Календарно-тематическое планирование 10 класс
№ п\п
Тема урока
Кол-
во
часов
Тип урока
Умения и виды деятельности
обучающихся
Формы контроля
Дата проведения
Примечание
план
факт
Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции (4 часа)
Взаимосвязь языка и культуры
1.
Русский язык в РФ. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов.
1
Урок
изучения нового материала
Знать: функции русского языка в современном мире. Русский язык –государственный язык РФ. Знать о взаимосвязи языка и культуры, об отражении культуры русского и других народов в языке.
Уметь использовать разные виды информации, оперировать
терминами при
анализе языкового явления..
Уметь выполнять различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический)
Объяснительный диктант.
2.
Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.
1
Урок
изучения нового материала
Знать о взаимосвязи языка и культуры русского и других народов, о взаимообогащении языков.
Уметь свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях.
Уметь выполнять различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический)
Составление плана текста параграфа
3.
Стартовая контрольная работа. Тема «Повторение изученного за курс 5-9 кл.»
1
Урок контроля,
оценки и коррекции знаний
Выполнение контрольной тестовой работы
Тест
4.
Анализ стартовой контрольной работы.
1
Урок контроля,
оценки и коррекции знаний
Уметь объяснять допущенные в работе ошибки
Работа над ошибками
Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции (19часов)
5.
Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации
1
Урок
изучения нового материала
Знать сферы и ситуации речевого общения, компоненты РС. Уметь правильно ориентироваться в РС. Уметь выполнять различные виды разбора.
Анализ текстов-образцов с целью выявления речевой ситуации, коммуникативного намерения (цели общения), речевого поведения персонажей. Эпизод из романа И.Ильфа и Е.Петрова «12 стульев» (Остап и Эллочка Щукина). Ответить на вопрос: как меняется речевое поведение Остапа, какие средства воздействия он использует? Проследить, как выстраивается общение в соответствии с коммуникативным намерением инициатора (лидера общения)
Анализ текстов-образцов
Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров
6
Учебно-научный, деловой, публицистический стили, разговорная речь как разновидности современного русского языка. Научный стиль, сферы его использования, назначение. Признаки научного стиля, его разновидности.
1
Комбинированный
урок
Знать разновидности современного русского языка, сферы использования и назначение научного стиля. Уметь анализировать тексты научного стиля и создавать собственные тексты в научном стиле, использовать языковые средства, соблюдать нормы языка
Анализ текста
7.
Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение
1
Урок
изучения нового материала
Знать основные жанры
научного стиля; их отличия. Уметь составлять тексты в научном стиле. Групповая работа
План доклада, статьи, сообщения
8.
Основные жанры научного стиля: реферат, тезисы, конспект.
1
Урок
изучения нового материала
Знать основные жанры
научного стиля; их отличия. Уметь составлять тексты в научном стиле
Групповая работа
Составление тезисов статьи, конспекта статьи.
Подготовка к защите рефератов на лингвистическую тему, к докладу с презентацией в электронном виде.
9,10
Культура учебно-научного общения (устная и письменная формы).
2
Урок-практикум
Знать особенности учебно-научного общения. Уметь применять знания и умения на практике.
Защита рефератов на лингвистическую тему.
Доклад с презентацией в электронном виде
11.
Официально-деловой стиль, сферы его использования, назначение. Признаки официально-делового стиля. Основные жанры: заявление, доверенность, расписка
1
Урок
изучения нового материала
Знать сферы использования, назначение, признаки официально-делового стиля, его основные жанры.
анализировать тексты официально-делового стиля с точки зрения языковых и стилевых особенностей, использовать при создании собственных текстов устойчивые сочетания, отымённые предложения, особую лексику (официальную, канцеляризмы), числительные, повествовательные предложения, прямой порядок слов
Анализ текста
официально-делового стиля
12.
Культура официально- делового общения в устной и письменной форме. Составление деловых документов различных жанров (заявление, доверенность, расписка)
1
Урок-практикум
Знать особенности официально-делового стиля общения. Уметь
составлять деловые документы различных жанров.
Заявление, доверенность, расписка
13.
Публицистический стиль, сферы его использования, назначение. Признаки публицистического стиля. Основные жанры публицистического стиля.
1
Урок
изучения нового материала
Знать сферы использования, назначение, признаки публицистического стиля, его основные жанры, их характерные особенности, требования к языковому оформлению; уметь определять жанр текста публицистического характера, характерные для публицистики выразительные средства языка
Анализ текста
публицистического стиля
14.
Особенности речевого этикета в научной, официально-деловой и публицистической сферах общения.
1
Урок
изучения нового материала
Знать особенности речевого этикета в научной, официально-деловой и публицистической сферах общения, уметь
Правильно использовать их в практической деятельности.
Практическая работа: сходство и различие публицистического и научного стиля речи
15,16
Обучение написанию сочинения-рассуждения по исходному тексту.
1
Урок-практикум
Ознакомление с планом написания сочинения-рассуждения по заданному тексту, презентация, работа с текстом. Актуализация знаний по интерпретации исходного текста, развитие навыка создания собственного текста с целью подготовки к ЕГЭ. Знать особенности сочинения-рассуждения по исходному тексту, уметь определять одну из проблем, комментировать ее, находить авторскую позицию, выражать свое отношение к ней.
Сочинение
17.
Разговорная речь и язык художественной литературы как разновидности русского языка.
Разговорная речь, сферы ее использования, назначение. Признаки разговорной речи. Невербальные средства общения.
1
Урок
изучения нового материала
Знать сферы использования разговорной речи, ее назначение и признаки.
Уметь находить признаки разговорной речи в тексте.
Анализ текста разговорного стиля
18.
Лингвистический анализ текста
1
Урок-практикум
Уметь применять полученные знания на практике, анализировать текст по заданному плану.
Лингвистический анализ текста
19.
Культура разговорной речи. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический
1
Урок
изучения нового материала
Знать основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический. Уметь работать с различными видами словарей.
Уметь выполнять различные виды разбора
Работа со словарями
20.
Основные особенности устной и письменной речи. Развитие умений монологической и диалогической речи.
1
Урок
изучения нового материала
Знать особенности устной и письменной речи. Уметь грамотно строить устное и письменное высказывание.
Текст (различные виды пересказа)
21.
Совершенствование культуры восприятия устной монологической и диалогической речи (аудирование).
Сжатое изложение.
1
Урок контроля,
оценки и коррекции знаний
Знать особенности сжатого изложения, уметь письменно сжато излагать текст.
Сжатое изложение
22.
Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста
1
Урок
изучения нового материала
Знать различные виды чтения, уметь использовать их в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста.
Работа с текстом
23
Лингвистический анализ текста.
1
Урок контроля,
оценки и коррекции знаний
Уметь проводить орфографический и пунктуационный разборы, текстоведческий и языковой анализ текста и его фрагмента, выполнять задания с развёрнутым ответом, создавать на основе исходного текста собственный: формулировать одну из проблем исходного текста, комментировать его, формулировать позицию автора, выражать своё отношение к прочитанному, соглашаясь с позицией автора или не соглашаясь, строить текст, оформляя его в соответствии с речевыми и языковыми нормами.
Лингвистический анализ текста
Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенции (44 часа)
24.
Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго)
1
Урок
изучения нового материала
Знать формы существования русского языка, русскую лексику с точки зрения сферы ее употребления.
Уметь видеть в тексте и использовать данную лексику в собственной речи.
25.
Понятие о системе языка, его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка. Синонимия в системе русского языка.
1
Урок
изучения нового материала
Знать о единицах и уровнях языка, синонимии в системе русского языка.
Уметь видеть в тексте и использовать синонимию в собственной речи
Работа с текстом,
выполнение задания
ЕГЭ (А 6)
26.
Текст и его место в системе русского языка
1
Урок изучения
нового материала
Понимать, что текст является единицей общения;
уметь комментировать и оценивать информацию исходного текста, использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи, передавать содержание прослушанного текста в виде планов, схем, таблиц, тезисов, конспектов, создавать текст в соответствии с коммуникативной задачей и ситуацией.
Уметь определять тему, идею текста, анализировать структуру и языковые особенности; осуществлять речевой самоконтроль, совершенствовать и редактировать собственные тексты.
Анализ текстов-образцов (из романа И.Ильфа и Е.Петрова «12 стульев»).
27,28.
Сочинение-рассуждение по исходному тексту.
2
Урок комплексного применения знаний
Знать особенности сочинения-рассуждения по исходному тексту, уметь определять одну из проблем, комментировать ее, находить авторскую позицию, высказывать свое отношение к ней.
Сочинение
29.
Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике. Языковая норма и ее основные особенности. Нормативные словари русского языка и справочники.
1
Урок изучения
нового материала
Иметь представление
о языковой норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.
Выполнение тестов, работа со словарем, лингвистическими справочниками
Выполнение заданий ЕГЭ (А1-А6)
30.
Орфоэпические (произносительные) нормы. Основные нормы современного литературного произношения: произношение безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетания согласных
1
Комбинированный урок
Знать произносительные нормы современного русского языка, соблюдать их в собственной речи.
Решение тестовых задач
31.
Произношение некоторых грамматических форм, особенности произношения иноязычных слов, русских имен и отчеств.
1
Комбинированный урок
Знать произносительные нормы современного русского языка, соблюдать их в собственной речи.
Уметь выполнять различные виды разбора (фонетический, словообразовательный)
32.
Орфоэпические (акцентологические) нормы. Роль орфоэпии в устном общении. Нормы ударения в современном русском языке.
Допустимые варианты произношения и ударения. Орфоэпический словарь.
1
Комбинированный урок
Знать акцентологические нормы современного русского языка, соблюдать их в собственной речи. Знать допустимые варианты произношения и ударения. Уметь работать с орфоэпическим словарем.
Словарно-орфоэпический
диктант, работа по материалам ЕГЭ (задание А1)
33.
Контрольная работа по теме «Орфоэпические нормы русского языка»
1
Урок контроля,
оценки и коррекции знаний
Знать орфоэпические нормы современного русского языка, соблюдать их в собственной речи.
Тест (включая задние ЕГЭ А1)
34.
Лексические нормы. Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением – важнейшее условие речевого общения. Толковый словарь современного русского языка.
Комбинированный урок
Знать основные понятия лексики. Уметь толковать лексическое значение слов известными способами, использовать морфемный и словообразовательный анализ слов для правильного правописания, производить синонимическую замену слов.
Уметь употреблять в речи нужное по смыслу значение многозначного слова, давать толкование лексического значения слова, определять лексическое значение слова по толковому словарю; соотносить слово и его лексическое значение
Задание ЕГЭ (А2).
35.
Лексика, означающая предметы и явления традиционного русского быта: историзмы. Фольклорная лексика. Русские пословицы и поговорки. Русские имена.
1
Комбинированный урок
Знать фольклорную лексику, различать историзмы и архаизмы, знать пословицы и поговорки, уметь уместно использовать их в собственной речи.
Лексический диктант.
Выполнение задания ЕГЭ А2.
36,37.
Фразеология. Употребление фразеологизмов.
2
Комбинированные уроки
Знать источники возникновения фразеологизмов, их синонимию и антонимию.
Уметь правильно и уместно употреблять фразеологизмы в речи, работать с фразеологическим, этимологическим словарями.
Задание ЕГЭ (А30)
38.
Лексика, заимствованная русским языком из других языков, особенности ее освоения.
1
Комбинированный урок
Знать приметы заимствованной лексики, находить слова в тексте.
Уметь работать со словарем иностранных слов, правильно и уместно употреблять заимствования в речи.
Работа с текстом
39, 40
Лингвистический анализ текста
2
Урок комплексного применения знаний
Уметь проводить орфографический и пунктуационный разборы, текстоведческий и языковой анализ текста
Лингвистический анализ текста с решением тестовых задач (демоверсия ЕГЭ-2014: А2,А11,А30, В8)
41.
Выбор из синонимичного ряда нужного слова с учетом его значения и стилистических свойств. Толковый словарь и словарь синонимов.
1
Урок-практикум
Работа со словарем синонимов и антонимов, с толковым словарем.
Работа с текстом
42.
Грамматические нормы. Нормативное употребление форм слова. Словарь грамматических трудностей.
1
Урок изучения
нового материала
Знать грамматические нормы современного русского языка, соблюдать их в собственной речи. Уметь работать со словарем грамматических трудностей.
Задания ЕГЭ (А3,А5)
43.
Нормативное построение словосочетаний по типу согласования, управления. Правильное употребление предлогов в составе словосочетания.
1
Комбинированный урок
Знать виды связи подчинительной связи слов в словосочетании, уметь правильно строить словосочетания, правильно употреблять предлоги.
Тренинг. Задания ЕГЭ (В3)
44.
Синонимия грамматических форм, их стилистические и смысловые возможности
1
Комбинированный урок
Знать стилистические и
смысловые возможности
синонимии грамматических форм,
Умело использовать их в собственной речи.
Задание ЕГЭ (А5)
45.
Сочинение по исходному тексту
1
Урок комплексного применения знаний
Написание сочинения.
Сочинение
46.
Орфографические нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы написания. Орфографический словарь и справочники по русскому правописанию. Правописание морфем.
1
Комбинированный урок
Знать разделы русской орфографии и основные принципы написания. Уметь обнаруживать орфограммы, группировать их, объяснять их правописание в виде рассуждения (устно), письменно объяснять с помощью графических символов; правильно и выразительно читать предложения разных синтаксических конструкций, определяя функцию знаков препинания в предложенииУметь работать с орфографическим словарем и справочниками по русскому правописанию.
Объяснительный диктант
47,48.
Правописание морфем.
Правописание безударных и чередующихся гласных в корне слова.
2
Повторительно-обобщающие уроки
Знать основные правила
орфографии, уметь правильно писать орфограммы.
Тренинг.
Задание ЕГЭ (А13)
49.
Правописание приставок и суффиксов.
1
Повторительно-обобщающий урок
Знать основные правила
орфографии, уметь правильно писать орфограммы.
Тренинг
Задание ЕГЭ (А13, А15,А16,А17)
50
Слитные и раздельные написания слов
1
Повторительно-обобщающие уроки
Знать основные правила
орфографии, уметь правильно писать орфограммы.
Тренинг. Задание ЕГЭ (А18,А19)
51.
Слитные и раздельные написания слов
1
Повторительно-обобщающие уроки
Знать основные правила
орфографии, уметь правильно писать орфограммы.
Тренинг. Задание ЕГЭ (А18,А19)
52.
Дефисные написания
1
Повторительно-обобщающие уроки
Знать основные правила
орфографии, уметь правильно писать орфограммы.
Тренинг. Задание ЕГЭ (А19)
53.
Дефисные написания
1
Повторительно-обобщающие уроки
Знать основные правила
орфографии, уметь правильно писать орфограммы.
Тест
Задание ЕГЭ (А19)
54.
Употребление прописных и строчных букв, правила переноса слов, правила графического сокращения слов.
1
Комбинированный урок
Знать правила употребления прописных и строчных букв, правила переноса слов, правила графического сокращения слов. Уметь применять их в письменной практике.
Выполнение тренировочных заданий.
55.
Контрольный диктант по теме «Орфографические нормы»
1
Урок контроля,
оценки и коррекции знаний
Уметь применять полученные знания на практике.
Текст контрольного диктант
56.
Пунктуационные нормы. Принципы русской пунктуации. Разделы русской пунктуации.
1
Комбинированный урок
Знать пунктуационные нормы, принципы русской пунктуации. Уметь правильно и выразительно читать предложения разных синтаксических конструкций, определяя функцию знаков препинания в предложении, правильно ставить знаки препинания на письме.
Задания ЕГЭ
( А20-А26)
57
Знаки препинания в конце предложения и внутри простого предложения при обращении, вводных словах.
1
Повторительно-обобщающий урок
Знать правила постановки знаков препинания в конце предложения и внутри простого предложения при обращении, вводных словах. Уметь интонационно выразительно читать предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями, объяснять постановку знаков препинания, уместно использовать в своей речи синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи
Задания ЕГЭ А20, А22
58.
Знаки препинания внутри простого предложения при однородных членах.
1
Повторительно-обобщающий урок
Знать правила постановки знаков препинания внутри простого предложения при однородных членах. Уметь производить структурно-смысловой анализ предложений, интонационно выразительно читать, составлять схемы, расставлять знаки препинания, умело пользоваться синтаксическими синонимами
Задания ЕГЭ А20,А23
59,60
Знаки препинания внутри простого предложения при обособленных членах предложения.
2
Повторительно-обобщающий урок
Знать правила постановки знаков препинания внутри простого предложения при обособленных членах предложения.
Уметь опознавать предложения с обособленными членами, интонационно выразительно их читать, конструировать предложения по схемам, устанавливать взаимосвязь смысловой,
интонационной, грамматической и пунктуационной особенностей предложений с обособленными членами, использовать их в речи
Задание ЕГЭ А21
61.
Знаки препинания при передаче чужой речи.
1
Повторительно-обобщающий урок
Знать правила постановки знаков препинания при передаче чужой речи. Уметь конструировать предложения с прямой и косвенной речью, умело применять цитирование в устной и письменной речи. Уметь выразительно читать такие предложения.
Работа с текстом
62-64
Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков
3
Практикум.
Применение полученных знаний на практике, отработка навыков грамотного письма.
65-66
Итоговая контрольная работа в форме ЕГЭ
2
Урок контроля,
оценки и коррекции знаний
Выполнение итоговой контрольной работы.
Контрольная
работа
67.
Анализ контрольной работы
1
Урок контроля,
оценки и коррекции знаний
Работа над ошибками.
68.
Резерв
1
