Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Русский язык – национальный язык русского народа и государственный язык Российской Федерации, являющийся также средством межнационального общения. Изучение предмета «Русский язык» на уровне основного общего образования нацелено на личностное развитие обучающихся, так как формирует представление о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа.
Русский язык является основой развития мышления и средством обучения в школе, поэтому его изучение неразрывно связано со всем процессом обучения на уровне основного общего образования.
Изучение русского языка направлено на развитие и совершенствование коммуникативной компетенции (включая языковой, речевой и социолингвистический ее компоненты), лингвистической (языковедческой), а также культуроведческой компетенций.
Коммуникативная компетенция – владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся основной школы.
Лингвистическая (языковедческая) компетенция – способность получать и использовать знания о языке как знаковой системе и общественном явлении, о его устройстве, развитии и функционировании; общие сведения о лингвистике как науке и ученых-русистах; об основных нормах русского литературного языка; способность обогащать свой словарный запас; формировать навыки анализа и оценки языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.
Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения обучающихся практически во всех областях жизни, способствуют их социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для восприятия и понимания художественной литературы как искусства слова, закладываются основы, необходимые для изучения иностранных языков.
Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения обучающихся практически во всех областях жизни, способствуют их социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для восприятия и понимания художественной литературы как искусства слова, закладываются основы, необходимые для изучения иностранных языков.
Предметные результаты
Учащийся научится:
владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками.
владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым).
адекватно понимать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение);
участвовать в диалогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;
создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка;
анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли;
использовать знание алфавита при поиске информации;
проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;
классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам;
членить слова на слоги и правильно их переносить;
определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами;
опознавать морфемы и членить слова на морфемы;
проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;
проводить лексический анализ слова;
опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);
опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи;
проводить морфологический анализ слова;
применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;
опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);
находить грамматическую основу предложения;
распознавать главные и второстепенные члены предложения;
опознавать предложения простые и сложные;
проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;
соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;
опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания;
опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;
использовать орфографические словари.
Учащийся получит возможность научиться:
анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;
оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
опознавать различные выразительные средства языка;
писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады, интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;
характеризовать словообразовательные цепочки;
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Содержание учебного предмета.
Целью реализации основной образовательной программы основного общего образования по предмету «Русский язык» (далее – Программы) является усвоение содержания предмета «Русский язык» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.
Главными задачами реализации Программы являются:
формирование у учащихся ценностного отношения к языку как хранителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, как языку межнационального общения;
усвоение знаний о русском языке как развивающейся системе, их углубление и систематизация; освоение базовых лингвистических понятий и их использование при анализе и оценке языковых фактов;
овладение функциональной грамотностью и принципами нормативного использования языковых средств;
овладение основными видами речевой деятельности, использование возможностей языка как средства коммуникации и средства познания.
В процессе изучения предмета «Русский язык» создаются условия
для развития личности, ее духовно-нравственного и эмоционального совершенствования;
для развития способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации обучающихся, в том числе лиц, проявивших выдающиеся способности;
для формирования социальных ценностей обучающихся, основ их гражданской идентичности и социально-профессиональных ориентаций;
для включения обучающихся в процессы преобразования социальной среды, формирования у них лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ;
для знакомства обучающихся с методами научного познания;
для формирования у обучающихся опыта самостоятельной образовательной, общественной, проектно-исследовательской и художественной деятельности;
для овладения обучающимися ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий.
При составлении рабочих программ следует учесть:
Речь. Речевая деятельность
Язык и речь. Речевое общение. Виды речи (устная и письменная). Формы речи (монолог, диалог). Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор);
Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея; главная, второстепенная информация. Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение).
Специфика художественного текста.
Анализ текста.
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение).
Информационная переработка текста (план, конспект).
Изложение содержания, прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).
Написание сочинений, писем.
Культура речи
Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные критерии культуры речи.
Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические, пунктуационные). Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным богатством и нормами современного русского литературного языка.
Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке
Общие сведения о языке
Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире. Русский язык как развивающееся явление.
Русский язык – язык русской художественной литературы. Языковые особенности художественного текста. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие).
Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей.
Фонетика, орфоэпия и графика
Звуки речи. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция. Слог. Ударение, его разноместность, подвижность при формо- и словообразовании. Смыслоразличительная роль ударения. Фонетический анализ слова.
Соотношение звука и буквы. Состав русского алфавита, названия букв. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Способы обозначения [j’] на письме.
Интонация, ее функции. Основные элементы интонации.
Связь фонетики с графикой и орфографией.
Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения слов (нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах) и интонирования предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм.
Применение знаний по фонетике в практике правописания.
Морфемика и словообразование
Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова и окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание. Нулевая морфема. Словообразующие и формообразующие морфемы. Чередование звуков в морфемах. Морфемный анализ слова.
Способы образования слов. Словообразующая морфема. Словообразовательная цепочка.
Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания.
Лексикология и фразеология
Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Лексическая сочетаемость. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Активный и пассивный словарный запас. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Сферы употребления русской лексики. Стилистическая окраска слова. Стилистические пласты лексики (книжный, нейтральный, сниженный). Стилистическая помета в словаре. Исконно русские и заимствованные слова. Фразеологизмы и их признаки. Основные лексические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления слова в соответствии с его точным лексическим значением, различение в речи омонимов, антонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.). Лексический анализ слова.
Морфология
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи. Служебные части речи. Междометия и звукоподражательные слова.
Морфологический анализ слова.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен существительных, имен прилагательных, имен числительных, местоимений, глаголов, причастий и деепричастий и др.).
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Синтаксис
Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как синтаксическая единица, его типы. Виды связи в словосочетании. Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные члены, способы их выражения. Типы сказуемого. Предложения простые и сложные. Структурные типы простых предложений (двусоставные и односоставные, распространенные – нераспространенные, полные и неполные). Типы односоставных предложений. Однородные члены предложения, обособленные члены предложения; обращение; Сложные предложения. Типы сложных предложений. Сложные предложения с различными видами связи.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Понятие текста, основные признаки текста.
Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления однородных членов в составе простого предложения, нормы построения сложносочиненного предложения; нормы построения сложноподчиненного предложения; место придаточного определительного в сложноподчиненном предложении; построение сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным, присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы построения бессоюзного предложения; нормы построения предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в предложении с косвенной речью и др.).
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Правописание: орфография и пунктуация
Орфография. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге. Сочетание знаков препинания. Соблюдение основных пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения.
Тематическое планирование
Наименование темы, раздела (количество часов в теме, разделе) Наименование темы урока
Содержание урока
Введение.
1
Русский язык – один из развитых языков мира.
Русский язык в современном мире. Русский язык как развивающееся явление.
2
Язык, речь, общение.
Язык и речь. Речевое общение. Виды речи (устная и письменная). Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы.
3
Ситуация общения.
Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.
Повторение изученного в 5 классе (13ч)
4
Повторение. Орфограммы в корне.
Орфография. Понятие орфограммы.
5
Орфограммы в корне. Правописание гласных, проверяемых и непроверяемых ударением
Правописание гласных и согласных в составе морфем
6
Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов.
Понятие орфограммы.
7
Орфограммы в окончаниях слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
8
Разделы науки о языке.
Фонетика. Морфемика. Морфология. Синтаксис. Пунктуация. Лексика и фразеология. Орфография. Словообразование.
9
Части речи. Морфологический разбор слова.
Традиционная классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи.
Морфологический анализ слова.
10
Словосочетание.
Словосочетание как синтаксическая единица
11
Простые предложения.
Структурные типы простых предложений (двусоставные и односоставные, распространенные – нераспространенные, полные и неполные). Типы односоставных предложений.
12
Сложные предложения
Сложные предложения. Типы сложных предложений.
13
Синтаксический и пунктуационный разбор
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
14
Прямая речь и диалог.
Нормы построения предложений с прямой и косвенной речью
15
Проверочная работа по темам «Словосочетание», «Предложение»
Применение знаний по синтаксису в практике правописания, по теме «Словосочетание».
16
Контрольный диктант (входной).
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Глагол (37ч)
17
Глагол как часть речи. Повторение изученного в 5 классе
Самостоятельные (знаменательные) части речи.
18
Повторение изученного в 5 классе.
Самостоятельные (знаменательные) части речи.
19
Р.р. Сочинение- рассказ по рисункам и по данному началу
Написание сочинений.
20
Повторение: способы образования глаголов
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм глаголов).
21
Проверочная работа по теме «Глагол. Повторение изученного в 5 классе
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
22
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.
23
Условное наклонение
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.
24
Повелительное наклонение
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.
25
Употребление наклонений
Морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.
26
Проверочная работа по теме «Глагол»
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
27
НЕ с глаголами.
Основные морфологические нормы русского литературного языка
28
Неопределённая форма глагола.
Морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.
29
Изложение «Барсучонок»
Изложение содержания, прослушанного или прочитанного текста (подробное).
30
Виды глаголов.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм глаголов).
31
Видовые пары.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм глаголов).
32
Р\\р. Невыдуманный рассказ.
Написание сочинений.
33
Е — и в корнях с чередованием.
Чередование звуков в морфемах.
34
Е — и в корнях с чередованием.
Чередование звуков в морфемах. Чередование звуков в морфемах.
35
Глаголы с чередованием. Закрепление.
Применение знаний по морфологии.
36
Время глагола.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм глаголов).
37
Прошедшее время
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм глаголов).
38
Настоящее время.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм глаголов).
39
Будущее время. Его формы
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм глаголов).
40
Сочинение «Моя школа через 20 лет»
Написание сочинений.
41
Анализ работ. Подготовка к сочинению «Утро»
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
42
Сочинение «Утро»
Написание сочинений.
43
Спряжение глаголов
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм глаголов).
44
Как определить спряжение глаголов с безударным окончанием.
Применение знаний по морфологии.
45
Экскурсия в осенний лес.
Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.
46
Морфологический разбор глагола.
Самостоятельные (знаменательные) части речи.
Морфологический анализ слова.
47
Р\р. Сжатое изложение
Изложение содержания, прослушанного или прочитанного текста (сжатое).
48
Мягкий знак после шипящих в глаголах 2 лица единственного числа.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм глаголов).
49
Употребление времён глаголов.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм глаголов).
50
Стилистическая роль употребления времён. Рассказ по сюжетным картинкам
Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка.
51
Повторение и закрепление по теме «Глагол».
Зачёт по теме «Глагол».
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
52
Рассказ на основе картины.
Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка.
53
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол»
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Лексика (13ч.)
54
Лексика. Повторение
Слово как единица языка.
55
Лексика. Пласты лексики.
Стилистические пласты лексики (книжный, нейтральный, сниженный).
56
Общеупотребительные и необщеупотребительные слова.
Сферы употребления русской лексики.
57
Сочинение по картине «После дождя» А.М.Герасимова.
Написание сочинений.
58
Профессионализмы.
Сферы употребления русской лексики.
59
Диалектизмы
Сферы употребления русской лексики.
60
Сжатое изложение «Собиратель русских слов».
Изложение содержания, прослушанного или прочитанного текста (сжатое).
61
Жаргонизмы. Эмоционально окрашенная лексика.
Сферы употребления русской лексики.
62
Неологизмы.
Неологизмы.
63
Исконно русские слова. Заимствованные слова
Исконно русские слова. Заимствованные слова
64
Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.
Фразеологизмы и их признаки. Фразеологизмы как средства выразительности речи.
65
Систематизация темы «Лексика».
Применение знаний по теме «Лексика».
66
Зачёт по теме «Лексика».
Применение знаний по теме «Лексика».
Словообразование и орфография (29ч)
67
Словообразование как раздел языка.
Способы образования слов (морфологические и неморфологические).
68
Словообразование. Повторение изученного
Словообразующая морфема.
69
Описание помещения. Описание своей комнаты.
Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка. Речевой этикет.
70
Сочинение «Моя комната».
Написание сочинений
71
Этимология слов.
Понятие об этимологии.
72
Основные способы образования слов.
Словообразующие и формообразующие морфемы.
73
Основные способы образования слов.
Словообразующие и формообразующие морфемы.
74
Словообразовательный разбор.
Словообразовательный анализ слова.
75
Буквы о — а в корне -кос-, -кас-.
Правописание гласных в составе морфем
76
Буквы о — а в корне -кос-, -кас-.
Правописание гласных в составе морфем
77
Буквы о — а в корне -гор-, -гар-.
Правописание гласных в составе морфем
78
Буквы о — а в корне -гор-, -гар-.
Правописание гласных в составе морфем
79
Буквы О и А в корне – зор- -зар-
Правописание гласных в составе морфем
80
Правописание корней с чередующейся гласной. Закрепление.
Правописание гласных в составе морфем
81
Контрольный диктант.
Применение знаний по орфографии и словообразованию в практике правописания.
82
Анализ диктанта.
Буквы ы, и после приставок.
Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
83
Гласные в приставках пре-, при-.
Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
84
Правописание приставок пре- и при-
Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
85
Практикум по теме «Гласные в приставках пре- и при-.
Применение знаний по правописанию гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
86
Соединительные О и Е в сложных словах.
Соблюдение основных орфографических норм.
87
Повторение правописания корней
Соблюдение основных орфографических норм.
88
Сложносокращённые слова. Род сложносокращенных слов.
Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
89
Диктант с грамматическим заданием (по изученным темам)
Применение знаний по орфографии и словообразованию в практике правописания.
90
Сочинение по картине «Утро» Т. Яблонской.
Написание сочинений.
91
Сочинение по картине «Утро» Т. Яблонской. Анализ сочинений.
Написание сочинений.
92
Морфемный и словообразовательный разбор слов.
Состав слова. Словообразовательный анализ слова.
93
Закрепление видов разбора.
Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания.
94
Обобщающий урок по теме «Словообразование. Орфография».
Применение знаний по теме «Словообразование. Орфография».
95
Контрольный диктант по теме «Словообразование. Орфография» (с грамматическим заданием).
Применение знаний по орфографии и словообразованию в практике правописания.
Имя существительное (33ч.)
96
Повторение изученного в 5 классе по теме «Существительное».
Самостоятельные (знаменательные) части речи.
97
Повторение изученного в 5 классе
Самостоятельные (знаменательные) части речи.
98
Склонение существительных.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.
99
Склонение существительных на -ий, -ие, -ия..
Самостоятельные (знаменательные) части речи.
100
Изложение «Самое красивое и самое уродливое»
Изложение содержания, прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).
101
Разносклоняемые имена существительные.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.
102
Буква е в суффиксе -ен существительных на -мя.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен существительных).
103
Русские имена. Что значит мое имя.
Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.
104
Р\Р Свободный диктант
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
105
Несклоняемые имена существительные.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен существительных).
106
Несклоняемые имена существительные.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен существительных).
107
Род несклоняемых имён существительных.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен существительных).
108
Имена существительные общего рода.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен существительных).
109
Сочинение «Мой родной край».
Написание сочинений.
110
Употребление существительных общего рода в речи
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен существительных).
111
Морфологический разбор имени существительного.
Морфологический анализ слова.
112
Не с существительными.
Основные морфологические нормы русского литературного языка
113
Не с существительными.
Нормы образования форм имен существительных.
114
Проверочная работа. НЕ с существительными.
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
115
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное».
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
116
Буквы ч и щ в суффиксах -чик-, -щик- существительных.
Чередование звуков в морфемах.
117
Буквы ч и щ в суффиксах -чик-, -щик- существительных.
Чередование звуков в морфемах.
118
Гласные в суффиксах -ек, -ик существительных.
Соблюдение основных орфографических норм.
119
О — е после шипящих в суффиксах существительных.
Соблюдение основных орфографических норм.
120
О — е после шипящих в суффиксах существительных.
Соблюдение основных орфографических норм.
121
«Правописание суффиксов имен существительных» Закрепление.
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
122
Проверочная работа по теме «Правописание суффиксов имен существительных»
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
123
Повторение и систематизация материала по теме «Существительное»
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
124
Обобщающий урок по теме «Имя существительное»
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
125
Контрольная работа (тест) по теме «Существительное»
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
126
Контрольный диктант по теме «Существительное» «Русская зима».
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
127
Подробное изложение «Зимородок».
Изложение содержания, прослушанного или прочитанного текста (подробное).
128
Свободный диктант.
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Имя прилагательное (32ч.)
129
Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе.
Самостоятельные (знаменательные) части речи.
130
Повторение изученного в 5 классе.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства самостоятельной (знаменательной) части речи.
131
Р.р. Описание природы.
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
132
Сочинение - описание природы.
Написание сочинений.
133
Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства самостоятельной (знаменательной) части речи.
134
Превосходная степень прилагательных.
Морфологические и синтаксические свойства самостоятельной (знаменательной) части речи.
135
Разряды имён прилагательных. Качественные прилагательные.
Морфологические и синтаксические свойства самостоятельной (знаменательной) части речи.
136
Относительные прилагательные.
Морфологические и синтаксические свойства самостоятельной (знаменательной) части речи.
137
Р.р. Выборочное изложение по упр. 347 А. Пушкин «Дубровский»
Изложение содержания, прослушанного или прочитанного текста (выборочное).
138
Притяжательные прилагательные.
Морфологические и синтаксические свойства самостоятельной (знаменательной) части речи.
139
Р.р. Сочинение- описание «Вид из моего окна».
Написание сочинений. Применение знаний по морфологии в практике правописания.
140
Морфологический разбор прилагательного.
Морфологический анализ слова.
141
Проверочная работа по теме «Разряды имен прилагательных по значению»
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
142
НЕ с прилагательными.
Морфологические и синтаксические свойства самостоятельной (знаменательной) части речи.
143
НЕ с прилагательными и существительными. Тренировочные упражнения
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
144
Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах.
Чередование звуков в морфемах.
145
Проверочная работа по теме «Правописание прилагательных»
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
146
Р.р. Сочинение по картине Крымова «Зимний вечер».
Написание сочинений.
147
Н и НН в суффиксах прилагательных.
Морфологические и синтаксические свойства самостоятельной (знаменательной) части речи.
148
Закрепление темы Н И НН в суффиксах прилагательных.
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
149
Суффиксы –к- и –ск- в прилагательных.
Соблюдение основных орфографических норм
150
Р\р Сочинение-описание игрушки «Моя любимая игрушка»
Написание сочинений.
151
Сложные прилагательные
Морфологические и синтаксические свойства самостоятельной (знаменательной) части речи.
152
Различение на письме суффиксов прилагательных
Морфологические и синтаксические свойства самостоятельной (знаменательной) части речи.
153
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
Слитные, дефисные и раздельные написания.
154
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
Слитные, дефисные и раздельные написания.
155
Правописание сложных прилагательных.
Слитные, дефисные и раздельные написания.
156
Проверочная работа по темам «Правописание суффиксов прилагательных», «Дефисное и слитное написание сложных прилагательных»
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
157
Обобщение изученного по теме «Имя прилагательное».
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
158
Закрепление изученного по теме «Имя прилагательное».
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
159
Проверочная работа по теме «Имя прилагательное».
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
160
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Имя числительное (21ч)
161
Имя числительное как часть речи.
Самостоятельные (знаменательные) части речи.
162
Простые и составные числительные.
Части речи как лексико-грамматические разряды слов.
163
Мягкий знак на конце и в середине числительных.
Соблюдение основных орфографических норм
164
Мягкий знак на конце и в середине числительных.
Соблюдение основных орфографических норм
165
Разряды количественных числительных.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен числительных)
166
Числительные, обозначающие целые числа.
Морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.
167
Числительные, обозначающие целые числа
Морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.
168
Склонение составных числительных
Морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.
169
Склонение числительных полтора. Полтораста
Морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.
170
Выборочное изложение «Митраша».
Изложение содержания, прослушанного или прочитанного текста (выборочное).
171
Дробные числительные.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен числительных).
172
Собирательные числительные.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен числительных).
173
Порядковые числительные.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен числительных).
174
Порядковые числительные. Склонение их. Написание объявления
Нормы образования форм имен числительных. Применение знаний по морфологии в практике правописания. Написание объявления
175
Употребление числительных в речи
Применение знаний по морфологии на практике в речи.
176
Проверочная работа по теме «Числительное»
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
177
Морфологический разбор числительного.
Морфологический анализ слова.
178
Обобщающий урок по теме «Имя числительное»
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
179
«Имя числительное». Закрепление.
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
180
Сочинение «Берегите природу».
Написание сочинений
181
Контрольная работа по теме «имя числительное»
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Местоимение (17ч)
182
Местоимение как часть речи.
Самостоятельные части речи.
183
Разряды местоимений
Основные морфологические нормы русского литературного языка.
184
Личные местоимения.
Нормы образования форм местоимений.
185
Личные местоимения.
Нормы образования форм местоимений.
186
Возвратное местоимение СЕБЯ.
Нормы образования форм местоимений.
187
Рассказ по сюжетной картине «Как я однажды...»
Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.
188
Вопросительные местоимения и относительные.
Нормы образования форм местоимений.
189
Неопределённые местоимения. Значение. Правописание.
Нормы образования форм местоимений.
190
Отрицательные местоимения. Значение их.
Нормы образования форм местоимений.
191
Притяжательные местоимения.
Нормы образования форм местоимений.
192
Сочинение- рассуждение по упражнению 436.
Написание сочинений
193
Указательные местоимения. Роль в предложении.
Нормы образования форм местоимений.
194
Определительные местоимения. Значение их.
Нормы образования форм местоимений.
195
Морфологический разбор местоимения.
Морфологический анализ слова.
196
Р\Р Сочинение по картине Е. В. Сыромятниковой «Первые зрители»
Написание сочинений. Применение знаний по морфологии в практике правописания.
197
Обобщающий урок по теме «Местоимение»
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
198
Контрольная работа по теме «Местоимение»
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Повторение изученного в 6 классе (6ч)
199
Повторение орфограмм
Орфография. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь.
200
Повторение орфограмм
Слитные, дефисные и раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм.
201
Сочинение по личным впечатлениям («Здравствуй, весна!»)
Написание сочинения.
202
Повторение. Словообразование.
Словообразующие и формообразующие морфемы.
203
Изложение.
Изложение содержания, прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).
204
Годовая контрольная работа
Применение знаний по основным разделам науки о языке в практике правописания.
