Урок подготовки к сочинению - описанию действий (трудовых процессов).
Цель:
повторить типы речи;
познакомить с описанием действия, его композицией;
познакомить с образцами таких описаний трудовых процессов;
развитие речевого умения составлять связное письменное высказывание по плану; (коммуникативных навыков);
развитие творческих способностей учащихся;
восп. эстетическое отношение к трудовому процессу и результатам труда.
1. Организационный этап. Задача: определить место данного урока в курсе русского языка и уроков развития речи в т.ч.
- Вы уже знакомы с разными типами речи: повествованием, рассуждением, описанием.
- Что уже научились описывать? (внешность человека, интерьер, местность, игрушку и т.д.) Оказывается, описать можно и действия.
- Цель сегодняшнего урока – подготовка к сочинению – описанию действий (трудовых процессов)
2. Словарно-орфографическая работа.
- Для достижения цели нам необходимо вспомнить основные виды орфограмм, которые могут понадобиться в процессе создания текста
- Вставьте пропущенные орфограммы.
(С)начала, (по)началу, пр…дварительно, (за)тем (= потом), (в)след за этим, (мало)помалу, в следу(?)щее мгн…вение; зам…чательный, ч…рующий, (не)торопливо, (не)спешно, ост…рожно, вн…мательно, прав…льно, сосредоточе(н,нн)о, т(?)ательно в…ликолепно; к…пит работа, г…рят глаза, з…лотые руки, с…яет улы…ка, торжестве…ая м…нута,; (на)протяжени… (не)скольких минут, хорошо работает(?)ся, было (бы) (не)плохо.
- Самопроверка по ключу (запись на доске, заранее подготовленная учителем)
3. Этап работы – изучение нового материала, в том числе и объяснение
а) Работа с упр. 32 (учебник «Русская речь»). На что вы обратили внимание в тексте Л.Кассиля? Теперь давайте прочитаем теоретический материал в параграфе учебника (стр. 31 § 3) - Сравним наши выводы с теорией.
б) Выполним совместно упражнение № 38 «Как я впервые сажала тюльпаны».
Удалось ли ученице написать сочинение в соответствии с планом?
4. Формулирование домашнего задания
- Вам предстоит написать сочинение-описание трудовых процессов. О чем писать? (Ученики предполагают возможное содержание своих работ)
5. Этап – закрепление материала, изученного на данном уроке.
- А я предлагаю вам воспользоваться уже приобретенными в школе знаниями.
- Выполнить эту работу нам помогут наши учителя технологии: Евгения Олеговна и Николай Иванович.
Класс делится на группы(девочки и мальчики) и под руководством учителей технологии составляют план сочинения.
- Презентация планов: девочки «Раскрой и пошив фартука»; мальчики «Изготовление кормушки для птиц».
6. Рефлесия. Рекомендации по оформлению домашней работы.
