7 класс. Контрольная работа по русскому языку за II четверть. I вар.
I раздел. Орфография
Впишите в предложенную схему виды орфограмм, связанных с правописанием безударных гласных. Распределите слова по этим орфограммам, проверьте правилом вставленные буквы.
Безударные гласные в корне слова
⬇ ⬇ ⬇
1) _____________ 2) _____________ 3) ___________
в ... рховье, отб ... рает, д…рматиновый
Определите количество Н в данных словах: установите «родителя», затем примените правило для имени или для глагола.
тума…ое утро ←
классы убра…ы ←
прочита…ая книга ←
берестя…ая грамота ←
деревя…ая палочка ←
писа…ое пером ←
рва…ая одежда ←
Графически и словами объясните, почему данные слова (установите их части речи) пишутся с не слитно или раздельно.
Невысохшие капельки росы (___)
Ненавидеть (___), не жил (___)
Не счастливый, а_______ (___)
Никого (____), не за кого (____)
Эта тайна так и не раскрыта (____).
Не оперившийся (___) ещё птенчик тихо попискивал.
3. 33.
II раздел. Пунктуация
Простое предложение может быть осложнено:
________________________ […, вв.сл., …].
________________________ […, обр., …].
________________________ […, │ср. об. │, ___].
________________________ [опред. сл., │П.о.│,].
________________________ […, │Д.о.│, ___].
________________________ [О, О и О]. [⊙: О, О, О]. [О, О, О - ⊙].
Найдите в данных предложениях указанные в схемах виды осложнений и обозначьте их; расставьте знаки препинания.
На картине изображён старинный дом. Нераскрытые окна наполнены темнотой, пугающей путника. Кажется, никогда не исчезнет с наличников снег. Дом, словно живое существо, обращается к нам с вопросом. Дом, пруд рядом с ним, поле – всё заброшено и одиноко.
7 класс. Контрольная работа по русскому языку за II четверть. II вар.
I раздел. Орфография
Впишите в предложенную схему виды орфограмм, связанных с правописанием безударных гласных. Распределите слова по этим орфограммам, проверьте правилом вставленные буквы.
Безударные гласные в корне слова
⬇ ⬇ ⬇
1) _____________ 2) _____________ 3) ___________
выр ... стающий, те … ретический, п…рспективный
Определите количество Н в данных словах: установите «родителя», затем примените правило для имени или для глагола.
зако…ое требование ←
покраше…ый пол ←
пьеса разуче…а ←
костя…ая палочка ←
сея…ая мука ←
стекля…ая ваза ←
рубле…ое топором ←
Графически и словами объясните, почему данные слова (установите их части речи) пишутся с не слитно или раздельно.
Невыполненное задание по риторике (___)
Негодовать (___), не хотел (___)
Не искренне, а_______ (___)
Некого (___), ни у кого (___)
Дорожки (___) были не протоптаны.
Не помещавшийся (___) в рюкзак бинокль пришлось оставить.
II раздел. Пунктуация
Простое предложение может быть осложнено:
________________________ […, вв.сл., …].
________________________ […, обр., …].
________________________ […, │ср. об. │, ___].
________________________ [опред. сл., │П.о.│,].
________________________ […, │Д.о.│, ___].
________________________ [О, О и О]. [⊙: О, О, О]. [О, О, О - ⊙].
Найдите в данных предложениях указанные в схемах виды осложнений и обозначьте их; расставьте знаки препинания.
Меня очень занимала тайна мартовского снега, изъеденного солнцем. Пристроившись в тени дерева, я стал писать. Я писал с особым чувством: увлечённо, азартно, радостно. Кажется, никогда прежде я не был так восхищён картиной просыпающейся от зимнего сна природы.
7 класс. Контрольная работа по русскому языку за II четверть. I вар.
II раздел. Пунктуация
Перестройте сложноподчинённые предложения (СПП) так, чтобы получились предложения с прямой речью, соответствующие заданным схемам.
Тоня торжественно обещала Павке, что никогда его не выдаст. А: «П!»
Сев за стол, она спросила его, что он любит читать. «П?» - а.
III раздел. Культура речи. Языковые нормы
Исправьте ошибки, допущенные при употреблении числительных.
Потерять около полтораста миллионов рублей.
Трое женщин сидели за столом.
Прошло четверо дней.
Дуло с обоих сторон.
Пятеро крупных волков сидели в овраге.
Составьте и запишите предложения со словами каждой пары паронимов (№ 267):
чернеть и чернить, опечатать и отпечатать.
Исправьте ошибки, допущенные при употреблении в речи деепричастий; сделайте графические обозначения, объясняющие ваши исправления.
Обязательное условие: сохраните в предложении деепричастный оборот!
Осмотревшись в Москве, взгляд Голицына остановился на Дмитрии Павловиче.
Увидев её мельком, она ему показалась ещё лучше.
Войдя в трамвай, неожиданно пошёл дождь.
7 класс. Контрольная работа по русскому языку за II четверть. II вар.
II раздел. Пунктуация
Перестройте сложноподчинённые предложения (СПП) так, чтобы получились предложения с прямой речью, соответствующие заданным схемам.
Он глуховато ответил, что ничего не случилось. «П», - а.
Лейтенант, обернувшись, спросил Любку, куда её доставить. А: «П?»
III раздел. Культура речи. Языковые нормы
Исправьте ошибки, допущенные при употреблении числительных.
Ледоход пришёл полтора неделями раньше обычного срока.
В семье воспитывались трое дочерей.
В клетке нежились на солнце двое медведей.
В предложении поставлено трое запятых.
Мы недовольны обеими решениями.
Составьте и запишите предложения со словами каждой пары паронимов (№ 267):
оделить и обделить, тяготеть и тяготить.
Исправьте ошибки, допущенные при употреблении в речи деепричастий; сделайте графические обозначения, объясняющие ваши исправления.
Обязательное условие: сохраните в предложении деепричастный оборот!
Уехав из Вятки, меня долго мучило воспоминание о Родионе.
Поработав полгода, отца перевели на другую стройку.
Взяв её под руку, они пошли вместе.
