Технологическая карта урока
Русский язык Класс
6
Тема урока:
Обобщающий урок по теме «Лексика» §29
Тип урока:
Урок рефлексии
Цель:
Закрепление изученного по теме «Лексика»; развитие орфографических навыков.
развитие умения различать лексическое и грамматическое значение слов.
Задачи:
Образовательные: повторить известные сведения о лексике и фразеологии, понятия лексического и грамматического значения слов, однозначные и многозначные слова, переносное значение слова, синонимы и антонимы;
Развивающие: развивать познавательные процессы (память, воображение, мышление, внимание, речь).
Воспитательные : вызвать стремление к активной практической деятельности на уроке; воспитывать потребность в правильной и грамотной речи.
Планируемые результаты
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования слова как лексической единицы
Личностные: Формирование навыков анализа, устойчивой мотивации к самосовершенствованию
Формы работы на уроке:
Самостоятельная, парная, фронтальная
Понятия
лексикология, лексическое значение слова, словарная статья
Модернизация урока:
[link]
Личностные УУД:
установка на здоровый образ жизни и её реализация на уроке.
V.
Продолжение работы
6. Заморочки из бочки»
- Фразеологизмы – очень благодатный материал для шуточных вопросов. Попробуем и мы в них разобраться. О чём речь? (поочерёдно командам)
-он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека; его советуют искать в поле; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит (ВЕТЕР);
Какие здесь спрятаны фразеологизмы?
-его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело (НОС)
-его рискуешь проглотить, за него тянут, на нём что-то вертится, его держат за зубами (ЯЗЫК)
VI.
Рефлексия.
– Назовите ключевые слова урока.
– Какая была цель урока? Что ещё нового о словах и значениях слов вы узнали?
– Как бы вы могли оценить свою работу на уроке?
– В чём были сложности?
– Что нужно сделать, чтобы успешно решать задачи, поставленные на уроке?
Регулятивные УУД
1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.
2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.
VII.
Информация о домашнем задании.
§§25-27( повт.) , упр. 140 (подготовиться к диктанту).
