збор простых предложений. 176-177
178
Нераспространённые и распространённые предложения.
2 ч.
Табл.: «Распространённые и нераспространённые предложения», схемы разбора распространённых и нераспространённых предложений.
Упражнение на распространение предложений.
Упражнение на определение главных и второстепенных членов предложения.
Составление предложений по схемам.
179
Работа с деформированным текстом.
1 ч.
Деформированный текст на стр. 239
Деление текста на предложении. Графическое выделение главных членов.
180-181
182
Однородные члены предложения.
3 ч.
Табл.: «Однородные члены предложения», карточки с индивидуальными заданиями.
Графическое выделение однородных членов в предложении.
183-184
185
Запятая при однородных членах предложения.
3 ч.
Схема бессоюзного предложения с однородными членами, соединёнными запятыми, индивидуальные карточки для самостоятельной работы.
Составление предложений с однородными членами по данным схемам, сопоставление предложений со схемами.
Упражнения в постановке запятой между однородными членами предложения.
186
187
Однородные члены предложения, соединённые одиночным союзом «и».
2 ч.
Схема простого предложения с однородными членами, соединённого одиночным союзом «и».
составление предложений по схеме.
Составление и запись предложений с однородными членами, соединёнными одиночным союзом – и-.
188
189
Закрепление пройденного.
2 ч.
Карточки для индивидуальной работы.
Картинки в учебнике на стр. 248.
Комментированное письмо.
Придумывание и запись предложений по картинкам.
Нахождение в предложениях однородных членов.
190
Работа с контрольными вопросами и заданиями по теме «Предложение».
1 ч.
Карточки с индивидуальными заданиями по теме.
Упражнение на определение главных и второстепенных членов предложения.
Составление распространённых и нераспространённых предложений.
Упражнения в постановке запятой между однородными членами предложения.
191
Контрольный диктант по теме «Предложение» с заданием.
1 ч.
Письмо под диктовку.
Синтаксический разбор простого предложения.
192
Работа над ошибками.
1 ч.
Исправить ошибки, допущенные в диктанте.
Повторение пройденного.
193
Состав слова
1 ч.
Перфокарты на каждого обучающегося.
Упражнения в разборе слов по составу.
194
Изложение «Наступление ночи»
1 ч.
Текст изложения стр. 252.
Письмо по памяти с опорой на план.
195
Работа над ошибками.
1 ч.
Исправить ошибки, допущенные в изложениях.
196
Различие приставки и предлога.
1 ч.
Упражнения в правописании приставок и предлогов со словами.
197
Работа с деловыми бумагами. Записка.
1 ч.
Сюжетная картинка в учебнике на стр. 256.
Правильное оформление записки.
198
Три склонения имён существительных.
1 ч.
Индивидуальные карточки с заданиями.
Упражнения в определении склонения имён существительных.
199
Однородные члены предложения.
1 ч.
Схемы предложений с однородными членами.
Упражнения в постановке запятой между однородными членами предложения.
200
Контрольный диктант за год.
1 ч.
Письмо под диктовку.
2001
Работа над ошибками.
1 ч.
Исправление и объяснение ошибок.
202-203
Повторение пройденного.
2 ч.
Индивидуальные карточки для самостоятельной работы.
Практикум по пройденным темам.
204
Подведение итогов года.
1 ч.
Календарно-тематическое планирование
6 класс
урока п/п
Содержание
(разделы, темы)
Кол-во
часов
Даты
проведения
Оборудование к уроку.
Основные виды
учебной деятельности
план
факт
I четверть.
45 ч.
Повторение.
1
Предложение.
1 ч.
Иллюстрация в учебнике.
Составление предложений из слов.
2.
Главные и второстепенные члены предложения.
1ч
Таблица «Главные и второстепенные члены предложения»
Синтаксический разбор простых предложений.
3-4
Распространённые и нераспространённые предложения.
2ч
Схемы распространённых и нераспространённых предложений.
Придумывание и запись распространённых и нераспространённых предложений с опорой на схемы.
Распространение предложений при помощи второстепенных членов.
5-6
Предложения с однородными членами.
2ч
Таблица: «Однородные члены предложения».
Расстановка запятых в предложениях с однородными членами.
7
Диктант с заданием.
1 ч
Письмо под диктовку.
Графическое выделение однородных членов предложения.
8
Работа над ошибками.
1ч
Исправление и объяснение ошибок, допущенных в диктанте.
Звуки и буквы.
7 ч
9
Различие звука и буквы.
Алфавит.
1ч.
Табл.: «Звуки и буквы».
Алфавит.
Упражнение в определении количества гласных и согласных звуков в словах.
Распределение слов в алфавитном порядке.
10
Мягкий знак как показатель мягкости и разделения.
1ч
Табл.: «Роль мягкого знака».
Упражнения на написание слов с мягким знаком.
11
Правила проверки звонких и глухих согласных в корне слова.
1 ч.
Таблица: «Проверка звонких и глухих согласных в корне слова».
Подбор проверочных слов.
12
Словарные слова.
1 ч.
Орфографический словарь.
Проверка написания словарных слов.
13-14
Сочинение сказки «Снегурочка» по серии сюжетных картинок и опорным словам к ним.
2 ч.
Сюжетные картинки в учебнике.
Составление и запись сказки по её началу, серии сюжетных картинок и опорным словам.
15
Закрепление пройденного.
1 ч.
Схемы простых предложений.
Письменные ответы на вопросы к тексту.
Составление предложений по схемам.
Слово.
16
Состав слова.
1ч
Иллюстрация на странице учебника.
Составление рассказа по картинке.
Графическое выделение частей слова.
17
Корень и однокоренные слова.
1ч
Таблица: «Однокоренные слова».
Подбор однокоренных слов, выделение корня.
18-19
Приставка.
2ч
Таблица: «Образование слов с помощью приставок».
Выделение приставки в словах.
Образование слов при помощи приставок.
20-21
Суффикс.
2 ч.
Таблица: «Образование слов при помощи суффиксов».
Иллюстрация на странице учебника.
Выделение суффиксов в словах.
Образование слов при помощи суффиксов.
22-23
Окончание.
1ч
Таблица: «Окончание».
Составление предложений из слов.
Выделение окончания в словах.
24-25
Разбор слов по составу.
2 ч
Таблица : «Разбор слов по составу».
Перфокарты на каждого ученика.
Упражнения в разборе слов по составу.
26
Проверочная работа.
Разбор слов по составу.
1ч
Индивидуальные карточки для самостоятельной работы.
Разбор слов по составу.
27
Правописание безударных гласных.
1 ч.
Упражнения в нахождении ударных и безударных гласных в словах.
28-29
Правописание безударных гласных в корне слова.
2ч
Таблица: «Проверка безударной гласной в корне слова».
Правописание слов с безударной гласной в корне, подбор проверочных слов.
30-31
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.
2ч
Таблица: «Правила проверки звонких и глухих согласных в корне слова».
Правописание слов со звонкими и глухими согласными в корне, подбор проверочных слов.
32-33
Непроизносимые согласные в корне слова.
2ч
Таблица: «Слова с непроизносимыми согласными в корне».
Карточки для самостоятельной работы.
Правописание слов с непроизносимыми согласными, подбор проверочных слов.
34
Закрепление пройденного.
1ч
Карточки для самостоятельной работы уч-ся.
Работа с контрольными вопросами.
35
Контрольный диктант.
1ч
Письмо под диктовку.
36
Работа над ошибками.
1 ч.
Исправление и объяснение ошибок, допущенных в диктанте.
37-38
Приставка и предлог.
1ч
Иллюстрации на страницах учебника.
Упражнение в слитном написании приставок и раздельном написании предлогов со словами.
39-40
Разделительный твёрдый знак после приставок.
2ч
Таблица: «Разделительный твёрдый знак».
Упражнение в написании слов с разделительным твёрдым знаком, выделении приставок в словах.
41
Правописание приставок с гласными а-, о-, е.
1ч
Памятка: «Приставки с гласными а, о. е»
Образование и правописание слов с приставками.
42
Правописание приставок с-, в-, над-, под-, от-, об.
1ч
Памятка: «Правописание приставок с, в, над. под, от, об».
Упражнение на правописание слов с приставками.
43
Деловое письмо.
Объявление.
1ч
Готовое объявление на плакате.
Написание объявления о прохождении Новогоднего праздника в школе.
44
Контрольный диктант за I четверть.
1ч.
Письмо текста под диктовку.
45
Работа над ошибками.
Итоги четверти.
1ч.
Исправление и объяснение ошибок. допущенных в диктанте.
II четверть.
35 ч.
46-47
Понятие «Части речи».
2ч
Таблица: «Части речи».
Упражнение в распознавании основных частей речи.
48-49
Имя существительное как часть речи.
2 ч.
Памятка: «Грамматические признаки имени существительного».
Определение рода, числа, падежа имён существительных.
50-51
Имена собственные.
2 ч.
Памятка: «Имена собственные».
Упражнения в правописании собственных и нарицательных имён существительных.
52
Имена существительные мужского и женского рода с шипящей на конце.
1 ч.
Памятка: «Существительные мужского и женского рода с шипящей на конце».
Иллюстрация к сказке на странице учебника.
Упражнение на правописание существительных мужского и женского рода с шипящей на конце.
Составление предложений из словосочетаний по картинке к сказке.
53
Склонение имён существительных единственного числа.
1 ч.
Памятка: «Падежи и падежные вопросы»
Упражнение в склонении имён существительных.
Определение падежа имени существительного в тексте по вопросу.
54-55
Имена существительные 1, 2, 3 склонения.
2 ч.
Памятка: «Имена существительные 1-го, 2-го и 3-го склонения».
Определение склонения имён существительных по памятке.
56
Проверка безударных падежных окончаний имён существительных проверочным словом с ударным окончанием.
1 ч
Подбор проверочных слов с ударным окончанием.
57
Падежные окончания имён существительных 1-го склонения.
1 ч
Памятка: «Падежные окончания сущ-х
1-го склонения».
Определение падежа и окончания у сущ-х 1-го склонения.
58
Падежные окончания имён существительных 2-го склонения.
1 ч.
Памятка: «Падежные окончания имён сущ-х 2-го склонения».
Определение падежа и падежного окончания у сущ-х 2-го склонения.
59
Падежные окончания имён существительных 3-го склонения.
1 ч.
Памятка: «Падежные окончания имён сущ-х 3-го склонения».
Рисунок в учебнике (стр.90).
Проверка падежных окончаний имён сущ-х 3-го склонения проверочным словом степь.
60-61
Закрепление пройденного.
2 ч.
Иллюстрация к сказке в учебнике (стр.92).
Работа с деформированным текстом.
Определение падежных окончаний сущ-х 1, 2, 3 склонения.
62
Работа с деформированным текстом.
1 ч.
Деформированный текст (стр.93).
Правильное расположение частей текста по плану.
63
Контрольный диктант.
1 ч.
Письмо под диктовку.
64
Работа над ошибками.
1 ч.
Исправление и объяснение ошибок, допущенных в диктанте.
65
Множественное число имён существительных.
1 ч.
Таблица: «Имена существительные множественного числа»
Образование формы множественного числа имён сущ-х.
66 67
Именительный и винительный падежи имён существительных множественного числа.
2 ч.
Таблица склонения существительного множественного числа.
Обозначение именитель
ного и винительного падежа сущ-х мн.ч.
68
Дательный падеж имён существительных множественного числа.
1 ч.
Памятка: «Окончания имён существительных мн. ч. в Д.п».
Правописаниепадежных окончаний сущ-х мн. ч. в Д.п.
69
Творительный падеж имён существительных множественного числа.
1 ч.
Памятка: «Окончания имён сущ-х мн.ч. в Т. п.»
Определение числа, падежа и падежного окончания сущ-х мн.ч.
70
Предложный падеж имён существительных множественного числа.
1 ч.
Памятка: «Окончания имён сущ-х мн. ч.
в П п.».
Дописывание окончаний сущ-х мн. ч. в тексте с указанием падежа.
71
Родительный падеж имён существительных множественного числа.
1 ч.
Памятка: «Окончания имён сущ-х мн.ч. в Р.п.».
Определение числа, падежа и падежного окончания имён сущ-х.
72-73
Правописание окончаний имён существительных в Р. п. множественного числа после шипящих.
2 ч.
Памятка: «Окончания сущ-х в Р.п. мн. ч. после шипящих».
Упражнения в правописании окончаний сущ-х в Р.п. мн. ч. после шипящих.
74
Имена существительные , имеющие форму только единственного или только множественного числа.
1 ч.
Картинки в учебнике (стр.111 - 112).
Подбор сущ-х к картинкам.
Определение числа сущ-х.
75-76
Закрепление пройденного.
1 ч.
Карточки для самостоятельной работы.
Определение падежных окончаний сущ-х мн.ч.
77
Обучающее изложение «Мороз».
1 ч.
Текст (стр.116).
Написание изложения по плану и опорным словам.
78
Работа над ошибками.
1 ч.
Исправление ошибок, допущенных в изложении.
79
Контрольный диктант за I полугодие.
1 ч.
Письмо под диктовку.
80
Работа над ошибками. Итоги четверти.
1 ч.
Исправление и объяснение ошибок.
Подведение итогов четверти.
III четверть.
50 ч.
81
Имя прилагательное как часть речи.
1 ч.
Таблица: «Имя прилагательное».
Иллюстрация к сказке «Двенадцать месяцев» (стр.120).
Описание предметов с помощью прилагательных. Подбор прилаг-х к данным сущ-м.
82
Связь имени прилагательного с именем существительным.
1 ч.
Индивидуальные карточки для самостоятельной работы.
Выписывание словосочетаний существительных с прилагательными из текста.
83
Изменение имён прилагательных по родам.
1 ч.
Таблица: «Род имён прилагательных»
Определение рода у имён прил-х.
84
Имена прилагательные мужского рода.
1 ч.
Памятка: «Окончания имён прил-х м.р.».
Картинка к тексту в учебнике (стр.128).
Определение окончаний имён прил-х м.р. в тексте.
85
Имена прилагательные женского рода.
1 ч.
Памятка: «Окончания имён прилагательных ж.р.»
Определение пропущенных окончаний прил-х ж.р. в тексте.
86
Имена прилагательные среднего рода.
1 ч.
Памятка: «Окончания имён прилагательных среднего рода».
Определение и дописывание окончаний прил-х ср.р.
87
Правописание окончания – ее- у имён прилагательных среднего рода после шипящих.
1 ч.
Памятка: «Безударное окончание прил-х ср.р. после шипящих
Образование прилагательных из существительных, определение рода по окончанию и вопросу.
88
Изложение «Куликовская битва».
1 ч.
Репродукция картины М. Авилова «Поединок Пересвета с Челубеем».
Текст (стр. 134).
Письмо по памяти с опорой на картину, план и опорные словосочетания.
89
Работа над ошибками..
1 ч.
Исправление ошибок, допущенных в изложении.
90-91
Изменение имён прилагательных по числам.
2 ч.
Таблица: «Число имён прилагательных».
Определение числа имён прил-х.
92-93
Закрепление пройденного.
2 ч.
Индивидуальные карточки для самостоятельной работы.
Картинка в учебнике (стр.138).
Определение рода, числа и родового окончания имён прилагательных в тексте.
94
Контрольный диктант с заданием (определить род и число имён прилагательных).
1 ч.
Письмо под диктовку.
Определение рода и числа имён прил-х.
95
Работа над ошибками.
1 ч.
Исправление и объяснение ошибок.
96
Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода.
1 ч.
Таблица: «Падежные вопросы к прилагательным».
Определение падежа имён прилагатель
ных по вопросу.
97
Согласование имени прилагательного с существительным.
1 ч.
Упражнения в определении рода, числа и падежа прилагательных по существительному, которое с ним связано
98
И. п. и В. П. имён прилагательных мужского и среднего рода.
1 ч.
Памятка: «Окончания прилагательных м.р. и ср.р. в И.п. и В.п.
Определение рода, числа, падежа и падежного окончания имён прил-х.
99
Р. п. имён прилагательных мужского и среднего рода.
1 ч.
Памятка: «Окончания прил-х м.р. и ср.р. в Р.п.».
Определение рода. числа , падежа прил-х, постановка вопроса к прил-м.
100-101
Проверка окончаний прилагательных мужского и среднего рода в Р. п.
2 ч.
Проверка окончаний прил-х вопросом.
102
Обучающее изложение «Дятел».
1 ч.
Картинка с изображением дятла.
Письмо по памяти с опорой на план и опорные слова.
103
Работа над ошибками.
1 ч.
Исправление ошибок, допущенных в изложении.
104
Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.
1 ч.
Памятка: «Окончания имён прилагательных м.р. и ср.р. в Д.п.».
Упражнения в определении падежа прил-х, выделении падежного окончания.
105
Проверка окончаний прилагательных мужского и среднего рода в Д. п. вопросом.
1 ч.
Алгоритм проверки
падежного окончания прилагательного вопросом.
Упражнения в правописании падежных окончаний прил-х.
106
Деловое письмо. Адрес на конверте, поздравительная открытка.
1 ч.
Готовый конверт на каждого ученика с поздравительной открыткой.
Заполнение адреса на конверте.
Написание поздравления на открытке.
107
Творительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.
1 ч.
Памятка: «Окончания имён прил-х м.р. и ср.р. в Т.п.».
Определение падежа и выделение окончаний имён прил-х.
108
Проверка окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в Т. П. вопросом.
1 ч.
Алгоритм проверки падежного окончания прилагательного м.р. и ср.р. в Т.п. вопросом.
Определение окончания имени прил-ого по окончанию вопроса.
109
Контрольная работа (стр.166, упр. 274).
1 ч.
Картинка к тексту в учебнике стр.166. упр. 274.
Определение безударных падежных окончаний прил-х по окончаниям вопросов.
110
Окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в П.п.
1 ч.
Памятка: «Окончания имён прил-х м.р. и ср.р. в П.п.».
Определение падежа и выделение падежных окончаний прил-х.
111
Проверка окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в П. п. вопросом.
1 ч.
Алгоритм проверки
падежного окончания прилагательного м.р. и ср.р. в П.п. вопросом».
Проверка окончаний прил-х м.р. и ср.р. в П.п. вопросом.
112-113
Закрепление пройденного.
1 ч.
Карточки для индивидуальной самостоятельной работы.
Репродукция картины М. Врубеля «Пан».
Упражнения в правописании безударных падежных окончаний имён прил-х м.р. и ср.р.
114
Деловое письмо. Заметка в стенгазету.
1 ч.
Школьная стенгазета с заметками.
Составление заметки в стенгазету с опорой на план и опорные словосочетания (стр.177, упр.296).
115
Описание эпизода сказки по картинке и наводящим вопросам «Во дворце Снежной королевы».
1 ч.
Иллюстрация к сказке в учебнике (стр. 178, упр.297).
Составление и написание связного рассказа по картинке и наводящим вопросам.
116
Склонение имён прилагательных женского рода.
1 ч.
Таблица с падежными вопросами имён прил-х ж.р.
Упражнения в склонении имён прил-х ж.р.
117-118
Окончания имён прилагательных женского рода в Р. п., Д. п., Т.п. и П. п.
1 ч.
Памятка: «Окончания имён прил-х ж.р. в Р.п., Д.п., Т.п. и П.п.!.
Определение падежа и падежного окончания имён прил-х ж.р.
119
Обучающее изложение «Чем пахнет весна» (стр. 188, упр. 315).
1 ч.
План текста.
Опорные словосочетания.
Письмо текста по памяти с опорой на план и опорные слова.
120
Работа над ошибками..
1 ч.
Исправление ошибок, допущенных в изложении.
121
Винительный падеж имён прилагательных женского рода.
1 ч.
Памятка: «Окончания прил-х ж.р. в В.п.».
Правописание безударных окончаний прил-х ж.р. в В.п.
122-123
Закрепление пройденного.
1 ч.
Карточки для проверочной работы.
Определение безударных падежных окончаний прил-х ударным окончание вопроса.
124
Контрольный диктант с заданием (подчеркнуть все имена прилагательные).
1 ч.
Письмо текста под диктовку.
Графическое выделение имён прил-х.
125
Работа над ошибками.
1 ч.
Исправление и объяснение ошибок.
126
Склонение имён прилагательных во множественном числе.
1 ч.
Таблица склонения прилагательного во множ. числе.
Склонение прил-х во мн.ч., выделение окончаний.
127
Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа.
1 ч.
Памятка: «Окончания прилагательных в Р.П. и П.п мн.ч.».
Проверка безударных падежных окончаний прил-х мн. ч. вопросом.
128
Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа.
1 ч.
Памятка: «Окончания прил-х. в Д. п. и Т. п мн.ч..».
Определение безударных падежных окончаний прил-х мн. ч. ударным окончанием вопроса.
129
Контрольный диктант за III четверть.
1 ч.
Письмо под диктовку.
130
Работа над ошибками. Итоги четверти.
1 ч.
.
Исправление и объяснение ошибок.
Подведение итогов четверти.
IV четверть.
40 ч.
Предложение.
131
Понятие предложения. Главные и второстепенные члены предложения.
1 ч.
Схемы простых предложений.
Иллюстрация к сказке в учебнике (стр.226).
Составление и запись простых предложений по картинке с опорой на схемы.
Графическое выделение главных членов.
132
Однородные члены предложения.
1 ч.
Таблица: «Однородные члены предложения».
Графическое выделение однородных членов предложения в тексте.
133-134
Запятая между однородными членами предложения, соединёнными одиночным союзом –и- и без союзов.
2 ч.
Схемы предложений с однородными членами.
Составление предложений по схемам.
Упражнения в постановке запятой между однородными чл. пр.
135
Запятая перед союзами –а-, -но-.
1 ч.
Схемы простых предложений с однородными членами, соединёнными союзами а, но.
Постановка запятой перед союзами а, но.
136-137
Закрепление пройденного.
2 ч.
Схемы простых предложений с однородными членами.
Индивидуальные карточки для проверочной работы.
Упражнения на нахождение однородных членов в предложении и постановке запятых между ними.
138
Работа с деформированным текстом (стр.234, упр.397).
1 ч.
Расположение частей текста в нужной последовательности.
Расстановка запятых.
139
Обучающее изложение с опорой на картинку Б. Кустодиева «Ярмарка» (стр. 236, упр. 399).
1 ч.
Репродукция картины Б. Кустодиева «Ярмарка».
Запись текста по памяти.
140
Работа над ошибками.
1 ч.
Исправление ошибок в изложении.
141
Понятие сложного предложения.
1 ч.
Таблица: «Сложное предложение».
Схемы простых и сложных предложений.
Образование сложных предложений из двух простых с опорой на схемы.
142
Синтаксический разбор сложных предложений.
1 ч.
Схемы сложных предложений.
Нахождение и графическое выделение в сложных предложениях главных и второстепенных членов.
143-144
Запятая между частями сложного предложения.
2 ч.
Индивидуальные карточки для проверочной работы.
Упражнения в постановке запятой между частями сложного бессоюзного предложения.
145-146
Сложные предложения, соединённые союзами –и-, -а-, -но-.
2 ч.
Схемы сложных предложений с союзами и, а, но.
Постановка запятой между частями сложного предложения, соединённого союзами и, а, но. Выделение грамматических основ.
147
Сочинение по серии сюжетных картинок «Шефы в гостях у первоклассников» (стр. 243-244).
1 ч.
Схемы сложных предложений и сюжетные картинки на странице учебника (стр. 244).
Составление и запись рассказа по картинкам и схемам.
148
Работа над ошибками.
1 ч.
Исправление ошибок , допущенных уч-ся в сочинении.
149
Обращение.
1 ч.
Графическое выделение обращений в тексте.
150
Запятая при обращении.
1 ч.
Схемы предложений с обращениями.
Иллюстрации к сказкам на странице учебника (стр. 247).
Упражнения на постановку запятой при обращении.
151-152
Закрепление пройденного.
2 ч.
Выделение обращений в предложениях.
153
Работа с контрольными вопросами по теме «Предложение».
1 ч.
Систематизация и закрепление знаний по разделу «Предложе
ние».
154
Контрольный диктант по разделу «Предложение» с заданием».
1 ч.
Письмо под диктовку.
Синтаксический разбор сложного предложения из текста.
155
Работа над ошибками.
1 ч.
Исправление ошибок, допущенных в диктанте.
156
Составление и запись предложений по картинке на тему сказки «Двенадцать месяцев».
1 ч.
Картинка на странице учебника (стр.254).
Составление и запись предложений по картинке.
Повторение.
157-158
Правописание безударных окончаний имён существительных
2 ч.
Карточки для индивидуальной самостоятельной работы.
Таблица падежей с вопросами.
Определение склонения, падежа и падежного окончания имени существительного.
159-160
Имена существительные множественного числа.
2 ч.
Таблица склонения имён существительных мн.ч.
Определение падежа и падежного окончания сущ-х мн.ч.
161-162
Связь имени существительного с прилагательным.
2 ч.
Словосочетания на карточках.
Определение рода, числа и падежа прилагательного по существительному в словосочетании.
163-164
Проверка безударных окончаний имён прилагательных вопросом.
2 ч.
Алгоритм проверки безударных падежных окончаний имён прилагательных вопросом.
Упражнения в определении окончаний прилагательных по окончанию вопроса.
165
Предложения с однородными членами.
1 ч.
Текст для самостоятельной работы на карточках.
Расстановка запятых в предложениях с однородными членами.
166
Сложное предложение.
1 ч.
Схемы сложных предложений.
Сопоставление предложений со схемами.
Расстановка запятых.
167
Изложение по картинке и наводящим вопросам «Половодье» (стр. 258, упр. 432).
1 ч.
Картинка на странице учебника.
Письмо по памяти с опорой на картинку и наводящие вопросы в учебнике.
168
Работа над ошибками.
1 ч.
Исправление ошибок, допущенных в изложении.
169
Контрольный диктант за год.
1 ч.
Письмо под диктовку.
170
Работа над ошибками.
Итоги года.
1 ч.
Исправление ошибок. Итоги года.
8. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса.
Учебно-методическое обеспечение:
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы \ под ред. В.В.Воронковой \ Сборник 1. - М.: ВЛАДОС, 2014.
Русский язык. 5 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» / авторы-составители: Н. Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. - М.: «Просвещение», 2013.
Русский язык. 6 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / авторы-составители Н. Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. – М: «Просвещение», 2013.
Русский язык и чтение. 5 -7 класс: речевые разминки, зрительные диктанты, игровые упражнения / М.Е. Прокопьенко. – Волгоград: Учитель, 2009. – серия «Коррекционное обучение».
Методика обучения русскому языку в коррекционной школе / А.К. Аксёнов - М., Владос, 2000 г.
Образовательные электронные ресурсы:
[link] - Все образование Интернета
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 5 класса.
Учащиеся должны знать:
- алфавит;
- способ проверки написания гласных и согласных (путём изменения формы слова).
Учащиеся должны уметь:
- различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;
- подбирать группы родственных слов (несложные случаи);
- проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путём изменения формы слова;
- обозначать мягкость согласных буквой ь;
- разобрать слово по составу;
- выделять имя существительное как часть речи;
- строить простое распространённое предложение;
- связно высказываться устно, письменно (с помощью учителя);
- пользоваться словарём.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 6 класса.
Учащиеся должны знать:
- способы проверки написания гласных и согласных в корне слова;
Учащиеся должны уметь:
- правильно обозначать звуки буквами на письме;
- подбирать группы родственных слов (несложные случаи);
- проверять написание в корне безударных гласных звонких и глухих согласных путем подбора родственных слов;
- разбирать слово по составу;
- выделять имя существительное и имя прилагательное как части речи;
- строить простое распространенное предложение с однородными членами;
- связно высказываться устно и письменно (по плану);
- пользоваться школьным орфографическим словарем.
