12.10.
10.10.
11.10.
22
Причастия настоящего и прошедшего времени (§ 12)
1
Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Образование причастий настоящего и прошедшего времени.
Анализ языкового материала. Изучающее чтение. Решение лингвистических задач.
Умение распознавать и образовывать причастия настоящего и прошедшего времени.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
17.10.
11.10.
23-24
Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени (§ 13)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Образование причастий настоящего и прошедшего времени.
Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование материала. Решение лингвистических задач.
Умение образовывать действительные причастия настоящего и прошедшего времени и правильно их употреблять в тексте.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
17.10.
18.10
12.10.
17.10
25-26
Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (§ 14)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени
Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование материала. Решение лингвистических задач. Прогнозирование текста.
Умение образовывать страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. Умение дописывать текст по заданным параметрам.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Тексты.
19.10.
24.10.
18.10
18.10.
27-28
Работа с информацией, представленной в различном виде
2
Урок развития речи
Различия разговорной и книжной речи.
Передача информации, представленной в таблице, в виде связного текста, Сравнение текстов по заданным параметрам
Передача содержания текста, ориентируясь на неофициальную сферу общения.
Тексты.
25.10
26.10.
19.10.
24.10.
29-30
Правописание гласных перед Н и НН в полных и кратких страдательных причастиях (§ 15)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Правописание гласных перед Н и НН в полных и кратких страдательных причастиях
Анализ языкового материала, установление зависимости выбора гласной от того, на что оканчивается глагол.
Правописные умения; умение анализировать языковой материал, создание алгоритмов (схем) орфограммы.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Схемы.
07.11.
07.11.
25.10
25.10
31-32
Правописание Н и НН в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных (§16)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Правописание Н и НН в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных. Различие частей речи.
Анализ языкового материала. Замена отглагольных прилагательных однокоренными страдательными причастиями с приставками.
Умение различать отглагольные прилагательные и причастия; правописные умения.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.
08.11.
09.11
26.10
07.11
33
Правописание Н и НН в кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных (§17)
1
Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Правописание Н и НН в кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных. Различие частей речи.
Анализ языкового материала. передача информации, представленной в схеме, в виде связного текста.
Умение различать краткие страдательные причастия и краткие прилагательные; правописные умения.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.
14.11.
08.11.
34
Морфологический разбор причастия (§18)
1
Урок систематизации полученных знаний и умений
Порядок морфологического разбора причастия.
Анализ языкового материала. Поиск информации в различных источниках. Создание письменных высказываний.
Умение выполнять морфологический разбор причастия. умение создавать письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Индивидуальные задания.
14.11
08.11.
35-36
Правописание НЕ с причастиями (§ 19)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Правописание НЕ с причастиями.
Анализ языкового материала. Работа с текстовым материалом: аудирование. Создание алгоритма правила.
Умение создавать и использовать алгоритм применения правила правописания не с причастиями.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
15.11.
16.11.
09.11.
09.11
37
РР№4
Контрольное изложение
1
Урок развития речи
Применение приёмов сжатия материала.
Умение писать изложение с заданной степенью сжатости материала.
Текст изложения.
21.11.
14.11
38
Буквы Е|Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени (§ 20)
1
Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Правописание Е|Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
Анализ языкового материала. Совершенствование орфографической грамотности
Умение анализировать языковой материал и самостоятельно формулировать правило.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
21.11.
15.11.
39
Работа над ошибками. Анализ изложений
1
Урок коррекции знаний
Анализ языкового материала. Совершенствование орфографической грамотности
Умение анализировать языковой материал и самостоятельно формулировать правило.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока
22.11.
15.11.
40-41
Повторение темы «Морфемика, Причастие» (§ 21)
2
Уроки повторения и закрепления знаний
Самостоятельная работа, работа в парах, группах.
Умение выполнять тестовые задания, использовать приёмы просмотрового чтения при повторении изученного учебного материала, анализировать и оценивать собственную учебную деятельность.
Выполнение письменных упражнений и тестовых заданий.
23.11.
23.11
16.11.
21.11.
42-43
Контрольный диктант по теме «Причастие». Работа над ошибками.
2
Уроки контроля и коррекции знаний
Самостоятельная работа.
Диктант с грамматическим заданием.
Определение уровня сформированности умений образовывать причастия, использовать их в речи, правильно оформлять на письме.
28.11.
29.11.
22.11.
23.11
Деепричастие (18 часов): 12 часов + 6 часов развития речи
44
Понятие о деепричастии (§ 22)
1
Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Деепричастие как особая форма глагола.
Анализ и характеристика языкового материала. Дополнение предложений словами заданной грамматической формы, поиск в тексте заданной грамматической формы
Умение опознавать деепричастия как особую форму глагола;анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки деепричастия.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
28.11.
22.11
45-46
Деепричастный оборот (§ 23)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Понятие о деепричастном обороте, способах его обособления. Правильный порядок слов в предложениях с деепричастными оборотами и в деепричастном обороте.
Сочинение лингвистической сказки по рисунку и схеме предложений. Анализ и характеристика языкового материала. Составление предложений с деепричастиями и деепричастными оборотами.
Умение опознавать деепричастные обороты в предложениях, правильно расставлять знаки препинания при деепричастном обороте. Редактирование предложений, исправление грамматических ошибок
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.
30.11.
05.12.
28.11.
28.11
47
РР№5
Тезисный план текста
1
Урок развития речи
Анализ языкового материала
Умение составлять тезисный план текста
Постановка учебных цели и задач. Тезисный план.
05.12.
29.11.
48-49
Правописание не с деепричастиями (§24)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Правописание НЕ с деепричастиями и другими частями речи.
Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование материала. Выполнение синтаксической замены.
Правописные умения; умение составлять предложения с деепричастными оборотами.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
06.12.
07.12.
29.11.
30.11.
50-51
Деепричастия совершенного и несовершенного вида (§ 25)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Образование и грамматические признаки деепричастий совершенного и несовершенного вида.
Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование материала. Анализ роли языковых единиц в тексте
Умение образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида. Умение классифицировать, представлять данные в таблице
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Таблицы, схемы.
12.12.
13.12.
05.12.
06.12.
52
РР№6
Сочинение-описание картины Б.Кустодиева «Сирень»
1
Урок развития речи
Анализ языкового материала. Поиск, анализ, преобразование информации, извлечённой из различных источников.
Умение отбирать и систематизировать материал на определенную тему; представлять и передавать материал с учётом заданных условий общения.
Текст сочинения-описания
14.12.
06.12.
53-54
РР№7, №8
Рассуждения и его виды (§ 26)
2
Уроки развития речи
Рассуждение-объяснение, рассуждение-доказательство и рассуждение-размышление. Структура текстов.
Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование материала. Создание рассуждений-доказательств на предложенные темы.
Умение создавать тексты рассуждений-объяснений, рассуждений-доказательств и рассуждений-размышлений в устной и письменной форме.
Схемы. Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Тексты-рассуждения. Монологическая речь
19.12.
19.12.
07.12
12.12.
55-56
РР№9,№10
Контрольное сочинение-рассуждение по рассказу «Коллекционная вещь» Тибора Фишера
2
Уроки развития речи
Анализ языкового материала.
Умение писать сочинение-рассуждение, выбирать языковые средства для выражения мысли.
Текст сочинения-рассуждения.
20.12.
21.12.
13.12.
13.12.
57
Морфологический разбор деепричастия (§ 27)
1
Урок систематизации полученных знаний и умений
Порядок морфологического разбора деепричастия.
Анализ языкового материала. Поиск информации в различных источниках. Создание письменных высказываний.
Умение выполнять морфологический разбор деепричастия. умение создавать письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
26.12.
14.12.
58-59
Повторение темы «Морфология. Деепричастие» (§28)
2
Уроки повторения и закрепления знаний
Самостоятельная работа, работа в парах, группах.
Умение выполнять тестовые задания, использовать приёмы просмотрового чтения при повторении изученного учебного материала, анализировать и оценивать собственную учебную деятельность.
Выполнение письменных упражнений и тестовых заданий.
26.12.
26.12.
19.12.
20.12.
60-61
Контрольный диктант по теме «Деепричастие». Работа над ошибками
2
Уроки контроля и коррекции знаний
Самостоятельная работа.
Контрольный диктант
Проверка уровня сформированности орфографических и пунктуационных умений.
27.12.
28.12.
20.12
21.12.
Наречие (29 часов): 24 часа + 5 часов развития речи
62-63
Наречие как часть речи (§ 29)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Система частей речи в русском языке. Грамматическое значение, морфологические признаки наречия.
Анализ языкового материала. Орфографический тренинг. Выборочное чтение. Работа с текстами. Кодирование и декодирование информации.
Углубление знаний о частях речи как лексико-грамматических разрядах слов. Умение отличать наречия от слов других частей речи.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.
10.01.
11.01.
26.12.
27.12.
64-65
Разряды наречий по значению (§ 30)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Разряды наречий.
Анализ языкового материала. Совершенствование правописных умений. Работа с текстами. Изучающее чтение.
Умение анализировать и характеризовать значение, морфологические признаки, определять и группировать наречия по заданным признакам.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.
16.01.
16.01.
27.12.
28.12.
66-67
РР№11, 12 Сочинение-рассуждение по тексту В.Ю.Постникова «Как растения-иностранцы Россию осваивали»
2
Уроки развития речи
Употребление наречий в письменной речи.
Анализ языкового материала.
Умение определять разряды наречий; умение работать с информацией, представленной в разных видах; умение писать сочинение-рассуждение.
Тексты сочинений-рассуждений.
17.01.
18.01.
10.01.
10.01.
68-69
Степени сравнения наречий (§ 31)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Образование степеней сравнения наречий.
Анализ и классификация языкового материала. Освоение содержания изучаемых материалов и составление алгоритмов действий. Кодирование и декодирование информации.
Умение опознавать и образовывать формы сравнительной степени наречий. Определение ошибок в согласовании и исправление их.
Алгоритмы. Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
23.01.
23.01.
11.01
16.01.
70-71
Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о (-е) (§ 32)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о (-е)
Анализ и классификация языкового материала. Освоение содержания изучаемых материалов и составление алгоритмов действий. Кодирование и декодирование информации.
Умение использовать алгоритм применения правила правописания не с наречиями на -о(-е).
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Алгоритмы.
24.01.
25.01.
17.01.
17.01.
72-73
Морфологический разбор наречия (§ 33)
2
Уроки систематизации полученных знаний и умений
Порядок морфологического разбора наречия.
Совершенствование правописных умений. Анализ языкового материала.
Умение выполнять морфологический разбор наречия
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
30.01.
30.01
18.01.
23.01.
74-75
Одна и две буквы н в наречиях на –о (-е) (§34)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Правописание Н и НН в наречиях на –о (-е).
Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование информации. Создание монологического высказывания.
Правописные умения, умение опираться на морфологические признаки слова.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.
31.01.
01.02.
24.01.
24.01.
76-77
Буквы о и е после шипящих на конце наречий (§ 35)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Правописание о и е после шипящих на конце наречий. О и Е после шипящих в разных частях речи.
Анализ языкового материала. Совершенствование правописных умений. Кодирование и декодирование информации.
Умение выбирать написание слов с учётом состава слова и его морфологической принадлежности.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Схемы. Алгоритмы.
06.02.
06.02.
25.01.
30.01
78
Буквы о и а на конце наречий (§ 36)
1
Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Орфографическое правило и алгоритмы его использования.
Анализ языкового материала. Изучающее чтение. Составление алгоритма выполнения правила.
Алгоритм выполнения правила. Монологическая речь. Правильность применения правила на практике письма.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
07.02.
31.01.
79
Дефис между частями слова в наречиях (§ 37)
1
Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Слитное, раздельное, дефисное написание наречий.
Анализ языкового материала. Образование наречий от местоимений и прилагательных, классификация по заданному основанию
Правописные умения, основанные на умении различать омонимичные части речи.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
08.02.
31.01.
80
РР№13
Контрольное подробное изложение
1
Урок развития речи
Чтение и анализ языкового материала.
Умение читать и понимать текст, выполнять разноаспектный анализ текста, писать изложение по тексту с заданной степенью свёрнутости.
Тексты изложений.
13.02.
01.02.
81-82-83
Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных (§ 38)
3
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Правописание наречий, образованных от существительных и количественных числительных.
Анализ языкового материала. Работа с орфографическим словарём. Кодирование и декодирование материала.
Умение передавать информацию, представленную в таблице, и рассказывать о слитном и раздельном написании приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Схемы, таблицы.
13.02.
14.02.
15.02.
06.02.
07.02.
07.02.
84
Мягкий знак после шипящих на конце наречий (§ 39)
1
Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Правописание мягкого знака после шипящих на конце наречий.
Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование материала. Составление алгоритма.
Правописные умения, умение создавать устное монологическое высказывание на заданную тему.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монолог. Алгоритм.
20.02.
08.02.
85-86
РР№14, 15
Речевая характеристика героя по отрывку из рассказа В.Астафьева
2
Уроки развития речи
Написание изложения с заданной степенью свёрнутости.
Умение определять речевую задачу, которую автор реализовал в тексте, анализировать использованные для создания речевого портрета языковые средства,
Тексты изложений.
20.02.
21.02.
13.02
14.02.
87-88
Повторение темы «Наречие» (§ 40)
Словарный диктант
2
Уроки повторения и закрепления знаний
Самостоятельная работа, работа в парах, группах.
Умение выполнять тестовые задания, использовать приёмы просмотрового чтения при повторении изученного учебного материала, анализировать и оценивать собственную учебную деятельность.
Выполнение письменных упражнений и тестовых заданий.
22.02.
22.02.
14.02.
15.02.
89-90
Контрольная работа№1 по теме «Наречие». Работа над ошибками
2
Уроки контроля и коррекции знаний
Самостоятельная работа по анализу языкового материала.
уровень сформированности умений грамотно использовать наречия в речи, анализировать языковой материал.
Контрольная работа
27.02.
28.02.
20.02.
21.02.
Предлог (13 часов): 11 часов + 2 часа развития речи
91
Предлог как часть речи (§ 41)
1
Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Углубление знаний о предлоге как части речи
Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование материала. Анализ и характеристика общего грамматического значения предлогов.
Умение группировать словосочетания в зависимости от значения предлогов.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь. Составление и чтение схем.
27.02.
21.02.
92-93
Предлоги производные и непроизводные (§42)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Представление о грамматических омонимах.
Анализ языкового материала. Составление рассказа на лингвистическую тему. Кодирование и декодирование материала.
Правописные умения, основанные на умении верно определять часть речи.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь. Составление и чтение схем.
01.03.
06.03.
22.02.
27.02.
94-95
РР№16, 17
Сочинение по заданному жанру
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Анализ языкового материала.
Умение выбирать тип текста, наиболее соответствующего заданному жанру сочинения, использовать в сочинении заданные языковые средства.
Текст сочинений.
07.03.
13.03.
28.02.
28.02.
96
Предлоги простые и составные (§ 43)
1
Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Углубление знаний о предлоге как части речи, предлогах простых и составных.
Орфографический тренинг. Анализ языкового материала.
Умение анализировать тексты разных стилей речи, объяснять уместность использования языковых единиц.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.
13.03.
01.03.
97-98
Правописание предлогов (§ 44)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Омонимичные части речи. Морфологическая характеристика предлогов.
Анализ языкового материала. Объяснение правописания предлогов. Кодирование и декодирование материала. Редактирование текста.
Правописные умения, умение представлять информацию параграфа в виде графического объекта.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь. Таблицы.
14.03.
14.03.
06.03.
07.03.
99-100
Употребление предлогов в речи (§45)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Предлоги-синонимы и предлоги-антонимы.
Орфографический тренинг. Анализ языкового материала. Соблюдение грамматических норм при выборе падежа при управлении.
Умение понимать информацию текста, анализировать используемые языковые средства. Правописные умения.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
15.03.
15.03.
07.03.
13.03.
101
Морфологический разбор предлога (§46)
1
Урок систематизации полученных знаний и умений
Порядок разбора местоимения.
Орфографический тренинг. Анализ языкового материала.
Умение выполнять морфологический разбор предлога. Умение определять принадлежность слова к определённой части речи.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.
20.03.
14.03.
102-103
Повторение темы «Предлог» (§ 47). Контрольный диктант
2
Уроки повторения и закрепления знаний
Самостоятельная работа, работа в парах, группах.
Умение выполнять тестовые задания, использовать приёмы просмотрового чтения при повторении изученного учебного материала, анализировать и оценивать собственную учебную деятельность.
Выполнение письменных упражнений и тестовых заданий.
20.03.
20.03.
14.03.
15.03.
Союз (19 часов): 17 часов + 2 часа развития речи
104
Союз как часть речи (§ 48)
1
Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Морфологические признаки, значение и особенности союза. Синтаксическая роль.
Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование информации. Моделирование предложений по данному началу.
Умение анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки союза.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Тексты.
21.03.
20.03.
105
Разряды союзов (§49)
1
Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Разряды союзов по грамматическому значению и по структуре.
Орфографический тренинг. Анализ языкового материала.
Умение правильно употреблять в речи союзы.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
21.03
21.03.
106
Сочинительные союзы (§ 50)
1
Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Употребление в речи сочинительных союзов.
Орфографический тренинг. Анализ языкового материала. Моделирование предложений по данным схемам.
Умение различать сочинительные союзы по значению; составлять линейные и объёмные схемы сложносочинённых предложений;
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
22.03.
21.03.
107-108
Подчинительные союзы (§ 51)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Употребление в речи подчинительных союзов.
Анализ языкового материала. Моделирование предложений по данным схемам.
Умение различать подчинительные союзы по значению; составлять линейные и объёмные схемы сложноподчинённых предложений.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
22.03.
22.03.
22.03.
03.04.
109-111
Правописание союзов (§ 52)
3
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Омонимичные части речи.
Анализ языкового материала. Определение принадлежности слова к определённой части речи, развитие орфографической грамотности.
Правописные умения, основанные на умении различать омонимичные части речи.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
03.04.
03.04.
04.04.
04.04.
04.04.
05.04.
112-113
РР№18, 19
Контрольное
сочинение-рас-
суждение
2
Уроки развития речи
Самостоятельная работа
Умение писать сочинение-рассуждение, выбирать языковые средства для выражения мысли, выстраивать систему аргументов.
Тексты сочинений-рассуждений.
04.04.
05.04.
10.04.
114-116
Союзы и союзные слова (§ 53)
3
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Различие союзов и союзных слов.
Анализ языкового материала. Составление схем сложноподчинённого предложения.
Умение различать союзы и союзные слова. Умение читать и понимать текст, выполнять разноаспектный анализ текста
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока
10.04.
10.04.
11.04.
11.04.
11.04.
12.04.
117-118
Союзы в простых и сложных предложениях (§ 54)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Использование союзов в речи.
Анализ языкового материала. Составление схем сложных предложений. Кодирование и декодирование.
Умение анализировать синтаксическую структуру предложений, делать выводы о постановке знаков препинания перед союзами а, но, зато в простых и сложных предложениях.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Схемы.
12.04.
12.04.
18.04.
18.04
119
Морфологический разбор союза (§ 55)
1
Урок систематизации полученных знаний и умений
Порядок разбора союза.
Орфографический тренинг. Анализ языкового материала. Сочинение на лингвистическую тему.
Умение выполнять морфологический разбор союза. Умение определять принадлежность слова к определённой части речи.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.
18.04.
19.04
120
Повторение темы «Союз» (§ 56)
1
Урок повторения и закрепления знаний
Самостоятельная работа, работа в парах, группах.
Умение выполнять тестовые задания, использовать приёмы просмотрового чтения при повторении изученного учебного материала, анализировать и оценивать собственную учебную деятельность.
Выполнение письменных упражнений и тестовых заданий.
19.04.
24.04.
121-122
Контрольный диктант №2 по теме «Союз». Работа над ошибками.
2
Уроки контроля и коррекции знаний
Самостоятельная работа.
Уровень сформированности умений использовать союзы в речи, правильно оформлять на письме предложения с различными разрядами союзов.
Контрольный диктант.
Проверка уровня сформированности записывать текст, графически объяснять условия выбора орфограмм и пунктограмм.
24.04.
24.04.
25.04.
25.04.
Частица (13 часов): 11 часов + 2 часа развития речи
123
Частица как часть речи (§ 57)
1
Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Функции частиц в речи. Морфологические признаки частиц.
Изучающее чтение. Анализ языкового материала.
Умение анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки частицы.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая и диалогическая речь.
25.04.
26.04.
124-125
Разряды частиц (§58)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Формообразующие и смысловые частицы.
Орфографический тренинг. Анализ языкового материала.
Умение определять омонимичные части речи. Умение создавать текст-описание на одну из предложенных тем, используя восклицательные частицы.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Тексты-описания.
26.04.
02.05
02.05.
02.05.
126
Правописание частиц (§ 59)
1
Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Разряды частиц
Анализ текста, определение его основной мысли, темы, стиля и типа речи.
Правописные умения. Умение определять разряд частиц.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
03.05.
03.05.
127-128
Правописание частицы не (§ 60)
2
Уроки комплексного применения знаний
Правописание не с различными частями речи).
Орфографический практикум. Анализ языкового материала. Изучающее чтение. Кодирование и декодирование материала.
Умение анализировать языковой материал, делать выводы на основе наблюдений. Умение составлять рассказ на лингвистическую тему на основе данных таблицы
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Тексты.
08.05
08.05.
08.05.
08.05.
129-130
Разграничение частиц не и ни (§ 61)
2
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Разграничение частиц не и ни. Их употребление в речи.
Орфографический практикум. Анализ языкового материала. Изучающее чтение. Кодирование и декодирование материала.
Умение анализировать языковой материал, делать выводы на основе наблюдений. Умение составлять рассказ на лингвистическую тему на основе данных таблицы
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Тексты.
10.05.
15.05.
10.05.
15.05.
.
131-132
РР№20, 21
Сочинение-рассуждение
2
Уроки развития речи
Планирование. Подбор материала к сочинению. Создание текста.
Умение писать сочинение-рассуждение, выбирать языковые средства для выражения мысли, выстраивать систему аргументов.
Тексты сочинений.
15.05.
16.05.
16.05.
16.05.
133
Повторение темы «Частицы» (§ 62)
1
Урок повторения и закрепления знаний
Самостоятельная работа, работа в парах, группах.
Умение выполнять тестовые задания, использовать приёмы просмотрового чтения при повторении изученного учебного материала, анализировать и оценивать собственную учебную деятельность.
Выполнение письменных упражнений и тестовых заданий.
17.05.
17.05.
134-135
Словарный диктант по теме «Служебные части речи». Самостоятельная работа. Работа над ошибками
2
Уроки контроля и коррекции знаний
Самостоятельная работа.
Уровень сформированности умений использовать и характеризовать служебные части речи; правильно оформлять на письме предложения с различными разрядами союзов.
Словарный диктант.
Проверка уровня сформированности записывать текст, графически объяснять условия выбора орфограмм.
22.05
22.05.
22.05.
23.05.
Междометие ( 3 часа)
136
Междометие (§ 63)
1
Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний
Синтаксическая роль междометий, отличие междометий от частей речи. Морфологический разбор междометий.
Изучающее чтение. Анализ языкового материала. Систематизация знаний о междометии. Кодирование информации.
Умение анализировать языковой материал, делать выводы на основе наблюдений.
Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.
24.05.
24.05.
137-138
Итоговая контрольная работа №3. Работа над ошибками. Итоговый урок
2
Уроки контроля знаний
Самостоятельная работа.
Контрольная работа по заданному тексту.
Проверка уровня сформированности анализировать текст, графически объяснять условия выбора орфограмм, пунктограмм в сочинительной части работы.
23.05.
24.05.
23.05.
24.05.
ИТОГО: (138 часов) 115часов + 23 часа развития речи
