Конспект урока по русскому языку в 6 классе
Тема урока. Урок развития речи. Публичное выступление «Происхождение имён».
Цель урока: акцентировать внимание учащихся на цели и особенности устного публичного выступления, его структуре; учить подбирать к нему материал; развивать умение заинтересовать слушателей; воспитывать внимательное отношение к слову.
Оборудование: Успенский Л. «Ты и твоё имя», раздаточный материал (карточки), словари, листы бумаги формата А4.
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности.
Беседа
Что такое публичное выступление? (Выступление перед публикой, людьми.)
В каких случаях мы можем выступать перед аудиторией? (На школьной научной конференции, при защите доклада на уроке, на конкурсе, на заседании по самоуправлению в школе…)
Какой стиль речи нам понадобится при выступлении? (Научный или публицистический, в зависимости от темы выступления и ситуации общения.)
Повторение правил успешного публичного выступления
Чтобы выступление было удачным, какие правила нужно соблюдать, что делать?
Постановка целей и задач урока
Работа над темой урока
«Это интересно!»: чтение учителем правил американского психолога, писателя, специалиста в области человеческих отношений Д.Карнеги
ПРАВИЛИ Д.КАРНЕГИ
Готовьтесь к выступлению
Вы будете чувствовать себя неуверенно, если не будете хорошо знать то, о чём вы собираетесь говорить. Что значит подготовиться к выступлению? Механически выписать на бумагу несколько фраз? Заучить эти фразы? Ничего подобного. Подлинная подготовка состоит в том, чтобы подобрать и скомпоновать собственные мысли. После того как вы обдумали вопрос самостоятельно, идите в библиотеку и прочтите литературу на эту тему. Соберите значительно больше материала, чем вы намерены использовать.
Практикуйтесь
Это самое важное для достижения цели. Хорошо подготовленная речь – это на девять десятых произнесённая речь.
Запись в тетради (можно приклеить напечатанный материал в тетрадь по развитию речи)
Любой человек способен произнести речь.
Одевайтесь опрятно и изящно. Сознание того, что вы хорошо одеты, повышает самоуважение.
Улыбайтесь.
Вкладывайте душу в своё выступление.
Акцентируйте важные слова во фразе.
Меняйте темп вашей речи.
2.Синтаксическая пятиминутка
Спишите текст, вставьте пропущенные буквы; объясните условия выбора написания. Произведите синтаксический разбор последнего предложения).
Каждый человек при рождени.. получает имя. Благодаря им..ни ст..новятся извес(?)ными все его х..рошие или пл..хие поступки. Каждый с дет(?)ких лет должен уметь отстаивать честь своего им..ни.
Докажите, что это текст.
Какова главная мысль этого текста?
Беседа
Слово учителя:
Человек проносит имя через всю жизнь. Его можно лишить всех богатств, званий, всех прав, но нельзя лишить имени. Имя, как говорится в загадке, - это то, что «в воде не тонет и в огне не горит». Доброго, уважаемого человека всегда называют по имени. Людей, создавших себе доброе имя, издавна называли «именитыми», «знатными», «славными», «знаменитыми».
В разных концах Земли принято клясться своим именем, т. е. убеждать другого в правоте того, о чем говоришь.
Именами (фамилиями) уважаемых, заслуженных людей названы города, улицы, парки, ордена и многое другое.
• Приведите подобные примеры из истории родного края (улицы, города, поселка, учреждения). (В нашем городе одна из улиц носит имя первого космонавта земли Ю.А. Гагарина. В городе Рязань, что находится в двадцати километрах от нашего города, некоторые улицы названы в честь знаменитых людей, которые совершили подвиг, защищая наш край. Это улицы Полежаева, Курочкина).
Работа в группах с раздаточным материалом для подготовки к выступлению
Слово учителя:
Перед вами карточки с материалом по теме нашего урока. Прочитайте материал карточек, выберите тот, который вам понадобится для устного выступления.
«Нет меж живущих людей, да не может и быть безымянных. В первый же миг по рождении каждый, убогий и знатный, имя, как сладостный дар, от родимых своих получает,»-так писал Гомер-древнегреческий поэт, философ.
«Имя каждого человека несёт в себе обобщённый, ответ всечеловеческий, и нами, нашими именами говорит сама история»,- писал Флоренский.
Ономастика – наука о собственных именах. Термин связан с греческим словом онома – имя. Эта наука выделяет ряд разделов, среди которых существует и раздел антропонимика (от греческого антропос – человек, антропология – наука языке).
Имена людей – часть истории народов. В них отражаются быт, верования, чаяния, фантазия и художественная деятельность народов, их исторические контакты. У каждого из нас есть свои личные имена.
Загадочную, необъяснимую власть имён над судьбой человека заметили ещё древние. В России, например, вплоть до XVII века родители держали в секрете, как они назвали ребёнка, пытаясь обмануть злых духов. Или ребёнку давали два имени – одно было ложным, второе настоящим.
Имя – это название, наименование, особенное слово. Имена – привычные на слух слова, а за ними открывается целый мир и неповторимая судьба человека. Имена должны быть у всех людей. Имя много значит для человека. Оно раскрывает характер человека, может повлиять на судьбу.
Имена личные – это самые интернациональные слова. Они легко переходят от одного народа к другому и обычно распространяются далеко за пределы той территории, где когда-то жил создавший их народ. Немалую роль при этом в прошлом сыграли так называемые мировые религии (христианство, ислам).
Отчество, т.е. особым образом оформленное имя отца данного человека, входящее в состав его именования, - характерная черта русской именной системы.
Слово фамилия является по своему происхождению латинским. Сначала это слово употребляли в значении «семья, члены семьи, домочадцы». Только в XIX в. слово фамилия в русском языке постепенно обрело новое значение, ставшее теперь основным, - «наследственное семейное наименование, прибавляемое к личному имени».
Анатолий – из греч. (восток, восход солнца); рус. сокр. Толя, Тоша, Толик.
Андрей - из греч. (мужественный); рус. сокр. Андрюша.
Артемий - из греч. ( посвящённый Артемиде, богине охоты и луны); сокр. Тёма ,
разг. Артём.
Вячеслав – от славян. основ ( вяче – больше + слава; большая слава); рус. сокр. Слава, Славик.
Елена - из греч. (солнечная); рус. сокр. Лена, Лёля, Ляля; нар .Алёна, Олёна; ласк. Алёнушка, Алёнка.
Илья – из др.-евр. (бог мой Яхве, божественный); рус. сокр. Иля, Илюша.
Мария - из др.-евр. (любимая, желанная); рус. сокр. И ласк. Маня, Маша, Муся, Маруся, Мура; разг. Марья.
Храните своё имя, честь, человеческое достоинство. Храните память о своих предках. Совершайте благородные поступки во имя людей, во имя добра, чтобы сохранить своё доброе, честное имя.
В первобытном обществе не было имен, фамилий, отчеств. Люди их брали из окружающей жизни.
Ученые установили, что в именах отражаются различные свойства и качества людей; особенности их характера; поведения, речи; физические достоинства и недостатки.
Есть четыре начальных слова, и каждый народ
Их вручает ребенку навечно беречь и любить:
Слово ЖИЗНЬ, потому что и он, будет время, умрет,
Слово СМЕРТЬ, потому что обязан он правильно жить,
Слово РОДИНА, что продавать на базаре нельзя,
ИМЯ, данное матерью, пусть беспорочно несет –
Вот наследство, которое всем нам дается, друзья,
И отчета от нас будет требовать вечно народ.
Составление плана выступления
Примерный план
Истории возникновения имен.
Что означает твое имя.
Как сохранить своё доброе имя.
Физкультминутка
Алла клумбу поливает,
Боря воду подает,
Вера вишенку сажает,
Галя песенку поет.
Дима шарик надувает,
Ева с ежиком играет,
Женя лепит пирожки,
Ира ходит с кратким Й.
Коля строит дом с трубою,
Валя чинит самосвал,
Маша машет мне рукою,
Надя чистит самовар.
Сколько имен в этом стишке? (12).
Публичное выступление сильных учащихся
Рефлексия
Беседа
Какое самое яркое впечатление у вас было на уроке?
Что вы узнали нового на уроке?
Что значит беречь имя и для чего это нужно?
Домашнее задание:
Просклонять свое имя, отчество, фамилию.
Нарисовать своё имя (Какие образы, ассоциации возникают при произнесении своего имени? В каких красках ты его видишь?)
Инд. задание. Напишите небольшое сочинение о своем имени, используя данные фразы: Оказывается, мое имя… Я очень удивился, узнав, что… К сожалению, я до сих пор не знал… Было любопытно узнать… Я могу поделиться с вами о …
