Урок русского языка в 8 классе
Учитель: Латышева Алена Васильевна
Тема: Прямая речь. Знаки препинания при ней
Цель: Изучение грамматического правила и выработка у учащихся практических навыков по данной теме.
Ход урока:
Опрос
А) Опрос по карточкам.
-Записать предложения из романа «Как закалялась сталь». Сделать разбор.
- Придумать предложения с прямой речью перед словами автора, употребляя глаголы закричал, спросил, ответил.
Б) Проверка домашнего задания.
2. Сообщение темы урока и объяснение нового материала.
При объяснении правила о знаках препинания в прямой речи, разрываемой словами автора, можно идти путем, который указывается учебником, то есть при сопоставлении прямой речи без авторских слов и с авторскими словами все внимание обратить на знаки препинания, которые стоят на месте разрыва. Однако может быть и иной вариант: рассматриваются два основных случая:
Словами автора разрывается одно предложение, независимо от того , простое оно или сложное;
Словами автора разрываются два предложения, первое из которых - повествовательное. А затем рассматривается случай, когда на месте разрыва стоят вопросительный или восклицательный знаки.
Таблица:
- «Поэзия Маяковского является великолепным образцом служения народу», - писал М. И. Калинин.
«Поэзия Маяковского,- писал М. И. Калинин, - является великолепным образцов служения народу».
-
В основе беседы могут быть следующие вопросы:
Где находятся слова автора в предложениях в левой и правой колонках?
Что представляет собой прямая речь в этих предложениях ?
Какие знаки препинания стоят на месте разрыва прямой речи?
Сделать наблюдение над интонацией.
Начертить схему одного из этих предложений.
(Обратите внимание на то, как ставим кавычки).
После проводим тренировочную работу.
«Хорошо, что ты зашла», - сказала соседка.
«Как я рада тебя видеть!» - сказала соседка.
«Зайдёшь завтра?» - спросила соседка.
«Хорошо, - сказала соседка, – что ты зашла».
«Оленька! – сказала соседка. – Как я рада тебя видеть!»
«Оленька, - спросила соседка, - зайдёшь завтра?»
В заключении ставится вопрос: какие же знаки могут стоять в прямой речи на месте разрыва ее словами автора (нет знака, запятая, двоеточие, тире).
Затем переходим к изучению правила о знаках препинания при разрыве словами автора прямой речи , представляющей собой два законченных предложения , первое из которых – повествовательное (поэтому на месте разрыва - точка)
.
Федор тихо сказал Акиму: «Митинг не нужен. Агитировать здесь некого».
«Митинг не нужен,- тихо сказал Акиму Федор.- Агитировать здесь некого».
Путем наблюдения учащие делают вывод. (Если на месте разрыва прямой речи должна стоять точка, то перед словами автора ставятся запятая и тире, а после слов автора - точка и тире; вторая часть прямой речи начинается с прописной буквы. Пример: «Надо же служить, - отвечал он с убеждением. - А двойное жалованье для нашего брата, бедного человека, много значит». (Л. Толстой))
Делаем наблюдение над интонацией. Чертим схему предложения.
Закрепление нового материала.
Задание 1
Упражнение 315.
Упражнение 318.
Задание 2
Тренировочный диктант.
Коля сказал: «Собрание будет завтра». «Нет, наблюдаю, как ловят», - ответила Тоня. «Я сейчас принесу еще одну, - заторопился Сухарько, - вы половите моей ». «Кому мешаешь?- спросил я. – Ах, вот этому? » .
Задание 3
Объясните знаки препинания, начертите схему
«Знаешь, Юра! – воскликнул Олег. – Я давно уже мечтаю быть космонавтом».
Подведение итогов.
О чем Вы узнали на этом уроке? Понравился ли вам урок? Достигли ли мы целей, которые ставили?
Домашнее задание: выучить теоретическую часть, упражнения 316, 319.
