Рабочая программа по литературе. 6 класс. Под ред. Т.Ф. Курдюмовой

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Орудьевская средняя общеобразовательная школа

Директор

Муниципального общеобразовательного учреждения Орудьевской средней общеобразовательной школы

______________ /Ю.Д. Трусова/
^{подпись расшифровка подписи}

Приказ № ____ от «___» _______ 2016 г.

^дата

Рабочая программа по литературе

(базовый уровень)

6б класс

[link] – Русский язык для всех. Портал Грамота.ру

VII. Планируемые результаты изучения учебного предмета

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования являются:

- сравнение и сопоставление;

- самостоятельное выполнение различных творческих работ;

- способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

- осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- владение монологической и диалогической речью, выбор и использование выразительных средств языка составление плана, тезиса, конспекта;

- формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы;

- самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Литературное развитие школьника предполагает не только рост эмоционально-эстетической культуры и литературно-творческих возможностей, не только накопление читательского опыта и обогащение понятийного аппарата, но и самореализацию в деятельностной сфере, поэтому программа направлена на выработку у обучающихся следующих основных умений:

- владение техникой грамотного и осмысленного чтения;

- владение умениями выразительного чтения;

- восприятие художественного произведения как сюжетно-композиционного единства;

- умение видеть в произведении автора и авторское отношение к героям и событиям, к читателю;

- умение выделять этическую, нравственную проблематику произведения;

- умение определять жанрово-родовую природу произведения;

• умение самостоятельно анализировать литературно-художественные произведения и их фрагменты соответственно уровню подготовки;

• умение давать эстетическую оценку произведения и аргументировать ее.

Формы организации образовательного процесса

· уроки-лекции

· уроки-собеседования

· урок - практическая работа

· уроки-соревнования

· уроки с групповыми формами работы

· уроки взаимообучения обучающихся

· уроки творчества

· уроки, которые ведут обучающиеся

· уроки-зачеты

· уроки - творческие отчеты

· уроки-конкурсы

· уроки-игры

· уроки-диалоги

· уроки-семинары

6. Календарно-тематическое планирование

Всё начинается с детства

И.А. Крылов - великий русский баснописец. Басня «Два мальчика». Жадность и неблагодарность героя басни

И.А. Крылов. Басня «Волк и ягнёнок». Историческая подоплёка басни

В.А. Жуковский. «Дружба» - притча в стихотворной форме

Диагностическая работа

В.А. Жуковский. Баллада «Лесной царь». Исторический и бытовой характер баллады

Автобиографическая повесть «Детские годы Багрова-внука». Особенности повествования С.Т. Аксакова

С.Т. Аксаков. Очерк «Буран». Зимний день в оренбургской степи

Герой литературного произведения. Теоретический практикум

Контрольная работа №1 по теме «Всё начинается с детства…»

Пейзаж. Мир природы в поэтических строках ХIХ века (2 часа)

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Когда волнуется желтеющая нива…». И.А. Бунин. Стихотворение «Помню – долгий зимний вечер…»

Контрольная работа №2 по теме «Мир природы в поэтических строках ХIХ века»

Всё начинается с детства (продолжение)

В.Ф.Одоевский. «Отрывки из журнала Маши». Особенности сюжета, композиции и языка произведения

«Отрывки из журнала Маши» В.Ф.Одоевского. Эпистолярный жанр в литературе ХIХ века

«Отрывки из журнала Маши» В.Ф.Одоевского. Герой-повествователь в произведении

Портрет героя литературного произведения. Теоретический практикум

А.С.Пушкин. Стихотворения «К сестре» (в сокращении), «К Пущину» (14 мая)»

Стихотворение А.С.Пушкина «Послание к П.Юдину» (в сокращении)

А.С.Пушкин. Стихотворение «Товарищам». Тема товарищества, дружеского проявления души в посланиях поэта

М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Утёс»

М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «На севере диком стоит одиноко…» Тема одиночества и разочарования в стихотворениях поэта

Стихотворение «Три пальмы» (Восточное сказание). Жанр баллады в лирике М.Ю.Лермонтова

«Панорама Москвы» М.Ю.Лермонтова. Вдохновенное описание «не безмолвной громады камней холодных» в сочинении молодого юнкера

Детство и юность И.С. Тургенева. «Бежин луг». Смысл названия рассказа

Картины жизни крестьянских детей в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг»

Сюжетные и жанрово-композиционные особенности повествования И.С.Тургенева

Речевая характеристика героев рассказа И.С. Тургенева «Бежин луг»

Контрольная работа №3 по теме «Портрет литературного героя»

Речевая характеристика литературных героев. Теоретический практикум

Детство и юность Н.А. Некрасова. Стихотворение «Крестьянские дети». Изображение жизни крестьянской детворы правдивыми красками времени

Стихотворение «Крестьянские дети». Мир детства в изображении Н.А. Некрасова

Н.А. Некрасов. Стихотворение «Школьник». Тема трудного пути к учению

Детство и отрочество Л.Н. Толстого. История создания автобиографической трилогии. Повесть «Отрочество» (глава «Гроза»). Приближение грозы в изображении Л.Н. Толстого

Л.Н. Толстой. Повесть «Отрочество». Комментированное чтение и анализ главы «Ключик». «Чему быть, того не миновать…»

Л.Н. Толстой. Повесть «Отрочество». Комментированное чтение и анализ главы «Затмение»

Л.Н. Толстой. Повесть «Отрочество». Комментированное чтение и анализ главы «Мечты». «И мы все летим выше и выше»

Л.Н. Толстой. Повесть «Отрочество». Комментированное чтение и анализ глав «Перемелется, мука будет» и «Отрочество». «Жалкая… пружина моральной деятельности – ум человека!»

Сочинение на тему «Я на пороге отрочества…»

Ф.М. Достоевский. «Мальчики» (из романа «Братья Карамазовы»). Фрагмент «Связался со школьниками»: злая перестрелка

Ф.М. Достоевский. «Мальчики» (из романа «Братья Карамазовы»). Комментированное чтение и анализ фрагментов «Надрыв в избе» и «Коля Красоткин»

Ф.М. Достоевский. «Мальчики» (из романа «Братья Карамазовы»). Комментированное чтение и анализ фрагмента «Жучка»

Ф.М. Достоевский. «Мальчики» (из романа «Братья Карамазовы»). Комментированное чтение и анализ фрагмента «У Илюшиной постельки»

Ф.М. Достоевский. «Мальчики» (из романа «Братья Карамазовы»). Комментированное чтение и анализ фрагмента «Илюша»

Ф.М. Достоевский. «Мальчики» (из романа «Братья Карамазовы»). Фрагмент «Похороны Илюшечки. Речь у камня». «Будем прежде всего добры…»

Детство и отрочество А.П. Чехова. Рассказ «Хамелеон». Сюжетно-композиционные особенности рассказа

Способы выражения идейно-эмоционального содержания рассказа А.П. Чехова «Хамелеон»

«Толстый и тонкий». Способы выражения идейно-эмоционального содержания в рассказе А.П. Чехова

Языковые и композиционные особенности рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий»

Внеклассное чтение. Юмористические рассказы А.П. Чехова

Контрольная работа № 4 по теме «Речевая характеристика героя»

Сюжет и герой. Теоретический практикум

Детство и юность Н.Г. Гарина-Михайловского. Комментированное чтение и анализ главы «Иванов» из повести «Детство Тёмы»

Н.Г. Гарин-Михайловский. Повесть «Детство Тёмы» (глава «Ябеда»), «…Ничто не вечно под луною…»

Н.Г. Гарин-Михайловский. Повесть «Детство Тёмы» (глава «Экзамен»). «Разве я не виноват действительно?»

Мир вещей ХIХ века. Теоретический практикум

Мир путешествий и приключений (19 часов)

Внеклассное чтение. Природа и человек в произведениях о доисторическом прошлом. Ж. Рони-Старший. «Борьба за огонь». Д. Эрвильи. «Приключения доисторического мальчика»

Т.Х. Уайт. «Свеча на ветру». «Рыцарь, совершивший проступок». О роли силы и справедливости в жизни человека

Т.Х. Уайт. «Свеча на ветру». Портрет литературного героя

М. Твен – любитель приключений. Повесть «Приключения Гекльберри Финна». История весёлых приключений

М. Твен. Повесть «Приключения Гекльберри Финна». Речевая характеристика героя

М. Твен. Повесть «Приключения Гекльберри Финна». «Разве догадаешься, что у него на уме?..»

М. Твен. Повесть «Приключения Гекльберри Финна». Мир глазами ребёнка

Жюль Верн. Роман «Таинственный остров». Своеобразие сюжета и жанра произведения

Ж. Верн. Роман «Таинственный остров». Робинзониада

Ж. Верн. Реальное и вымысел в романе «Таинственный остров»

Знакомство с личностью О. Уайльда. Рассказ «Кентервильское привидение». «Что такое жизнь…»

О. Уайльд. Особенности жанра и сюжета рассказа «Кентервильское привидение»

Контрольная работа №5 по теме «Приключения и путешествия»

Антуан де Сент-Экзюпери. Сказка-притча «Маленький принц». «…Ты всегда в ответе за тех, кого приручил»

Антуан де Сент-Экзюпери. Сказка-притча «Маленький принц». Особенности композиции и сюжета произведения

Антуан де Сент-Экзюпери. Сказка-притча «Маленький принц». Речевая характеристика героя

Развитие речи. Подготовка к написанию сочинения на тему «Я родом из детства…»

Герой среди героев. Теоретический практикум

Литература ХХ века (26 часов)

Внеклассное чтение. Читателям ХХ века. Анализ произведения М. Эндэ «Бесконечная книга»

Знакомство с личностью А. Т. Аверченко. Комментированное чтение и анализ начала рассказа «Смерть африканского охотника».

А. Т. Аверченко. Рассказ «Смерть африканского охотника». Речевая характеристика героя

Детские и отроческие годы М. Горького. История создания повести «Детство». Комментированное чтение и анализ фрагментов повести

М. Горький. Повесть «Детство». Семья Кашириных. Образы бабушки и деда

Образ главного героя повести М. Горького «Детство»

Художественные особенности повести М. Горького «Детство». Проверочная работа

Знакомство с личностью А.С. Грина. Комментированное чтение рассказа А.С. Грина «Гнев отца»

А.С. Грин. Рассказ «Гнев отца». Герой повествования

Внеклассное чтение. Анализ рассказа А.С. Грина «Зелёная лампа»

Знакомство с личностью К.Г. Паустовского. Комментированное чтение фрагмента «Гардемарин» из «Повести о жизни» К.Г. Паустовского

Комментированное чтение и анализ фрагмента «Как выглядит рай» из «Повести о жизни» К.Г. Паустовского

Читатель-подросток и мир вокруг. Ещё раз о герое произведения – читателе. Теоретический практикум

Знакомство с личностью Ф.А. Искандера. Комментированное чтение и анализ рассказа «Чик и Пушкин» из цикла «Детство Чика»

Внеклассное чтение. Анализ отдельных рассказов из цикла «Детство Чика» Ф.А. Искандера

Б. Таркинтон. Повесть «Приключения Пенрода». Герой повествования

Развитие речи. Подготовка к написанию сочинения на тему «Моя любимая книга о приключениях»

Родная природа в стихах русских поэтов ХХ века. Краски солнечного детства в стихотворениях И.А. Бунина «Детство», «Первый соловей»

Картины движения жизни в природе в стихотворениях А.А. Блока «Ветер принёс издалёка…», «Полный месяц встал над лугом»

К.Д. Бальмонт. Стихотворение «Золотая рыбка». Мир через призму волшебства

Приметы лета в стихотворении Б.Л. Пастернака «Июль»

Великая Отечественная война в литературе. Выразительное чтение и анализ стихотворения К.М. Симонова «Сын артиллериста»

К.М. Симонов. Стихотворение «Сын артиллериста». Героический пафос стихотворения

Песни о Великой Отечественной войне. «Моя Москва» (стихи М. Лисянского, музыка И. Дунаевского)

Герой художественного произведения. Теоретический практикум

Природа и человек. Б. Андерсен. «Простите, где здесь природа?»

Подведение итогов за год (2 часа)

Итоговая контрольная работа

Герои любимых книг. О летнем чтении

6. График проведения контрольных работ

Тема

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

1

Диагностическая работа

2

Контрольная работа №1 по теме «Всё начинается с детства…»

3

Контрольная работа №2 по теме «Мир природы в поэтических строках ХIХ века»

4

Контрольная работа №3 по теме «Портрет литературного героя»

5

Контрольная работа № 4 по теме «Речевая характеристика героя»

6

Контрольная работа №5 по теме «Приключения и путешествия»

7

Итоговая контрольная работа

Итого

7

Согласовано

Зам. директора по УВР _________ Н.А. Егорова

«____» __________ 2016

28