Своя игра
Урок-викторина в 7-м классе
Цель игры. Развивать интерес к предмету; повторить фактический материал, полученный учащимися на уроках литературы в 7-м классе.
В основе урока лежит телевизионная версия викторины «Своя игра», адаптированная к школьным условиям:
в каждом из трёх раундов участникам предлагаются четыре темы, содержащие по три вопроса каждая — всего 36 вопросов плюс финальный вопрос;
каждый вопрос в зависимости от уровня сложности оценивается одним, двумя или тремя баллами;
в качестве игроков выступают команды по три-четыре человека;
вместо электронного табло используется прикреплённое к классной доске самодельное табло: половинки альбомных листов формата А4 склеиваются между собой с обратной стороны при помощи скотча (четыре ряда по три листа в каждом), на лицевой стороне маркером пишутся цифры 1, 2, 3, обозначающие и номер вопроса, и количество баллов, — эта часть табло не меняется в течение всей игры; с левой стороны от цифрового табло помещается лента листов полного формата А4, также склеенных между собой при помощи скотча, на их лицевой стороне написаны названия тем раунда — эта часть табло меняется каждый раунд; когда во время игры команда выбирает вопрос, ученик-ассистент закрывает соответствующий номер на табло при помощи половинки альбомного листа формата А4 и обыкновенной канцелярской булавки;
счёт игры на доске ведёт второй ученик-ассистент; здесь возможны два варианта оценок: более жёсткий — в соответствии с телеверсией игры, то есть за каждый правильный ответ команда получает баллы, при каждом неверном ответе — теряет; более мягкий — учитываются только правильные ответы, а при неверных ответах команды баллов не теряют.
Материал для игры взят из учебника: Литература: 7 кл. Хрестоматия для общеобразовательных учреждений / Авт.-сост. В.Я. Коровина.
Темы и вопросы для игры
Интерьер
1. “Изба состояла из одной комнаты, закоптелой, низкой и пустой, без полатей и перегородок. Изорванный тулуп висел на стене. На лавке лежало одноствольное ружьё, в углу валялась груда тряпок, лучина горела на столе, печально вспыхивая и погасая”.
Назовите автора, из чьего произведения взято описание интерьера. (Иван Сергеевич Тургенев.)
2. “Светлица была убрана во вкусе того времени… Всё было чисто вымазано цветною глиною. На стенах — сабли, нагайки, сетки для птиц, невода и ружья, хитро обделанный рог для пороху, золотая уздечка на коня и путы с серебряными бляхами. Окна в светлице были маленькие, с круглыми тусклыми стёклами… Вокруг окон и дверей были красные отводы. На полках по углам стояли кувшины, бутылки и фляжки зелёного и синего стекла, резные серебряные кубки, позолоченные чарки…”
Назовите хозяина описанной светлицы. (Тарас Бульба.)
3.
И приходит он в свой высокий дом,
Не накрыт дубовый стол белой скатертью,
А свеча перед образом еле теплится.
Назовите героя, который увидел этот интерьер. (Степан Парамонович Калашников.)
Автор
1. У каждого из этих авторов есть автобиографические трилогии, первые книги которых названы одинаково — «Детство». Назовите авторов этих книг. (Л.Н. Толстой и А.М. Горький.)
2. Назовите поэта, который посвятил свою поэму жёнам декабристов, последовавшим за своими мужьями на каторгу в Сибирь. (Н.А. Некрасов.)
3. Назовите писателя-прозаика, который ещё писал и стихотворения в прозе. (И.С. Тургенев.)
Название
1. Название этого рассказа отражает мысль А.П. Чехова о том, что некоторые люди в некоторых ситуациях способны вести себя, как это пресмыкающееся животное. (Чехов А.П. «Хамелеон».)
2. Эта повесть Гоголя названа по имени её главного героя. («Тарас Бульба».)
3. Название этой крестьянской обуви Иван Алексеевич Бунин использовал для заголовка своего рассказа. («Лапти».)
Тропы
1. Название одного из рассказов Евгения Ивановича Носова представляет собой метафору: автор сравнивает короткую пору цветения маков именно с этим. («Живое пламя».)
2. Именно так называется форма поэтической речи, основанная на сопоставлении двух предметов с целью пояснить один с помощью другого, например:
Вот нахмурил царь брови чёрные
И навёл на него очи зоркие,
Словно ястреб взглянул с высоты небес
На младого голубя сизокрылого.
(Сравнение.)
3. Какое художественное средство использует Александр Твардовский в следующих строках:
Отыграли по дымным оврагам
Торопливые воды весны.
И пошла она сбавленным шагом
В междуречье Пахры и Десны.
(Олицетворение.)
Стиховедение
1. Каково главное отличие стихотворной речи от речи прозаической? (Ритм, ритмичность.)
2. Так называется в стихотворной речи группа стихов, связанных по смыслу, а также расположением рифм. На письме такие группы отделяются одна от другой увеличенным интервалом. (Строфа.)
3. Именно так называется трёхсложный стихотворный размер с ударением на третьем слоге, например:
Я воспитан природой суровой,
Мне довольно заметить у ног
Одуванчика шарик пуховый,
Подорожника твёрдый клинок.
(Анапест.)
Цвет
1. Начало третьей части лермонтовской «Песни про купца Калашникова» предвещает трагический исход событий. Об этом говорит даже цвет поднимавшейся над Москвой зари. Какого цвета была заря? (“Над Москвой… заря алая подымается”.)
2. Описывая портрет одного из казаков в повести «Тарас Бульба», Гоголь говорит, что шаровары у него были шириною именно с это море. (Чёрное море.)
3. Именно такого цвета лапти мерещились в бреду больному мальчику из рассказа И.А. Бунина. (Красные лапти.)
Имена
1. Звали этого героя Ефим Дмитриевич, но в деревне его называли по-другому. Как? (Юшка.)
2. Максим Горький — это псевдоним. Назовите настоящее имя писателя. (Алексей Максимович Пешков.)
3. Принимая монашество, князь был наречён Давыдом, а княгиня, жена его, Ефросиньей. Но в названии произведения использованы их светские имена. Как же звали князя и княгиню до принятия монашества? (Пётр и Феврония Муромские.)
Фольклор
1. Зрительный ряд. Назовите автора картины, самого известного иллюстратора русских народных сказок. (Васнецов; репродукция по выбору учителя.)
2. Каково главное отличие пословицы от поговорки? (Пословицы заключают в себе законченную мысль, а поговорки — просто меткие выражения.)
3. В былине «Вольга и Микула» есть такие строки:
Повыехали в раздольице чисто поле,
Услыхали во чистом поле оратая,
Как орёт в поле оратай посвистывает…
Кто такой оратай и что он делает в чистом поле? (Пахарь пашет ниву.)
Флора
1. Вспомните автора и название произведения, в котором один из героев нарвал другим по десятку спелых, сладких яблок, а себе взял одно кислое. (Салтыков-Щедрин М.Е. «Повесть о том, как мужик двух генералов прокормил».)
2. Назовите рассказ, в котором некое растение было наделено человеческими качествами: скучало по своей матери, не хотело унывать. (Платонов А.П. «Неизвестный цветок».)
3. Назовите произведение, в котором герой видит следующую картину: “Прямо от школьной ограды начиналась речная луговина, ещё по-летнему зелёная, с белыми вкраплениями тысячелистника, гусиных перьев и каких-то луговых грибов”. (Носов Е. «Кукла».)
Портрет
1. “Он был мал ростом и худ; на сморщенном лице его, вместо усов и бороды, росли по отдельности редкие седые волосы; глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слёзы”. Кто он? (Юшка.)
2. “Он был высокого росту, плечист и сложён на славу. Из-под мокрой запашной рубахи выпукло выставлялись его могучие мышцы. Чёрная кучерявая борода закрывала до половины его суровое и мужественное лицо. Из-под сросшихся широких бровей смело глядели небольшие карие глаза”. Чей портрет представлен? (Бирюк.)
3.
Горят щёки её румяные,
Как заря на небе Божием;
Косы русые, золотистые,
В ленты яркие заплетённые,
По плечам бегут, извиваются,
С грудью белою цалуются.
О ком идёт речь? (Алёна Дмитриевна Калашникова.)
Пейзаж
1. В каком произведении встречается такой пейзаж: “Солнце наконец взошло; тонко заржала лошадь, и как-то необыкновенно быстро просветлело, порозовело всё вокруг; ещё отчётливей стала видна седая роса на ёлках и кустах, а туман пришёл в движение, поредел и стал неохотно открывать стога сена”. (Казаков Ю. «Тихое утро».)
2. Назовите автора и произведение, в котором так описывается природа: “Гроза надвигалась. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса; надо мною и мне навстречу неслись длинные серые облака; ракиты тревожно шевелились и лепетали. Душный жар внезапно сменился холодом; тени густели”. (Тургенев И.С. «Бирюк».)
3. Из какого произведения взят этот пейзаж: “Русло сузилось, затравенело, чистые пески на излучинах затянуло дурнишником и жёстким белокопытником, объявилось много неизвестных мелей и кос”? (Носов Е. «Кукла».)
Финал
Вспомним поступок Данко — героя произведения М.Горького:
“— Что сделаю я для людей?! — сильнее грома крикнул Данко.
И вдруг он разорвал руками себе грудь и вырвал из неё своё сердце и высоко поднял его над головой…
— Идём! — крикнул Данко и бросился вперёд на своё место, высоко держа горящее сердце и освещая им путь людям”.
Как называют человека, готового бескорыстно пожертвовать собою ради блага других людей? (Альтруист.)
