Методические рекомендации по проведению уроков внеклассного чтения
в 7 – 9 –коррекционных классах
« Библия – величайшая и древнейшая книга человечества»
Составила
Т.Н. Рузанова,
учитель русского языка и литературы
коррекционных классов
МКОУ Базарносызганской средней школы №1
В процессе преподавания школьных дисциплин гуманитарного, эстетического и художественного циклов давно уже существует проблема естественного творческого погружения ребенка в сложный мир культуры, формирование его культурного ( духовного, нравственного, художественного, эстетического, творческого) потенциала.
В связи с этим возникает потребность обращения к феномену народной культуры, явлению древнейшему и величайшему – Библии. В коррекционных классах для библейских сюжетов не отводится часов по литературе. Поэтому внеклассный цикл уроков по чтению для изучении Библии просто необходим. Но такие уроки лучше начинать с 7 коррекционного класса по 9, так как дети в этом возрасте могут осознанно читать библейские сюжеты, понимать их смысл и под руководством учителя решать нравственные проблемы сюжетных рассказов. На уроков внеклассного чтения в старших коррекционных классах дети должны познакомиться с понятием Библия, с ее содержанием. Целесообразно начать знакомство с Ветхого Завета. Дети должны уяснить, что такое Ветхий Завет, что такое Новый Завет.
Цикл таких уроков внеклассного чтения необходим и потому чтобы дети могли понимать Библейские сюжеты изображенные на картинах ( В Храмах, в Книгах ) ребята не понимают, что же изображено на таких картинах, а значит в их культурном сознании образуется пробел, и этот пробел – абсолютное незнание одной из самых древних и великих книг человечества – Библии. Ведь в Библии заключается богатейший опыт социальной, культурной и эмоциональной жизни людей с незапамятных времен. Поэтому она не легка для чтения в не широко использован фольклор разных народов, многочисленные сказания, мифы, легенды древности. Поэтому к чтению библейских текстов в коррекционных классов нужно относиться осознанно и серьезно. Цикл уроков внеклассного чтения в старших коррекционных классов имеет целью выявить и показать нравственный опыт, содержащийся в библейских историях.
Максим Горький убежденно говорил: «Библию надо знать»
И такие уроки по библии позволяют заложить в детях зерно которое прорастет постепенно в их душах в процессе взросления. В 7 – 9 коррекционных классах, дети уже более зрелые для восприятия Библии, с ними можно поспорить, они могут что-то не принимать, с чем-то не соглашаться, а что-то воспринять в свою душу.
На уроках внеклассного чтения по библии очень нужен материал по живописи « Библия в Живописи». Учителю необходимо познакомить детей с лучшими полотными Микеланджело, Леонардо да Винчи, Тациана, с репродукциями Г. Доре и Шнорра. Почти все библейские истории рассматриваются с нравственными позициями. Поэтому для внеклассного чтения в коррекционных классах «Детская Библия». В ней очень просто и доходчиво рассказывается Библейские истории и их толкования. Детям нужно предоставить самостоятельно пересказывать и делать выводы. В процессе изучения Библии, дети знакомятся с главами о рождении Христа ( 7 коррекционных класс ) здесь же следует рассматривать такое понятие, как «притча» и дать детям для рассмотрения две притчи « о Блудном Сына» и « о Добром Самарянине» дети с помощью учителя должны проанализировать эти притчи, необходимо объяснить, что все притчи Христа имеют иносказательный смысл. Особое внимание необходимо уделить историческому и художественному значению библии ( восьмой коррекционный класс). На этих уроках можно обратиться к живописи, в частности, А. Рублева « Богоматерь» ; « Вознесение» ; « Троица».
Новый завет несет в себе утверждение общечеловеческих нравственных идеалов: добра, справедливости, человечности. Ученики должны прочитать и объяснить заповеди Христа « Не убий» ; « Не укради» ; «Не лги» ; « Возлюби отца и мать свою» ; « Не завидуй» и д.р
В программе коррекционных классах предусмотрены рассказы из древнерусской литературы, поэтому нравственные заветы древней Руси соприкасаются с библейскими заветами.
В 9 коррекционных классах целесообразно упоминание о нравственных заповедях Христа в связи с тем, что дети уже готовятся к самостоятельной жизни, и мысль и моральной ответственности человека за жизнь окружающих и за свою судьбу, перекликается с нравственными заповедью Христа « Не убий» ; « Возлюби ближнего своего».
Для учащихся Библия должна стать неотъемной частью их культурного, нравственного, эстетического и духовного воспитания на протяжении их обучения в школе и в жизни.
Я предлагаю разработки уроков внеклассного чтения по Библии 7 – 9 коррекционных классов, и считаю эти уроки ценнейшим звеном в общеобразовательной коррекционной программе по литературе для умственного и нравственного развития детей.
Урок внеклассного чтения в 7 – 9 коррекционном классе. ( Ветхий Завет)
Цель урока:
Познавательные цели:
Познакомить глубже ребят с Библией как величайшим и древнейшим памятником;
Углубить знание учащихся в области искусства, живописи по библейским мотивам.
Воспитательные цели:
Способствовать развитию и интересов учащихся в Библии.
Воспитание в учащихся таких нравственных категории, как добро, справедливость, милосердие на примерах из Библии.
Способствовать эстетическому и духовному воспитанию учащихся:
Воспитание в детях уважения к величайшим памятникам человечества, умение понимать и принимать их в целях общего культурного и духовного роста.
Развивающие цели:
Формировать учащихся навыки вдумчивого чтения, умение самостоятельно читать и понимать Библию.
Развивать в детях чувство прекрасного на примере выдающихся картин по библейским мотивам.
Наглядность к уроку:
Репродукции картин Г. Доре и иллюстрации Шнорре.
Репродукция картин Микеланджело «Сотворение человека»
А. Рублев «Богоматерь Вознесение»; «Троица» ( из собрания Государственной Третьяковской Галереи)
На доске слова М. Глинки: « Вот единственная книга в мире – в ней есть все»
Слова Л.Н. Толстого: « Мне кажется, что книга детства рода человеческого всегда будет лучшей книгой детства всякого человека».
Вступление
Учитель. Сегодня мы с вами познакомимся с Ветхим Заветом. Ведь Библия делится на две книги – Ветхий Завет ( Старый ) и Новый Завет. Все, что было до рождения Иисуса Христа; отражено в Ветхом Завете, а с момента рождения и до смерти Христа - в новом завете. О чем же рассказывает ветхий завет? ( Показываем иллюстрации Г. Доре и Шнорра)
О сотворении земли, неба, человека, света и тьмы, воды, зверей и птиц ( частично зачитываем первую главу Ветхого Завета « Сотворение мира и человека».
Основная часть.
Вопросы к детям:
Можете Вы назвать первых людей которых сотворил Бог?
Почему Бог выгнал из рая Адама и Еву.
Чем наказал Бог людей?
Читаем выборочно третью часть « Жизнь людей до всемирного потопа». ( Читает ученик )
Вопросы к детям:
1. Как звали двух сыновей Адама и Евы?
2. Какая черта характера привела Каина к брато убийства? ( Зависть )
3. Какого были потомки Каина?
3. Как наказал их Бог и за что?
Читаем выборочно главу четвертую « Всемирный потоп»
Вопросы к детям:
Что взял Нои в свой ковчег и почему?
Какие известные Вам поговорки и символы вы встретили в этой главе? ( Ноев ковчег и голубь – символ мира)
Глава пятая « Вавилонская столпотворение. Смешение языков»
Вопросы:
Почему произошло Вавилонское Столпотворение и за что Бог наказывает людей?
В чем общечеловеческий и поучительный смысл этой истории? ( не было людского единства и человеческого взаимопонимания)
Учитель обращается к стенду с иллюстрациями картин по Библейским темам:
Какие моменты Библии отражены на этих картинах? ( Дети рассказывают о том, что уже узнали и прочитали)
Вывод:
Можно ли сделать какие-то общие выводи из тех историй, что рассказаны в Ветхом Зовете.
Учитель. Много пришлось испытать народам Земли горя, ненавести, смертей. Но Бог, рано или поздно наказывал злых завистливых людей. Среди крови вражды просверкивали подленые чудеса добра и любви. Символом добра стал великий Нои, спасший мир от катастрофы. Сейчас Ноевым Ковчегом стала вся наша планета, и наша задача спасти ее от гибели нашу планету.И действительно, ребята, в Библии заключена огромное нравственное богатство людей. Если Вы прочитаете Библию, вы не обязательно будете верить в Бога, но станете культурными людьми.
Домашнее задание:
К следующему уроку внеклассного чтения, подготовить книги выборочно из Нового Завета.
Урок №2.
Тема: Новый Завет.
Вступительное слово учителя.
Вы уже знаете, что Библия состоит из двух частей – Ветхого Завета и Нового Завета. Новый Завет занимает одну – пятую часть Библии ( объяснить название «Новый Завет» ). В первой части излагается земная жизнь Иисуса до его вознесения на небо после смерти. Вторая часть Нового Завета рассказывает о жизни людей после смерти Христа, о его учениках, о проповедях.
Вопросы:
Кто является главным лицом Нового Завета? ( Иисус Христос )
Что обозначает это имя? ( Христос – помазанный, то есть благословенный на царство Божие.)
Учитель: Итак, кто же был этот человек, по имени Иисус Христос, как он жил, и чему он учил людей? Обращаемся к первым главам Нового Завета ( зачитываем из Евангелия )
Вопросы:
Кто была мать Христа?
Как родился Христос?
Как Волхвы узнали о рождении сына Бога?
Почему царь Ирод хотел умертвить младенца?
Каким мальчиком рос Иисус? ( Зачитываем Иисус среди учителей в Храме)
Кто такой Иоанн Креститель? ( Крестил Иисуса и людей в водах Иордана )
Как произошло крещение Иисуса? ( « Вот Агнец Божий, Который берет на Себя грех мира» )
Как Сатана искушал Иисуса в пустыне? ( Зачитываем главы 4 – 9 – 10 )
Какие чудеса совершал Иисус Христос при жизни на земле? ( Исцелял немощных, больных ( Матф. 4, 24 – 25), превращал воду в вино ( Иоан. 2, 5- 11), воскресил дочь Иаира и Лазаря, насытил хлебами народы, ходил по водам и т.д )
Дети или зачитывают, или частично рассказывают о чудесах и показывают иллюстрации.
Теперь поговорим о притчах.
Вопрос:
Какие притчи Христа Вы читали? ( Притча осеятеле, о блудном сыне, о богаче и нищем лазаре и д.р)
В чем смысл этих притч?
Давайте разберем одну – две притчи.
Вы должны знать, что выступление Иисуса перед народом были очень просты, доходчивы, он обычно рассказывал притчи, обращался за примерами к хорошо знакомому ему быту простых людей. Поэтому притчами он говорил с простым народом. Читаем притчу о Блудном Сыне и о добром Самарянине.
Ученики рассказывают, как они поняли эти притчи.
Учитель. Знаете ли Вы ребята, кто предал Христа? ( Иуда Искареотский )
Как был казнен Христос? ( Показывем иллюстрации из сцены из Евангелия )
Что произошло после смерти Христа? ( Вознесение на небо, воскрешение )
Вопрос:
Чем же дорог Иисус людям? ( Он дорог и интересен тем, что в его словах, нравственных заповедях, содержится многое огромная сила добра, справедливости, человечности.)
Вспомним нравственные заповеди Христа. ( Не убий, Не лги и д.р)
Вывод: Учитель – Сегодня на уроке мы закончили обзорную экскурсию по Библии. По Новому Завету. Что же Вы узнали нового о Библии? Теперь мы знаем, что Библия – это очень важный культурно – духовный памятник, который нам необходимо знать. В библии содержаться общечеловеческие уроки доброты, милосердия. Заповеди Добра и Милосердия необходимы нам сейчас особенно. Так как в жизни очень часто встречаемся со злом, с несправедливостью. Так давайте почаще будем обращаться к этой книге и брать оттуда только доброе и прекрасное.
Домашнее задание: К следующему уроку внеклассного чтения подготовим заповеди Иисуса Христа и подумаем над ними.
Урок №3.
Тема: Учение Иисуса Христа. Нравственные Заповеди Христа.
Учитель. Сегодня мы поговорим о том, что же проповедовал Иисус, какого было его учение и его нравственной заповедью.
У Иисуса было много учеников, которые пошли за ним, бросив все. Почему же люди поверили в Христа? ( Проповеди Христа имели общечеловеческий смысл) он с людьми говорил простым понятным языком и очень убедительно. Но главное, он вставал на защиту человека, особенно людей бедных, обездоленных. После смерти Христа, его ученики рассказывали людям его заповеди. Что же это за заповеди? Вы уже с ними частично знакомы. В чем их смысл? ( « Не Убий» , « Не Лги», « Возлюби ближнего своего», « Не кради».) Дети должны сами объяснить смысл этих заповедей, как они их понимают и привести примеры из жизни.)
Притчи.
Зачитываем на уроке притчу о Блудном Сыне.
Смысл этой притчи в том, что человек не должен думать только о себе. Он должен помнить, что у него есть близкие, которые его любят и не причинять им зла. Человек может ошибиться, как Сын, который ушел от отца. Но он вернулся, значит он признал свою ошибку. Отец принимает сына, потому что понимает, что тот заблуждался. Смысл этой притчи в том, что надо прощать людей, которые совершили поступок, а потом раскаялись.
Зачитываем притчу о Должнике.
Главная мысль о заблудшей овце в том, что любая жизнь очень ценна, и что все люди равны.
Вопрос:
Как Вы думаете, ребята, в чем сила проповеди и поучения Христа? ( Разговаривая с простым народом, с нищими, он излучал ласку, добро и привет. Христос обличал богатых за их жадность и злонравие, призывал к равенству людей. Бог представлялся, как добрый отец ( Притча о Богаче и бедном Лазаре). )
Подумайте, ребята. Могут эти притчи устареть? ( Нет, никогда. Пока существует человечество – они будут актуальны. Потому что они не имеют границ, социальных различий, они вечные и общечеловеческие, как вечно добро и зло, горе и радость, сострадание и милосердие.)
Заключение: Мы поговорили сегодня, ребята, об учении Христа. Давайте прислушаемся к этому учению. Может сердце каждого из нас, оно вольет частицу добра, милосердия и справедливости. И мы станем лучше.
Литература к урокам:
Ветхий Завет. Международное библиотечное общество 1991г.
Алексей Павловский. Ночь в Гефсиманском саду. Лен издат. 1991 г. 3.Новый Завет. Международное библиотечное общество 1991г.
4.Библия, пересказанная детям старшего возраста. Санкт – Петербург 1991г.
Заключение. Выводы: Уже в процессе подготовке внеклассного чтения по Библии, ребята коррекционных классов с удовольствием читают Библейские сюжеты. Приносят репродукции и просят рассказать еще и еще, что-нибудь о Библии. На таких уроках дети буквально преображаются: Внимательно вчитываются в предложенные эпизоды, задают много мучающих их вопросов, активно отвечают и приводят примеры из жизни. Несомненно такие уроки много дают ребятам для их духовного роста и культурного просвещения. Особенно охотно трактуют заповеди Христа, приводят яркие примеры из жизни, и делают выводы, что эти заповеди должны соблюдать все люди, тогда не будет на земле войны, раздоров, и люди будут счастливы. Такие уроки много дают детям для их умственного и духовного развития.
