Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
Личностными результатами освоения программы по русскому языку в 6 классе являются:
- понимание русского языка как одной из национально-культурных ценностей русского народа;
- понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
- осознание эстетической ценности русского языка;
- уважительное отношение к родному языку;
- потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;
- стремление к речевому самосовершествованию;
- формирование достаточного объема словарного запаса и усвоенных грамматических средств для выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;
- формирование способности самооценки на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметными результатами освоения программы по русскому языку в 6 классе являются:
- овладение всеми видами речевой деятельности (адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; овладение разными видами чтения; формирование способности извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; формирование умения вести самостоятельный поиск информации);
- применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
- способность использовать родной язык и как средство получения знаний по другим предметам;
- коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения;
- знакомство с национально-культурными нормами речевого этикета.
Предметными результатами освоения программы по русскому языку в 6 классе являются:
- по орфоэпии: правильно произносить употребительные сложносокращенные слова; употребительные слова изученных частей речи; свободно пользоваться орфоэпическим словарем;
- по лексике и фразеологии: употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, с учетом условий и задач общения; избегать засорения речи иноязычными словами; толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов);
- по морфемике и словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах сложной структуры); составлять словообразовательную цепочку слов, включающую 3—5 звеньев; различать морфологические способы образования изученных частей речи; - по морфологии: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в б классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка; определять грамматические признаки изученных частей речи (например, при решении орфографических задач);
- по орфографии: характеризовать изученные орфограммы и объяснять написание слов; правильно писать слова, написание которых подчиняется правилам, изученным в 6 классе, а также слова с непроверяемыми орфограммами, написание которых отрабатывается в словарном порядке, свободно пользоваться орфографическим словарем;
- по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи, изученных в 6 классе; правильно строить и произносить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи.
Речь и речевое общение
Выпускник научится:
• использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;
• использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения;
• соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;
• оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия, уместности использованных языковых средств;
• предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.
Выпускник получит возможность научиться:
• выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию;
• участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;
• понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их.
Речевая деятельность
Аудирование
Выпускник научится:
• различным видам аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации); передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме;
• понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию, комментировать её в устной форме;
Выпускник получит возможность научиться:
• понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме.
Чтение
Выпускник научится:
• понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических, художественно-публицистического жанров), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);
• использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
• передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;
• использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
• отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
Выпускник получит возможность научиться:
• понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
• извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.
Говорение
Выпускник научится:
• создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре);
• обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы;
• извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;
• соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.
Выпускник получит возможность научиться:
• создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
• выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;
• анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.
Письмо
Выпускник научится:
• создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально-культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);
• излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;
• соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.
Выпускник получит возможность научиться:
• писать рецензии, рефераты;
• составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;
• писать резюме, деловые письма, объявления с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.
Текст
Выпускник научится:
• анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;
• осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;
• создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.
Выпускник получит возможность научиться:
• создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.
Функциональные разновидности языка
Выпускник научится:
• владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы (экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций);
• различать и анализировать тексты разных жанров,
• создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи;
• оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и языковой правильности;
• исправлять речевые недостатки, редактировать текст;
• выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.
Выпускник получит возможность научиться:
• различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств;
• создавать тексты различных функциональных стилей и жанров, участвовать в дискуссиях на учебно-научные темы; составлять резюме, деловое письмо, объявление в официально-деловом стиле; готовить выступление, информационную заметку, сочинение-рассуждение в публицистическом стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств;
• анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач;
• выступать перед аудиторией сверстников с небольшой протокольно-этикетной, развлекательной, убеждающей речью.
Общие сведения о языке
Выпускник научится:
• характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место русского языка среди славянских языков, роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка;
• определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия;
• оценивать использование основных изобразительных средств языка.
Выпускник получит возможность научиться:
• характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики.
Фонетика и орфоэпия. Графика
Выпускник научится:
• проводить фонетический анализ слова;
• соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка;
• извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.
Выпускник получит возможность научиться:
• опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);
• выразительно читать прозаические и поэтические тексты;
• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.
Морфемика и словообразование
Выпускник научится:
• делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова;
• различать изученные способы словообразования;
• анализировать и самостоятельно составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;
• применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов.
Выпускник получит возможность научиться:
• характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов;
• опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи и оценивать их;
• извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и этимологических словарей и справочников, в том числе мультимедийных;
• использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова.
Лексикология и фразеология
Выпускник научится:
• проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а также указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова;
• группировать слова по тематическим группам;
• подбирать к словам синонимы, антонимы;
• опознавать фразеологические обороты;
• соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;
• использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте;
• пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарём синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную информацию в различных видах деятельности.
Выпускник получит возможность научиться:
• объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка;
• аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;
• опознавать омонимы разных видов;
• оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
• извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.) и справочников, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.
Морфология
Выпускник научится:
• опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи;
• анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;
• употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
• применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа;
• распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения орфографических и пунктуационных задач.
Выпускник получит возможность научиться:
• анализировать синонимические средства морфологии;
• различать грамматические омонимы;
• опознавать основные выразительные средства морфологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления морфологических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;
• извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.
Синтаксис
Выпускник научится:
• опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;
• анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности;
• употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
• использовать разнообразные синонимические синтаксические конструкции в собственной речевой практике;
• применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа.
Выпускник получит возможность научиться:
• анализировать синонимические средства синтаксиса;
• опознавать основные выразительные средства синтаксиса в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления синтаксических конструкций в текстах научного и официально-делового стилей речи;
• анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.
Правописание: орфография и пунктуация
Выпускник научится:
• соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса);
• объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью графических символов);
• обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
• извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма.
Выпускник получит возможность научиться:
• демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;
• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.
Язык и культура
Выпускник научится:
• выявлять единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах;
• приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны;
• уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.
Выпускник получит возможность научиться:
• характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа — носителя языка;
• анализировать и сравнивать русский речевой этикет с речевым этикетом отдельных народов России и мира.
2. Содержание тем учебного курса.
Раздел 1. Введение. (6 ч)
Русский язык — язык РФ и язык межнационального общения. Функциональные разновидности языка. Текст и его признаки. Орфоэпические нормы. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпической правильности.
Раздел 2. Морфемика, словообразование, орфография. (15 ч)
Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка.
Словообразующие и формообразующие морфемы. Окончание как формообразующая морфема. Приставка, суффикс как словообразующие морфемы. Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных и согласных в корнях слов. Варианты морфем.
Возможность исторических изменений в структуре слова. Понятие об этимологии. Этимологический словарь.
Словообразование как раздел лингвистики. Исходная (производящая) основа и словообразующая морфема. Способы словообразования.
Словообразовательный и морфемный словари.
Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразования.
Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания. Правописание букв О//А в корнях –гар-//-гор-, -зар-//-зор-, -раст-(-ращ-)//-рос-.
Правописание приставок ПРЕ- ПРИ-.. Правописание Ъ после приставок.
Раздел III. Лексикология, орфография. Культура речи. (29 ч)
Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое значение слова.
Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слов как основа тропов.
Тематические группы слов. Толковые словари русского языка.
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Словари синонимов, антонимов, паронимов русского языка.
Лексика русского языка с точки зрения сферы её употребления. Общеупотребительные слова. Книжная и разговорная лексика. Стилистические пласты лексики.
Фразеология как раздел лингвистики. Фразеологизмы. Пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые слова. Фразеологические словари.
Разные виды лексических словарей и их роль в овладении словарным богатством родного языка.
Дифференциация лексики по типам лексического значения с точки зрения её активного и пассивного запаса, происхождения, сферы употребления, экспрессивной окраски и стилистической принадлежности. Старославянизмы. Понятие «полногласия// неполногласия».
Употребление лексических средств в соответствии со значением и ситуацией общения. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.
Проведение лексического разбора слов.
Орфография. Понятие о чередовании. Чередование гласных в корнях -скак-//-скоч-, -равн-//-ровн-, -твар-//-твор-.
Раздел IV. Грамматика. Морфология, орфография. Культура речи. (109 ч)
Морфология как раздел грамматики.
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке.
Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола. Словообразование имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола.
Словари грамматических трудностей.
Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли.
Проведение морфологического разбора слов разных частей речи. Нормативное употребление форм слов различных частей речи.
Применение морфологических знаний и умений в практике правописания. Правописание окончаний имён существительных. Правописание окончаний имён прилагательных. Правописание окончаний глаголов. О//Е после шипящих и Ц в суффиксах существительных и прилагательных. НЕ с существительными, прилагательными и глаголами. Н//НН в суффиксах имён прилагательных. Правописание -К-//-СК- в суффиксах имён прилагательных.
Раздел V. Синтаксис, пунктуация, культура речи. (16 ч)
Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.
Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения, главные и второстепенные члены, способы их выражения.
Структурные типы простых предложений: двусоставные и односоставные, распространённые и нераспространённые, предложения осложнённой и неосложнённой структуры, полные и неполные.
Предложения осложнённой структуры. Однородные члены предложения, обособленные члены предложения, обращение, вводные и вставные конструкции. Сложные предложения. Способы передачи чужой речи. Диалог.
Знаки препинания в конце предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения, обращениях и вводных словах. Знаки препинания при прямой речи.
3. Тематическое планирование
п/п
Дата
Наименование разделов, тем
Количество
часов
Домашнее задание
по плану
фактически
Введение
6
1
Русский язык — язык РФ и язык межнационального общения. Функциональные разновидности языка
1
2
Понятие о функциональных разновидностях языка.
1
П. 2, упр. 7 (зад.3)
3
Текст и его признаки.
1
П. 3, упр. 14
4
Текст и его признаки.
1
П. 3, упр.16
5
Орфоэпические нормы.
1
П.4, упр.24
6
Административная контрольная работа (входной контроль).
1
Морфемика, словообразование, орфография.
15
7
Состав слова.
1
П. 5, упр. 34
8
Рр. Определение принадлежности текста к определенной функциональной разновидности языка.
1
Упр. 34 (зад. 3)
9
Основные способы образования слов в русском языке.
1
П. 6, упр. 38
10
Основные способы образования слов в русском языке.
1
П. 5, упр. 45
11
Сложные и сложносокращенные слова.
1
П. 7, упр. 51
12
Сложные и сложносокращенные слова.
1
П. 7, упр. 55
13
Понятие об этимологии.
1
П. 8, упр. 59
14
Морфемный и словообразовательный разбор слова.
1
П. 9, упр. 67
15
Рр. Подготовка к написанию сочинения на лингвистическую тему.
1
Слова орфографическог тренинга стр. 42
16
Правописание букв О//А в корнях –гар-//-гор-, -зар-//-зор-, -раст- (-ращ-) //-рос-.
1
10. 10, упр. 73
17
Правописание букв О//А в корнях –гар-//-гор-, -зар-//-зор-, -раст- (-ращ-) //-рос-.
1
П. 10, упр. 78
18
Правописание приставок пре- и при-
1
П. 11, упр. 84
19
Правописание приставок пре- и при-
1
РТ. стр. 29 упр 1
20
Повторение изученного материала по теме «Морфемика, словообразование, орфография».
1
П. 12, зад. 3
21
Контрольный диктант №1. «Морфемика, словообразование, орфография».
1
РТ. стр. 33 итоговый тест
Лексикология, орфография. Культура речи.
29
22
Повторение изученного в 5 классе.
1
П. 13, упр. 96
23
Метафора.
1
П.14. упр. 104
24
Лексические выразительные средства.
1
П. 15, упр. 108
25
Лексические выразительные средства.
1
П. 15, упр. 113, 114
26
Рр. Подготовка материалов для сочинения-описания.
1
Завершить работу над сочинением
27
Чередование гласных в корнях -скак-//-скоч-, -равн-//-ровн-, -твар-//-твор-.
1
П.16, упр. 119,
28
Чередование гласных в корнях -скак-//-скоч-, -равн-//-ровн-, -твар-//-твор-.
1
П. 16, упр. 124, 125
29
Исконно русские слова.
1
РТ. стр. 43-44 упр.1-2
30
Заимствованные слова.
1
РТ. стр. 44 упр.1
31
Слова с полногласными и неполногласными сочетаниями.
1
П. 19, упр. 150, 153
32
Слова с полногласными и неполногласными сочетаниями.
1
РТ. стр. 45 упр.1
33
Лексика русского языка с точки зрения сферы её активного и пассивного употребления.
1
П. 20, упр. 159
34
Архаизмы, историзмы, неологизмы.
1
РТ. стр. 47 упр. 3-4
35
Общеупотребительные слова. Диалектизмы.
1
П. 21, упр.170
36
Общеупотребительные слова. Диалектизмы.
1
РТ. стр. 49 упр. 1
37
Профессионализмы.
1
П. 22, упр.176
38
Жаргонизмы.
1
П. 23, упр.179
39
Стилистически нейтральная лексика.
1
П. 24, упр.185
40
Книжная лексика.
1
П. 24, упр.190
41
Стилистические пласты лексики. Разговорная лексика.
1
П. 25, упр.198
42
Стилистические пласты лексики. Разговорная лексика.
1
РТ. стр. 53 упр. 1
43
Рр. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения.
1
Слова орфографического тренинга стр 104
44
Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.
1
П. 26, упр. 210. 211
45
Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные
1
П. 27, упр. 215.
46
Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные
1
РТ. стр. 55 упр. 1
47
Рр. Подготовка к написанию сжатого изложения
1
48
Рр. Написание сжатого изложения
1
49
Повторение изученного материала по теме «Лексикология, орфография. Культура речи».
1
РТ. стр. 55
50
Контрольное тестирование №1. «Лексикология, орфография. Культура речи».
1
Слова орфографического тренинга стр 108
Морфология, орфография. Культура речи.
109
Имя существительное
16
51
Части речи в русском языке.
1
П. 29, упр. 220, 221
52
Имя существительное как часть речи.
1
П. 30, упр. 234
53
Разносклоняемые имена существительные.
1
П. 31, упр. 238
54
Несклоняемые имена существительные.
1
П. 31, упр. 240
55
Имена существительные общего рода.
1
П. 32, упр. 244
56
Морфологический разбор имени существительного.
1
П. 33, упр. 246
57
Словообразование имен существительных.
1
П. 34, упр. 255, 256
58
Рр. Стиль текста.
1
Слова орфографическог тренинга стр 128
59
Словообразование имен существительных.
1
П. 34, упр. 261
60
Сложносокращенные имена существительные.
1
П. 35, упр. 268
61
Сложносокращенные имена существительные.
1
РТ. стр. 69 упр. 1
62
Правописание гласных в суффиксах имен существительных.
1
П. 36, упр. 274
63
Правописание гласных в суффиксах имен существительных.
1
П. 36, упр. 278
64
Правописание гласных в суффиксах имен существительных.
1
65
Повторение изученного материала по теме «Имя существительное».
1
Зад. 3, стр 143
66
Контрольный диктант №2. «Имя существительное».
1
РТ. стр. 71 упр. 1
Имя прилагательное
29
67
Имя прилагательное как часть речи.
1
П. 38, упр. 284
68
Рр. Особенности строения текста-описания.
1
Слова орфографического тренинга стр. 148
69
Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень.
1
П. 39, упр. 291
70
Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень.
1
П. 39, упр. 296
71
Степени сравнения имен прилагательных. Превосходная степень.
1
П. 40, упр. 300
72
Степени сравнения имен прилагательных. Превосходная степень.
1
П. 40, упр. 303
73
Рр. Подготовка к написанию сжатого изложения
1
74
Рр. Написание сжатого изложения.
1
Слова орфографическогтренинга стр 4
75
Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.
1
П. 41, упр. 308
76
Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.
1
П. 41, упр. 311
77
Разряды имен прилагательных по значению. Относительные прилагательные.
1
П. 42, упр. 315
78
Разряды имен прилагательных по значению. Относительные прилагательные.
1
П. 42, упр. 318
79
Разряды имен прилагательных по значению. Притяжательные прилагательные.
1
П. 43, упр. 323
80
Разряды имен прилагательных по значению. Притяжательные прилагательные.
1
П. 43, упр. 324
81
Морфологический разбор имени прилагательного.
1
П. 44, упр.328
82
Словообразование имен прилагательных.
1
П. 45, упр.331
83
Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах имен прилагательных.
1
П. 45, упр.333
84
Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах имен прилагательных.
1
РТ. стр. упр.
85
Одна и две буквы н в суффиксах имен прилагательных.
1
П. 46, упр.340
86
Одна и две буквы н в суффиксах имен прилагательных.
1
П. 46, упр.342
87
Рр. Подготовка к написанию сжатого изложения.
1
Слова орфографическогтренинга стр. 24
88
Рр. Написание сжатого изложения.
1
89
Правописание имен прилагательных с суффиксами
-к- и –ск-.
1
П. 47, упр.348
90
Правописание имен прилагательных с суффиксами
-к- и –ск-.
1
П. 47, упр.350
91
Словообразование имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных.
1
П. 48, упр.356
92
Словообразование имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных
1
П. 48, упр.360
93
Рр. Описание признаков предметов и явлений окружающего мира.
1
П. 49, упр. 363
94
Повторение изученного материала по теме «Имя прилагательное».
1
П. 50, зад.3
95
Контрольный диктант №3. «Имя прилагательное».
1
Слова орфографического тренинга стр. 34
Имя числительное
16
96
Имя числительное как часть речи.
1
П. 51, упр. 368
97
Простые, сложные и составные числительные.
1
П. 52, упр.373
98
Количественные и порядковые числительные.
1
П. 53, упр. 380
99
Количественные и порядковые числительные.
1
П. 53, упр. 386
100
Склонение числительных.
1
П. 54, упр. 392
101
Склонение числительных.
1
П. 53, упр. 396
102
Склонение числительных.
1
Упр. 400
103
Проверочная работа по теме «Склонение числительных».
104
Разряды количественных числительных (целые, дробные, собирательные).
1
П. 54, упр. 408
105
Разряды количественных числительных (целые, дробные, собирательные).
1
П. 54, упр. 413
106
Разряды количественных числительных (целые, дробные, собирательные).
1
Упр.417
107
Рр. Подготовка к написанию сочинения на лингвистическую тему
1
108
Синтаксическая роль числительных в предложении.
1
П. 56, упр. 421
109
Морфологический разбор имени числительного.
1
П. 57, упр. 424
110
Повторение изученного материала по теме «Имя числительное».
1
Стр. 57 зад. 4
111
Контрольное тестирование №2. «Имя числительное».
1
Местоимение
23
112
Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.
1
П. 59, упр. 430
113
Личные местоимения.
1
П. 60, упр. 436
114
Личные местоимения.
П. 60, упр. 438
115
Рр. Приемы сжатия текста.
1
116
Возвратное местоимение себя.
1
П. 61, упр. 442
117
Притяжательные местоимения.
1
П. 62, упр.448
118
Притяжательные местоимения.
1
Упр. 449
119
Рр. Подготовка к написанию сочинения по картине.
1
120
Рр. Написание сочинения по картине.
1
121
Указательные местоимения.
1
П. 63, упр.455
122
Определительные местоимения.
1
П. 64, упр.459
123
Рр. Текст. Логика текста.
1
124
Вопросительно – относительные местоимения.
1
П. 65, упр. 464
125
Вопросительно – относительные местоимения.
1
П. 65, упр. 468
126
Неопределенные местоимения.
1
П. 66, упр. 472
127
Неопределенные местоимения.
1
Упр. 475
128
Отрицательные местоимения.
1
П. 67, упр. 482
129
Отрицательные местоимения.
1
П. 67, упр. 485
130
Морфологический разбор местоимения.
1
П. 67, упр. 492
131
Рр. Подготовка к написанию сочинения по картине А. Пластова «Жатва»
1
132
Рр. Написание сочинения по картине картине А. Пластова «Жатва».
1
133
Повторение изученного материала по теме «Местоимение».
1
Стр 93 зад 3
134
Контрольный диктант №4. «Местоимение».
1
Слова орфографического тренинга
Глагол
25
135
Глагол.
1
П. 70, упр. 496
136
Совершенный и несовершенный вид глагола.
1
П. 71, упр. 503
137
Совершенный и несовершенный вид глагола.
1
П. 71, упр. 509
138
Разноспрягаемые глаголы.
1
П. 72, упр. 514
139
Переходные и непереходные глаголы.
1
П. 73, упр. 518
140
Возвратные глаголы.
1
П. 73, упр. 523
141
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.
1
П. 74, упр. 529
142
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.
1
П. 74, упр. 535
143
Условное наклонение.
1
П.75, упр. 540
144
Рр. Подготовка к написанию сочинения – рассуждения.
1
145
Рр. Написание сочинения-рассуждения.
1
146
Повелительное наклонение.
1
П.76, упр. 544
147
Повелительное наклонение.
1
П.76, упр. 550
148
Повелительное наклонение.
1
РТ. стр. 53 упр. 3
149
Рр. Создание текста-инструкции.
1
150
Употребление наклонений.
1
П. 77, упр.557
151
Безличные глаголы.
1
П. 78, упр.562
152
Безличные глаголы.
1
П. 78, упр.565
153
Морфологический разбор глагола.
1
П. 79, упр.567
154
Правописание гласных в суффиксах глаголов.
1
П. 80, упр.572
155
Правописание гласных в суффиксах глаголов.
1
Рт.
156
Рр. Рассказ о событии.
1
Упр. 574
157
Рр. Написание подробного изложения.
1
158
Повторение изученного материала по теме «Глагол»
1
159
Контрольный диктант №5. «Глагол».
1
Синтаксис, пунктуация, культура речи
16
160
Основные единицы синтаксиса.
1
П. 83, упр. 583
161
Простое предложение.
1
П. 84, упр. 588
162
Простое предложение.
1
П. 84, упр. 591
163
Рр. Подготовка к написанию сочинения по картине А. Куинджи «Березовая роща»
1
164
Рр. Подготовка к написанию сочинения по картине А. Куинджи «Березовая роща»
1
165
Порядок слов в предложении.
1
П. 85, упр. 595
166
Простое осложненное предложение.
1
П. 86, упр. 602
167
Простое осложненное предложение.
1
П. 86, упр. 604
168
Рр. Рассуждение.
1
П. 87, упр. 610
169
Сложное предложение.
1
П. 88, упр. 614
170
Сложное предложение.
1
Рт.
171
Повторение изученного по теме «Синтаксис, пунктуация, культура речи».
1
Слова ОТ стр.154
172
Контрольное тестирование №3. «Синтаксис, пунктуация, культура речи».
1
Рт.
173
Повторение изученного материала.
1
Рт.
174
Промежуточная аттестация. Контрольный диктант за 2016 – 2017 уч. год.
1
175.
Работа над ошибками контрольного диктанта.
1
