ГБОУ ДПО (ПК) С
«Мордовский республиканский институт образования»
Кафедра гуманитарного образования
Курсовой проект
Формы внеклассной работы на уроках русского языка и литературы
Выполнила учитель русского языка и литературы МОБУ « Кергудская оош» Ичалковского муниципального района Республики Мордовия Смагина Л.И. Проверила
Саранск 2016
Содержание
Введение…………………………………………………………………………
1. Из истории вопроса………………………………………………………….
2. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в школе………………………………………………..
2.1 Цели и задачи внеклассной работы на уроках русского языка и литературы………………………………………………………………………
2.2 Принципы организации внеклассной работы…………………………….
2.3 Формы методы и виды внеклассной работы……………………………..
3. Практическая часть (из опыта работы)……………………………………
3.1 Воспитательная работа на уроках русского языка………………………
3.2 Воспитательная работа на уроках литературы…………………………..
3.3 Внеурочная внеклассная деятельность по русскому языку и литературе…………………………………………………………………………
Заключение……………………………………………………………………….
Использованные ресурсы………………………………………………………..
Введение
В Концепции Федерального государственного образовательного стандарта общего образования сформулирована высшая цель образования – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях российского народа.
Духовно-нравственное воспитание - это педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимися системы общечеловеческих и культурных ценностей.
Каждый учитель должен участвовать в духовном становлении своих учеников, так как главная цель образования в школе - развитие высоконравственной, гармоничной, физически развитой и духовно здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
Именно уроки русского языка и литературы позволяют уделять внимание вопросам духовно-нравственного воспитания учащихся, учат бережно относиться к окружающему миру.
Воспитание бережного отношения к окружающему миру на уроках русского языка и литературы - одна из главных проблем современного процесса обучения
«Безнравственный человек – значит бессовестный»
К.Д.Ушинский.
Слово «духовность» употребляется в обиходе наших выражений очень широко: умение быть добрым, милосердным, нравственно уравновешенным, культурным, умение прощать и др.- это и есть духовность.
Духовность проявляется в стремлении человека строить свои отношения с окружающим миром на основе добра, истины, красоты, гармонии. Одним из сильнейших источников духовности является совесть, а проявлением духовности - любовь.
Духовно- нравственное воспитание - это создание условий для воспитания человека, который старается жить в согласии со своей совестью. Учителя русского языка и литературы имеют очень сильное оружие – это слово, художественная речь, книга. Сталкиваясь ежедневно с книгой, мы можем использовать богатейшей материал для воспитания учащихся.
Через Образы классической художественной литературы и литературы современности следует помогать учащимся усваивать такие понятия, как: сострадание, честь, душевность. Необходимо приобщать учащихся к работе над составлением собственного « нравственного Лексикона», которым они будут пользоваться не только на уроках, когда требуется создать собственное монологическое высказывание, но и ориентироваться на
духовно-нравственные понятия в повседневной жизни. Необходимо создавать на уроках атмосферу доброжелательности, открытости, взаимного сотрудничества для того, чтобы учащиеся смогли выражать свои мысли ,вступать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения и уметь слушать окружающих.
Цели и задачи курсовой работы .
Внеклассная работа – это неотъемлемая часть всей учебно-воспитательной работы в школе, организуется для развития разнообразных способностей учащихся в области русского языка и литературы. Она помогает учителю более тщательно изучить воспитанников и совершенствовать их подготовку, повышает общий культурный уровень школьников, вызывает стойкий интерес к предмету, вырабатывает художественный вкус.
Цель данной работы – показать, что воспитание морально-нравственных качеств и обучение учащихся на уроках русского языка и литературы неразрывно связаны.
Задачи работы:
определение содержания знаний, полученных учащимися за время обучения, и применение этих знаний на уроках русского языка и литературы;
развитие навыков самостоятельной творческой работы по составлению монологических высказываний на морально-нравственную тему;
формирование умений и навыков пользования справочной и научной литературой по изучаемой проблеме;
рассмотрение методических приемов проведения уроков русского языка и литературы, направленных на формирование гармонично развитой личности.
Актуальность данной темы.
Актуальность выбранной темы обусловлена современными тенденциями социально-экономического развития нашей страны, повышением роли человеческого фактора во всех сферах деятельности, которые предполагают наличие определенной группы способностей (специальных и творческих), необходимых для успешной реализации деятельности.
Высказывания В.В.Путина на Совместном заседании Совета по межнациональным отношениям и Совета по русскому языку: «…Именно русский язык, по сути, вместе с культурой сформировал Россию как единую и многонациональную цивилизацию, на протяжении веков обеспечивал связь поколений, преемственность и взаимообогащение этнических культур…»
«…Знать его, причём на высоком уровне, должен каждый гражданин Российской Федерации. Вместе с тем для того, чтобы люди могли глубоко изучать русский язык, нужно создавать и постоянно улучшать необходимые для этого условия»
В Концепции преподавания русского языка и литературы в общеобразовательных организациях Российской Федерации от 29 октября 2015 г. говорится: «Язык и литература играют ключевую роль в формировании личности человека, его жизни в обществе, повседневной коммуникации и профессиональной деятельности. Важный этап освоения языка и литературы – этап общего образования (5-11 класс). Цель концепции преподавания русского языка и литературы в общеобразовательных организациях Российской Федерации – обозначить проблемы, существующие в сфере преподавания этих учебных предметов в школах разных типов, наметить возможные пути их решения и определить условия, способствующие развитию языкового и литературного образования школьников. Вместе с утвержденными в законодательном порядке Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) и Примерными основными образовательными программами (ПООП) концепция составляет основу филологического образования в школе».
Из истории вопроса
Российский [link] - книги.
