Тема: Однозначные и многозначные слова
Цели как деятельность учеников.
М/п: вычитывать разные виды информации (фактуальную, концептуальную), преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).
М/к: правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме, строить продуктивное речевое взаимодействие в группе.
Задачи:
-формировать систему знаний об однозначных и многозначных словах; формировать умение различать однозначные и многозначные слова, определять, в каком лексическом значении употреблено многозначное слово;
-пополнять словарный запас обучающихся; развивать умение логически мыслить, выделять главное, сравнивать, обобщать;
-прививать интерес, любовь и бережное отношение к русскому языку.
Ход урока
Оргмомент.
Актуализация знаний учащихся.
Д/з.
Словарный творческий диктант.
– По лексическому значению определите слова и запишите их:
1) водитель машины (шофёр); 2) плод дуба (жёлудь); 3) откидной головной убор, пришитый к вороту верхней одежды (капюшон); 4) тихая речь, при которой звуки произносятся без участия голосовых связок (шёпот); 5) глухой тихий звук от лёгкого соприкосновения чегонибудь с чемлибо (шорох); 6) место соединения сшитых кусков ткани (шов); 7) тонкая верёвка (бечёвка); 8) дорога с твёрдым покрытием (шоссе); 9) профессиональный наездник на скачках, бегах (жокей).
III. Введение в тему урока с последующей формулировкой проблемы.
1. Мотивирующий приём.
Что за шутки? Говорят, На быках мосты стоят!
Вот он, мост, под ним река -
Ни единого быка!..
Не пойму я ничего:
Утонули, что ли?
Или все до одного
Убежали в поле
От нелегкого труда?
Ну а мост на чем тогда?
А. Шибаев
(В их речи употреблено, но не разъяснено слово «бык» - «животное» и «бык» — «опора моста», а из контекста неясно, что оно обозначает.)
Организует и сопровождает деятельность учащихся
4. Работа с Толковым словарём.
Как можно узнать, является ли слово однозначным или многозначным? (по Толковому словарю)
— Как значения многозначного слова помещаются в словарной статье?
— Найти в школьных толковых словарях однозначные и многозначные слова, привести примеры.
Вывод: 1)разные лексические значения многозначного слова помещаются в одной и той же словарной статье; 2) разные лексические значения многозначного слова нумеруются подряд.
III. Формирование умений и навыков.
1) Работа с учебником.
2) Индивидуализированная работа: упражнение (работа у доски)
Физкультминутка.
Найдите однозначные слова.
Как только услышите однозначное слово – хлопните в ладоши. Приготовились…
Ключ, колокольчик, небо, хлеб, карандаш, черствый, подошва, нос, автобус, тротуар, ручка.
Ключ – 1. То, что служит для разгадки, понимания чего-нибудь, овладения чем-нибудь
2. Вытекающий из земли [link] в 1 знач. Детские ручки.
2.Часть предмета, за к-рую его держат или берут рукой. Р. чайника.
3. Письменная принадлежность, палочка, в к-рую вставляется перо.
IV. Рефлексия. Работа с презентацией.
1. Задание: прочитайте памятку и вставьте пропущенные слова.
Памятка «Однозначные и многозначные слова»
• В русском языке есть слова, называющие только один какой-нибудь предмет.
Например, слово …. Оно обозначает резинку для стирания нарисованного или написанного. Только этот предмет называется …. То же самое можно сказать и о словах карандаш, пальто. Такие слова называются … .
• Слова, которые имеют несколько значений, называются …… …. слово называет разные предметы, в чём-то … между собой.
• Значение многозначного слова нам помогают определить …. .
• Разные лексические значения многозначного слова помещаются …. .
2. Задание: найдите многозначные слова.
Ребёнок протянул маленькую ручку и поднял тяжёлый чемодан. А он говорит, что у этого певца тяжёлый характер. Я достала из портфеля ручку и расписалась.За окнами – седая зима. А в капкане лежал волчий хвост. Старушка покачала седой головой. К концу дня у Серёжи появился волчий аппетит.
V. Домашнее задание. По выбору:
• 1. Упражнение . Задание: определить лексические значения слова свежий.
• 2.Определите по толковому словарю слово ЯЗЫК — однозначное или многозначное, запишите его значения, подберите пословицы и поговорки о языке(3-4), запишите в тетрадь, выучите наизусть.
