Тема урока: А.С. Пушкин Вот север тучи нагоняя….
Задачи:
Образовательные:
познакомить со стихотворением А.С. Пушкина «Вот север тучи нагоняя…»,
формировать навыки чтения: выразительность, правильность, осознанность;
учить анализу стихотворного текста;
Коррекционные:
развитие речи посредством изучения новых слов;
коррекция мышления путем сопоставления геометрических фигур, путем работы над деформированным планом, на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей;
развитие творческого воображения при работе над зарисовками к стихотворению;
3. Воспитательная:
воспитывать чуткое отношение к красоте родной природы
Оборудование: презентация к уроку, карточки с текстом стихотворения, карточка для индивидуальной работы, синий картон, мелки, снежинки рисунок с изображением ёлки.
Ход урока.
Орг. момент
Снег летает и сверкает
В золотом сиянье дня,
Словно пухом устилает
Все дороги и дома.
Сыплет, сыплет снег – снежок.
Начинаем наш урок.
-Как тихо, неслышно падает снег, так же тихо сядем и мы.
-Здравствуйте, ребята!
Речевая разминка.
- Прежде чем мы начнем работать по теме, проведем речевую разминку.
а) Упражнения на постановку дыхания.
- Давайте представим, что нам на ладонь упала снежинка. Давайте её сдуем.
- Вдох носом, выдох ртом на 1,2,3,4.
б) Работа со скороговоркой
Нисколько не скользко, не скользко нисколько.
- Прочитайте про себя.
- Прочитайте шепотом.
- Прочитайте вслух.
- Прочитайте быстро.
-Ребята, как вы думаете почему я выбрала эту скороговорку?
(Она о зиме)
- Правильно, ребята. Сегодня на уроке мы продолжим нашу работу над произведениями о зиме. Ваша задача – быть внимательными, активными, уметь слушать и дополнять друг друга, давать полные ответы на поставленные вопросы.
Проверка домашнего задания.
- С каким рассказом мы познакомились на прошлом уроке?
(Теплый снег)
- Кто автор этого рассказа?
(А.Дорохов)
а) Работа с деформированным планом. Пересказ по плану.
- Что было задано на дом?
(пересказ по плану)
- На экране вы видите план, по которому вы можете пересказать рассказ.
- Ребята, посмотрите, части нашего плана перепутались. Кто нашел ошибку?
План.
Снег выпал.
Едем в лес.
Заснеженный спящий лес.
Заяц-беляк.
б) Индивидуальное задание
- Прочитай. Скажите, кого описывает автор?
« .. ОН, БОЛЬШОЙ, БЕЛЫЙ, С ДЛИННЫМИ УШАМИ ВСЕ ДАЛЬШЕ И ДАЛЬШЕ УБЕГАЛ ОТ НАС».
в) Фронтальный опрос.
- Какие чувства вызвал у мальчика заснеженный лес?
- Посмотрите на экран. У меня зашифрованы слова. Прочитайте их.
генс,
язца,
итшани
- Как вы думаете, почему я выбрала именно эти слова? Как они связаны с нашим рассказом? Найдите, как об этом сказано в рассказе.
( Снег, заяц, тишина лесная запомнились мне с той поры на всю жизнь)
Физкультминутка
Вот студеною зимой Дети машут руками.
Ветер дует ледяной
И вздымает снега тучу Дети выполняют круговые движения руками.
Он суровый и могучий.
Зайцы прячутся в кустах. Дети садятся в глубокий присед на
Даже хитрая лиса несколько секунд, потом встают.
Притаилась и сидит,
Ну а снег летит, летит. Дети машут руками.
Но утихла злая вьюга,
Солнце светит в небесах. Потягивания — руки в стороны.
Скачет по полю лиса. Прыжки.
Ну а мы чуть-чуть пройдемся Ходьба.
И домой к себе вернемся. Дети садятся за столы.
4. Работа над новым материалом.
- Посмотрите на доску и прочитайте фамилию автора и название произведения, с которым мы познакомимся на уроке?
- Правильно, ребята, сегодня мы познакомимся с отрывком из поэмы «Евгений Онегин» «Вот север тучи нагоняя…» автор, которого великий русский писатель А.С .Пушкин.
- С какими произведениями А.С. Пушкина вы знакомы?
- Ребята, творчество А.С. Пушкина связано с нашим Тверским краем. Нам с вами посчастливилось жить на земле, где бывал Александр Сергеевич, где он творил, создавал свои удивительные строки. В Тверские края Пушкин приезжал к своим друзьям. Более 20-ти раз бывал он в Тверском крае. Здесь в тверских деревеньках под пером поэта рождались прекрасные стихи, строки романа «Евгений Онегин»
- – Давайте совершим путешествие в далёкое, далёкое прошлое. В то время, когда жил А.С. Пушкин…
Звучит музыка ( П.Чайковский «У камелька»)
– Никогда ещё зима не приходила так рано… Пушкин, гуляя по парку, вышел к берегу реки, поднялся на вершину холма. Леса как будто застыли в тишине. При малейшем движении ветра на землю слетали последние листья. Пушкин с волнением смотрел на эту красоту. Он радовался и грустил. Он предчувствовал её скорую гибель… Вечером он долго не мог заснуть… В трубе гудел ветер. Где-то хлопнуло ставней. Пушкин вышел на крыльцо. Звёзд не было видно. Дул холодный ветер. Это ветер с севера. Он всегда приносит снег. Приводит с собой зиму.
Утром Александр Сергеевич подошёл к окну… И увидел необыкновенно красивую картину….Всё белым-бело, нарядно, празднично ветки деревьев наклонились под снегом. Снег лежал на них шапками… Как чудо явилась зима. И по-новому нарядила, украсила природу.
- Ребята, а хотите послушать, какое стихотворение родилось у Пушкина в это утро?
2) Чтение учителем отрывка «Вот север, тучи нагоняя…».
А. С. Пушкин. "Вот север, тучи нагоняя..."
* * *
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл — и вот сама
Идет волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы.
2) Работа над стихотворением.
- Прочитайте стихотворение про себя.
– Найдите в тексте непонятные слова и выражения, попытайтесь объяснить их смысл.
клок – пучок, кусок
брега – берега (старая форма слова)
пелена – покров
недвижная река – неподвижная река
- Чтение вслух.
3) Беседа по содержанию.
– Какой вам представилась зима?
– А как Пушкин называет зиму?
- Почему А. С. Пушкин называет ее волшебницей?
- Найдите в тексте, какие чудеса творит волшебница-зима?
[pic]
- Александр Сергеевич использует в стихотворении глаголы. И как бы даёт нам ярче представить наступление зимы.
– Зима совершает действия как человек, она в стихотворении живое существо.
4) Работа над выразительным чтением (работа по карточкам)
- На сколько частей мы можем разделить это стихотворение? Почему?
(В первой части говориться о том, что зима идет, а во второй – пришла.)
- Прочитайте первую часть.
Вот север , тучи нагоняя,
Дохнул, завыл ¦ – и вот сама¦
Идёт волшебница зима. ¦¦
- После слова завыл надо остановиться, сделать паузу (I), так как дальше говориться не о севере, а о зиме. В конце строфы – более длительная пауза (II), так как заканчивается первая часть стихотворения.
- Какие слова в этой части должны выделяться, произноситься с большей силой?
– Вслушайтесь в строчки: «Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл…» Какие слова и даже звуки передают нам шум ветра?
- Прочитайте вторую часть.
Пришла, рассыпалась; ¦ клоками
Повисла на суках дубов; ¦
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов; ¦
Брега с недвижною рекою ¦
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз ¦¦. И рады мы ¦¦
Проказам матушки – зимы.
– О чём говорится в этой части?
– Какие слова во второй части следует при произношении голосом выделить?
Выразительное чтение стихотворения детьми.
– Каким словом называет поэт чудеса зимы?
(Проказы)
– Все рады проказам матушки зимы. Кто-то любит её за морозы: он румянит щеки, пощипывает нос, кто-то за первый снег, кто-то за необыкновенно красивый наряд, а кто-то за метели и вьюги.
- А вы за что любите зиму?
– В стихах всегда передаётся настроение человека. Тот, кто пишет о природе, невольно наделяет её теми чувствами, что испытывает сам.
Рисование этюдов к стихотворению.
- Люди пытаются изобразить зимнюю природу по-разному. Композиторы рисуют её с помощью звуков, писатели и поэты с помощью слов, а художники это делают с помощью красок.
- Давайте мы попробуем изобразить на наших листках с помощью мелков то, что автор изобразил словами.
Выставка и анализ работ.
- Посмотрите, какие замечательные рисунки получились у вас.
- Зима действительно волшебница, она преображает мир, околдовывает его, это единственное время года, обладающее способностью рисовать одной белой краской !
Итог урока. Рефлексия.
- Итак, ребята, с каким произведением мы сегодня познакомились?
- Сегодня вы хорошо поработали и получили следующие оценки.
- У каждого из вас на столе лежит снежинка. Всех кому на уроке было интересно, кому было всё понятно, я попрошу выйти и украсить нашу елку снежинками, а те кому было что-то непонятно могут подойти и повесить снежинку под елку.
Д.з.
Выучить стихотворение наизусть.
Ксюша учит 1 часть, а Алексей выразительно читает.
Найти ёще стихи о зиме Пушкина и подготовит их выразительное чтение.
