Муниципальное образовательное учреждение
Сусанинская средняя общеобразовательная школа
Дидактические материалы по теме
«Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными»
Контингент учащихся: 9 классы
Автор учитель русского языка и литературы
1 квалификационной категории
Голубева Марина Александровна
Сусанино 2015
Содержание
Пояснительная записка - стр. 3
2. Актуальность - стр. 4
3. Цель и задачи работы - стр. 5.
4. Методика использования дидактических материалов - стр.6
5. Дидактические материалы – стр. 9 - 27
Список литературы стр. -28
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«Русский язык выступает в нашем обществе как родной язык русского народа, как государственный язык Российской Федерации, как один из языков межнационального общения в ближнем и дальнем зарубежье. Язык по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и воздействия, средством хранения и усвоения знаний, средоточием духовной культуры народа. В силу этого обстоятельства язык имеет только ему присущий междисциплинарный статус среди других школьных предметов».
Программа по русскому языку содержит систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, графики и орфографии, морфологии, синтаксиса и пунктуации, стилистики, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении и т. д. , речеведческие понятия, сведения об основных нормах русского литературного языка. Важнейшими разделами школьного курса русского языка являются синтаксис и пунктуация, изучением которых завершается программа в основной школе. По мнению методиста Р. А. Московкиной, «синтаксис служит базой, фундаментом, на котором развивается мышление учащихся, строится обучение детей речи, пунктуации; успешность реализации этих задач зависит от уровня синтаксических знаний учащихся». Усвоение синтаксических знаний в той или иной степени связано с работой по морфологии, лексике, орфографии. Изучение синтаксиса находится в самой тесной связи с изучением пунктуации. Прежде чем выполнять упражнения в расстановке знаков препинания, учащиеся должны основательно усвоить соответствующие синтаксические сведения. Если ученик хорошо усвоил синтаксис, он безошибочно будет ставить знаки препинания.
В курсе русского языка 9 класса изучается 4 раздела синтаксиса: «Сложносочиненные предложения», «Сложноподчиненные предложения», «Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными», «Бессоюзные сложные предложения» и «Сложные предложения с разными видами связи
2. АКТУАЛЬНОСТЬ
Курс синтаксиса и пунктуации в 9 классе усваивается учащимися с определенными трудностями. Объем материала достаточно велик, а времени на его изучение и закрепление отводится недостаточно, всего 2 часа в неделю.
Знания, которые должны получить ученики при изучении темы «Сложное предложение» по программе Разумовской и др.
Сложное предложение и его признаки. Сложные предложения с союзами и без союзов. Классификация сложных предложений: сложносочинённые, сложноподчинённые, бессоюзные.
Строение сложносочинённого предложения и средства связи в нём: интонация и сочинительные союзы (соединительные, разделительные и противительные).
Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения. Запятая между частями сложносочинённого предложения.
Строение сложноподчинённого предложения: главное и придаточное предложение в его составе; средства связи в сложноподчинённом предложении. Основные виды придаточных предложений: определительные, изъяснительные, обстоятельственные (места, времени, образа действия и степени, цели, условия, причины, уступительные, сравнительные, следственные). Место придаточного предложения по отношению к главному. Предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания между главным и придаточным предложениями.
Смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного предложения. Интонация бессоюзного сложного предложения. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи. Знаки препинания в нём.
Умения и навыки, которые должны приобрести ученики при изучении темы по программе Разумовской и др.
по синтаксису: различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно произносить предложения изученных видов;
по пунктуации: правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях.
ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ РАБОТЫ
Цель работы: Систематизировать накопленный материал по теме «Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными»
Задачи:
Обучающие:
Приобретение учащимися знаний о сложных предложениях с различными видами связи
Формирование умения отличать видами связи сложного предложения, разграничивать части сложных предложений, задавать вопросы,определять смысловые взаимоотношения частей предложения, определять средства связи.
Формирование пунктуационных навыков.
Развивающие:
Развитие навыков исследовательской работы.
Развитие умения работать в группе и индивидуально.
Совершенствование умения выполнять тестовую работу.
Совершенствование умения работать с компьютером при выполнении творческих домашних заданий.
Воспитательные:
Воспитание положительного отношения к знаниям вообще и к изучению русского языка.
Воспитание любви к русской литературе, уважения к творчеству великих писателей.
Приобщение к чтению.
Приобщение к культурному наследию русского народ
МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ
Сложное предложение – это предложение с двумя или несколькими [link]
20
