Тема: «По страницам басен И.А. Крылова»
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
М. Исаковский
Цели: развивать творческие способности, воображение учащихся;
работать над речью учащихся, учить логично, аргументированно
излагать свои мысли, делать выводы и обобщения.
Метод: комбинированный.
Оборудование: портрет И.А. Крылова, рисунки учащихся.
Класс делится на три группы (артисты, художники, поэты). Каждая творческая группа предварительно получает задание:
1 группа (артисты) – инсценирование басен «Свинья под дубом», «Ворона и Лисица»и выразительное чтение басен И.А. Крылова «Квартет», «Волк и Ягненок», «Зеркало и Обезьяна».
2 группа (художники) – выставка рисунков-иллюстраций полюбившихся басен.
3 группа (поэты)– написание собственных басен и выразительное чтение их.
Ход урока.
Ι. Слово учителя.
Сегодня мы заканчиваем изучение творчества замечательного поэта-баснописца Ивана Андреевича Крылова. Хитрая Лиса и глупая Ворона, легкомысленная Стрекоза и трудолюбивый Муравей, маленький беззащитный Ягненок и злой, коварный Волк – все эти герои хорошо знакомы нам с детства. Эти и другие басни И.А. Крылова знают и любят как дети, так и взрослые.
Давайте еще раз вспомним, что мы узнали о басне как о жанре литературы.
(Басня – это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл)
- Как вы понимаете выражение «рассказ нравоучительного
характера?
(Басня поучает нас, воспитывает, помогает понять, что хорошо, а что
плохо)
(Мораль)
(Мораль – это поучительный вывод из чего-нибудь)
(Учащиеся вспоминают сказки: в них тоже герои - животные,
наделенные такими же, как в басне, характерами, занимательный сюжет, юмор.
С помощью учителя пятиклассники вспоминают еще один фольклорный жанр – пословицы, которые, как и басни, носят нравоучительный характер, т.е. выражают определенную мораль.)
Из фольклора, а особенно из русских народных сказок о животных, пришла в литературу аллегория, или иносказание. Именно этот художественный прием лежит в основе басни.
(Аллегория – иносказание, изображение предмета, за которым скрывается другое событие или другой предмет. Каждый персонаж-животное наделен определенной чертой характера. Муравей – олицетворение трудолюбия, Лиса – хитрости, волк – глупости и грубости и т.п.)
Басни Крылова смешны и поучительны. Сам поэт считал, что смех помогает искоренять человеческие пороки. «Там, где смех – там нет зла», - говорил он. (Словарная работа: Как вы понимаете слово пороки?)
Изучая басни Крылова, мы с вами познакомились с еще одним понятием.
Это афоризм.
- Что такое афоризм?
(Афоризм – краткое изречение, выражающее глубокую мысль. От пословиц отличается тем, что имеет автора.)
Крылатые выражения, словно взмахнули своими крыльями, и прилетели к нам. Мы используем их в речи как образные выражения, и они всем понятны.
(Выражение «как белка в колесе» из басни «Белка». В этой басне говорится о белке, бегающей целыми днями в колесе на окне барского дома. При этом она считала, что целыми днями трудится.
Так мы можем сказать, когда у нас нет свободного времени, мы целый день чем-то заняты. Взять хотя бы нашу учебу. Сначала уроки в школе, потом домашние задания дома, потом дополнительные занятия, кружки. Мы целый день крутимся как белка в колесе.
Я вспомнила слова из басни Крылова «Ларчик» - «А Ларчик просто открывался». Эта басня о том, как мастер пытается открыть незапертый ларец. Он то кнопку нажимает, то гвоздиком пробует открыть. В итоге он так и не смог его открыть. А ларчик просто открывался, потому что он был не заперт. Это выражение применяют тогда, когда речь идет о чем-то понятном, когда не надо долго думать: все и так понятно.
Еще есть такое выражение – «А воз и ныне там». Оно пришло в нашу речь из басни Крылова «Лебедь, Рак и Щука», где герои, не придя к общему решению, тянут воз в разные стороны и не могут сдвинуть его с места. Выражение «А воз и ныне там» употребляют тогда, когда не могут прийти к общему мнению и оттого никак не аогут начать и сделать какое-то дело.
С помощью учителя учащиеся вспоминают и другие крылатые выражения из басен Крылова:
«Сильнее Кошки зверя нет» - из басни «Мышь и Крыса»
«У сильного всегда бессильный виноват» - из басни «Волк и Ягненок»
«Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку» – из басни «Кукушка и Петух»)
ΙΙ. Работа с творческими группами.
А сейчас давайте обратимся к работе творческих групп и еще раз окунемсяв замечательный мир крыловских басен.
Выступление первой творческой группы.
а) инсценировка басни «Свинья под дубом».
(Крылов в этой басне осуждает невежество, малообразованность)
б) инсценировка басни «Ворона и Лисица»
(Суть этой басни в том, что представления вороны на свой собственный счет не совпадают с тем, что есть на самом деле. Цель – научить не верить лести.)
в) выразительное чтение басен И.А. Крылова «Квартет», «Волк и Ягненок», «Слон и Моська».
(«Квартет»:
«Волк и Ягненок»: осудить несправедливость, злоупотребление силой. Ягненок прав, но бессилен, а волк силен и потому не нуждается в правде.
«Слон и Моська»: )
Сумели ли ребята передать настроение этой басни?
Кто из ребят, по-вашему, лучше всех справился со своей ролью? Кому удалось более точно передать характер своего героя?
Выразительно ли прочитаны басни?
Выступление второй творческой группы.
Образы, созданные Крыловым в баснях, ярки, выразительны, неповторимы. Читаешь басни и ясно представляешь себе глупую Ворону, сидящую на ветке ели, легкомысленную Стрекозу, обращающуюся за помощью к Муравью. Не случайно профессиональные художники любят иллюстрировать басни Крылова. Вот какими представляют себе героев басен Крылова художники Рачев и
Наши художники тоже попробовали изобразить на бумаге героев полюбившихся им басен. И сегодня мы приглашаем вас на вернисаж.
Выставка рисунков-иллюстраций и их представление. Ребята рассказывают о том, почему они выбрали эту басню, какой эпизод они изобразили и почему. Как на рисунке они постарались передать характер героев.
Выступление третьей творческой группы.
Выразительное чтение басен собственного сочинения.
Рак и Краб
Рак и Краб сошлись у речки,
Перемолвились словечком.
Говорит тогда Рак Крабу:
- Давай-ка, брат, ты не хвались,
Лучше на деле покажись.
Посмотрим, кто из нас сильней.
Растет здесь рядом старый дуб.
Повалишь ли его ты, друг?
А я, бывало, их не раз
Одной клешней валил за раз.
Тогда Краб принялся за дело,
Но для клешней необъятно древо.
И рак не сдвинул с места дуб,
Издал лишь очень громкий звук.
____________________
Мораль сей басни такова:
Подумай крепко, прежде чем сказать,
Иначе можешь ты впросак попасть.
Кашапова Алиса, 5б класс
Учитель: Халиуллина Х.Х.
Пастух
Однажды, стадо охраняя, малец немного заскучал.
- Помогите, помогите, напали волки! – закричал.
Сбежались люди все на помощь, а мальчик только хохотал.
Когда ж случилась впрямь беда, кричал он долго в никуда.
Никто не верил мальчугану, да так и надо хулигану.
_________________
Мораль сей басни такова:
Не ври от скуки никогда
Набиуллин Нияз, 5а класс
ΙΙΙ. Итог урока.
Учитель оценивает работу класса. Подводится итог.
Как вы думаете, почему басни И.А. Крылова, написанные более двух веков назад, нам по-прежнему интересны, понятны, смешны?
(Они отображают проблемы, недостатки, пороки человеческого характера, не зависящие от конкретного времени, они актуальны в любое время.)
Заканчивается наш урок, но нам не хочется расставаться с героями удивительного баснописца. Не проходите мимо его книг. Пусть томик с баснями Крылова станет вашей настольной книгой, т.к. басни учат нас человечности, непримиримости к недостаткам.
Закончить наше путешествие в мир басен Крылова я хочу строками из стихотворения И.А. Крылова «К другу моему»:
Чинов я пышных не искал;
И счастья в том не полагал,
Чтоб в низком важничать народе, -
В прихожих ползать не ходил.
Мне чин один лишь лестен был,
Который я ношу в природе, -
Чин человека…
