Конспект по русскому языку 9 класс
Учителя русского языка и литературы сш №22 с ДМЦ с.Енбек, г.Талдыкорган
Азимова Фарида Ислямовна
Предмет Русский язык
Место работы СШ № 22 с ДМЦ
Дата
ФИО учителя Азимова Фарида Ислямовна
Класс 9
Кол-во присут:
Кол-во отсутст:
Тема урока
СПП с придаточными времени
Цели урока
1. Познакомиться с отличительными особенностями сложноподчинённых предложений с придаточными времени.
2 Формировать умение распознавать придаточные времени, отличать их от других видов придаточных предложений; правильно ставить знаки препинания в СПП с придаточным времени.
3 Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.
Воспитывать бережное отношение к слову, любовь к русскому языку.
Тип
урок объяснения нового материала
Метод
Разговорный, практический, иллюстративный, парная
Оборудование
Слайд, тааблица
План
Планируемое время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Начало
Середина
Конец
Настрой на урок .Добрый день, ребята. Начинаем сегодняшний урок.
Колокольчик наш звенит
И урок начать велит.
Слышишь звонкий голосок -
Нам пора начать урок.
.Проверка домашнего задания.
2. Активизация знаний. «Лови ошибку» (по группам).
В этой игре в каждом блоке участвует одна группа ребят, остальные «ловят ошибки»
1. Сложные предложения бывают:
Союзные; Бессоюзные;
Сложносочиненные; Сложносочинительные
Подчинительные Сложноподчиненные;
2. СПП состоят: Только из придаточных предложений;
Из 2 независимых предложений;
Из главного и придаточного или из главного и нескольких придаточных.
3. Придаточное может стоять: Только после главного;
Только перед главным; Перед главным, в середине главного, после главного предложения
- Наша цель с вами какая?
Цели урока:
учиться находить …;
узнать способы связи …;
закрепить умения ставить ...;
учиться правильно употреблять ….. Слайд 3.
4. Подготовка к изучению новой темы. Слайд 5.
Когда во дворе расцвела светлой пеной сирень, я отправился в путь.
Он проснулся, едва показались первые лучи солнца.
Часов в пять, когда спала жара, все оживилось.
- На какой вопрос отвечают придаточные предложения? Что обозначают?
-По отношению к главному предложению где они находятся?
Сделайте вывод
Дополняем таблицу «Виды СПП» ( вопросы: когда? Как долго? С каких пор? До каких пор?
Средство связи- союзы: когда, пока, с тех пор как, до тех пор как, как только, лишь только, прежде чем, едва, чуть, в то время как и др)
5. Закрепление темы. .
Прочитайте текст «Золотой луг» Упражнение –124
а) Учащиеся должны показать умение находить СПП с придаточными времени
б)должны выписать их и сделать синт. разбор
в)Упражнение 127
Составить СПП с придаточными времени
Г) Индивидуальное задание (карточки).
Мы с вами проанализировали интересную тему, а теперь завершающий этап., заполните «Слепую» схему Прочтите слепую схему. Расскажите о строении сложных предложений.
[pic]
Учащиеся готовятся к уроку
Дети в группе находят ответы
ФО «Молодцы»
совершенствовать навыки и умения находить СПП; учиться составлять СПП, употреблять их в речи;
Найти главное предложение и от него задать вопрос
- когда ? как долго?
ФО
-Представленные схемы предложений относятся к сложноподчиненным предложениям с придаточными времени. Такие предложения выражают значение времени определенного явления или действия. Порядок следования главного и придаточного предложений свободный: придаточное может стоять в начале или конце предложения, а также его может окружать конструкция главного предложения
С союзами и союзными словами, с помощью которых придаточные времени прикрепляются к главному предложению
Рефлексия
«Интервью»
А теперь заполните «Лист оценки» и поставьте себе отметку за урок.
Я узнал…
Лучше всего у меня получилось…
Я испытала затруднение…
Думаю, что этот материал мне пригодится…
Д/э
Упр 131 писать
