| Тема урока: Словообразование.Образование слов при помощи приставок | Цели урока: Сформировать знания уч-ся об образовании слов при помощи приставок Задачи: 1. познакомить с частью слова – приставкой, служащей для образования новых слов; со значениями приставок; с правописанием некоторых приставок; 2. развитие способностей сравнивать значения слов, делать выводы по прочитанному ,подбирать глаголы-антонимы и глаголы-синонимы при помощи приставок; выполнять грамматические разборы. 3. воспитание чувства содружества,активности и добросовестности при выполнении работ, внимательности и аккуратности. | Учащиеся готовятся к уроку. |
| 2.Актуализа- ция знаний | Морфологический разбор слов перешел, образование. | Уч-ся выполняют морфологический разбор слов, переводят на родной язык. |
| 3.Изучение нового материла | Чтение текста упражнения №1 «Как я учил русский язык» Назовите однокоренные глаголы – вышел, дошел, перешел, зашел;
Проехал, переехал, уехал. Чем они отличаются друг от друга? Есть ли приставки на казахском языке? Рассмотрите схему образования однокоренных глаголов с приставками и переведите их на казахский язык.
ВЫ- ПРО-
ВО ШЕЛ У- ЕХАЛ ДО- ЗА- - Приставки НА-, ЗА- всегда пишутся с гласной А: написать, закричать - Приставки ПО-, ОТ-, ДО-, СО-, ПРО-, ПОД- всегда пишутся с гласной О: посеял, довез, собрал, прочитал | Уч-ся читают текст, ведут вопросно-ответную беседу, делают выводы, по ролям читают текст, знакомятся с теоретическим материалом, работают в группе, по парам. |
| 4.Закрепление нового материала | Задание № стр. (устно) Задание № стр. (устно) Задание № «О чем говорят приставки?» Задание № глаголы-синонимы и глаголы-антонимы (устно) Задание № (письменно) вставить глаголы ПРИЙТИ-УЙТИ, ПРИЕХАТЬ-УЕХАТЬ | Учащиеся выполняют задания, работают у доски, работают в группе, по парам, индивидуально. |
