Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 22
имени генерала армии Черняховского И.Д.»
заседании ШМО
протокол №1 от 26.08.2016г.
Рассмотрена на заседании МС
протокол №1 от 26.08.2016г.
Утверждаю
Директор МБОУ СОШ № 22
____________ Н.Н.Ломец
Приказ от 29.08.2016г. №244
Рабочая программа
учебного предмета
«Русский язык»
5 А, Б класс
2016-2017 учебный год
Составитель:
учитель русского языка и литературы
Губанова Г.В., Нечепуренко Л.С..
г. Воронеж 2016
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.
К концу 5 класса учащиеся должны знать:
- определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил;
- обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры;
- понимать основное содержание небольшого по объему научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;
- выделять основную мысль, структурные части исходного текста;
- владеть техникой чтения; разбивать текст на смысловые части и составлять простой план;
-отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;
- извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов;
- правильно расставлять логические ударения, паузы;
- выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух;
- доказательно отвечать на вопросы учителя;
- подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи;
- создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль;
-выражать свое отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых средств и интонации;
- составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма; писать небольшие по объему тексты (сочинения-миниатюры разных стилей, в том числе и научного);
- находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения;
- использовать элементарные условные обозначения речевых ошибок (ошибки в выделении абзаца, неоправданный повтор слов, неправильное употребление местоимений, избыточная информация и др.);
-пользоваться словарем значения морфем и словарем морфемного строения слов;
- объяснять лексическое значение слов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов);
- пользоваться толковым словарем для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов; использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;
- различать части речи; правильно указывать морфологические признаки имен существительных, прилагательных, глаголов; уметь склонять, спрягать, образовывать формы времени и т.п.; правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;
- находить орфограммы в морфемах; группировать слова по видам орфограмм; владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приемами применения изученных правил орфографии; устно объяснять выбор написания и использовать на письме специальные графические обозначения;
- выделять словосочетания в предложении; определять главное и зависимое слово; составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме; выделять основы предложений с двумя главными членами; конструировать предложения по заданным типам грамматических основ; характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию
второстепенных членов, количеству грамматических основ; составлять простые и сложные предложения изученных видов; опознавать предложения, осложненные однородными членами, обращениями, вводными словами;
-находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью;
-владеть правильным способом действия при применении изученных правил
пунктуации; устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях (в изученных синтаксических конструкциях) и использовать на письме специальные графические обозначения; самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.
2. Содержание учебного предмета.
ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ.(3 ч)
Язык как основное средство общения в определенном национальном коллективе. Русский язык – национальный язык русского народа.
ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В I- IV КЛАССАХ. (27ч)
I. Части слова. Орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание букв и, у, а после шипящих. Разделительные ъ и ь.
Самостоятельные и служебные части речи.
Имя существительное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих.
Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.
Местоимения 1,2,3 лица.
Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); правописание гласных в личных окончаниях I и II спряжения; буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов. Правописание –тся и –ться; раздельное написание не с глаголами.
Наречие (ознакомление).
Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами.
II. Текст. Тема текста. Стили.
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. (36ч)
I. Основные синтаксические понятия (единицы); словосочетание, предложение, текст.
Пунктуация как раздел науки о языке.
Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании.
Предложение. Простое предложение; виды простых предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение). Грамматическая основа предложения. Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.
Нераспространённые и распространённые предложения (с двумя главными членами). Предложения с однородными членами, не связанными союзами, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и; запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. Обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.
Синтаксический разбор словосочетания и предложения. Обращение, знаки препинания при обращении. Вводные слова и словосочетания.
Сложное предложение. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного предложения. Сложные предложения с союзами (с двумя главными членами в каждом простом предложении).Запятая между простыми предложениями в сложном предложении перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что, если.
Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.
Диалог. Тире в начале реплик диалога.
II. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.
ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.(14ч)
I. Фонетика и орфоэпия как разделы науки о языке.Система гласных и согласных звуков русского языка: гласные ударные и безударные; согласные звонкие и глухие; согласные мягкие и твердые. Парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по мягкости и твердости. Сонорные согласные. Шипящие согласные.
Изменения звуков в речевом потоке. Изменение качества гласного звука в безударной позиции. Оглушение и озвончение согласных звуков. Характеристика отдельного звука речи и анализ звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы. Фонетическая транскрипция. Объяснение особенностей произношения и написания слова с помощью элементов транскрипции.
Связь фонетики с графикой и орфографией. Особенность ударения в русском языке (силовое и количественное, подвижное, разноместное). Трудные случаи ударения в словах (квартал, договор и т.п.).Орфоэпические словари и их использование в повседневной жизни.
Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия.
Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных. Опознавательные признаки орфограмм.
Орфографический разбор.Орфографические словари.
II. Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата высказывания.
ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ.(10ч)
I. Лексикология как раздел науки о языке.
Лексика как словарный состав, совокупность слов данного языка.
Слово – основная единица языка. Отличие слова от других языковых единиц.
Лексическое значение слова. Основные способы передачи лексических значений слов. Толкование лексического значения слова с помощью описания, толкования, подбора синонимов, антонимов, однокоренных слов.Однозначные и многозначные слова.Прямое и переносное значения слова. Понимание основания для переноса наименования (сходство, смежность объектов или признаков).
Основные виды тропов, основанные на употреблении слова в переносном значении (метафора, олицетворение, эпитет и др.). Наблюдение за использованием переносных значений слов в устных и письменных текстах.Толковые словари русского языка и их использование для определения, уточнения лексического значения слов.Лексические омонимы как слова, тождественные по звучанию и написанию, но различные по лексическому значению. Различение омонимов и многозначных слов в речи.Синонимы как слова, близкие или тождественные по лексическому значению. Смысловые и стилистические различия синонимов. Словари синонимов русского языка и их использование. Наблюдение за использованием синонимов в устных и письменных текстах. Выявление смысловых и стилистических различий синонимов. Использование синонимов как средства связи предложений в тексте и как средства устранения неоправданного повтора.
Антонимы как слова, противоположные по лексическому значению. Словари антонимов русского языка. Наблюдение за использованием антонимов в устных и письменных текстах.
II. Создание текста на основе исходного (подробное изложение), членение его на части. Описание изображённого на картине с использованием необходимых языковых средств.
МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.(24ч )
I. Морфемика и словообразование как разделы науки о языке.
Морфема как минимальная значимая единица языка. Отличие морфемы от других языковых единиц.Виды морфем. Корневые и некорневые морфемы. Корень. Однокоренные слова. Словообразовательные и словоизменительные морфемы. Основа слова. Окончание. Приставка, суффикс как словообразовательные морфемы.Морфемные словари русского языка.
Чередование гласных и согласных в корнях слов. Варианты морфем.
Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило.
Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и сна конце приставок. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –лож- - -лаг-; -рос- - -раст- (-ращ-). Буквы е и о после шипящих в корне. Буквы ы и ипосле ц.
II. Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структура и
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.(57ч)
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.
I. Имя существительное как часть речи. Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Нарицательные и собственные имена существительные. Род как постоянный признак существительного. Существительные мужского, женского, среднего. Число имен существительных. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа. Система падежей в русском языке. Типы склонений имен существительных. Правильное употребление имен существительных в речи. Морфологический разбор слов.Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Склонение существительных на –ия, -ий, ие. Правописание гласных в падежных окончаниях имён существительных.
II. Доказательства и объяснения в рассуждении.
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.
I. Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль прилагательного в предложении. Род, число и падеж имен прилагательных. Зависимость рода, числа и падежа прилагательного от существительного.Полные и краткие прилагательные, их грамматические признаки. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.
Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких – по родам и числам.
Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи.
II. Описание животного. Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра.
ГЛАГОЛ.
I. Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении.Неопределённая форма глагола (инфинитив на –ть (-ться), -ти (-тись), -чь (-чься) в неопределённой форме).
Глаголы совершенного и несовершенного вида; I и II спряжение. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов. Изъявительное, повелительное и условное (сослагательное) наклонения глагола. Настоящее, будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении. Лицо и число. Изменение по родам глаголов в форме условного (сослагательного) наклонения и изъявительного наклонения (прошедшее время).
Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов –бер- - -бир-, -дер- - -дир-, -мер- - -мир-, -пер- - -пир-, -тер- - -тир-, -стел- - -стил-. Правописание не с глаголами.Правильное употребление глаголов в речи.
II. Понятие о рассказе, особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам.
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В V КЛАССЕ.(4ч)
3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы..
Тема ,содержание урока
Язык и общение. (3 ч.)
1.
Язык и человек.
2.
Общение устное и письменное. Читаем учебник. Слушаем на уроке
3.
Р/Р. Стили речи.
Вспоминаем, повторяем, изучаем.(27 ч.)
4.
Звуки и буквы. Произношение и правописание. Орфограмма.
5.
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
6.
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
7.
Правописание проверяемых согласных в корне слова.
8.
Правописание непроизносимых согласных в корне слова.
9.
Правописание букв и,у,а после шипящих.
10.
Разделительные ъ и ь.
11.
Раздельное написание предлогов с другими словами.
12.
Срезовый контрольный диктант.
13.
Анализ контрольного диктанта
14.
Р/Р Текст.
15.
Р/р. Обучающее изложение «Случай на охоте»,№70
16.
Части речи. Анализ обучающего изложения.
17.
Глагол. Правописание –ться и тся.
18.
Р/Р Тема текста.
19.
Личные окончания глаголов.
20.
Не с глаголами.
21.
Имя существительное.
22.
Падежные окончания существительных.
23.
Имя прилагательное.
24.
Р/р Контрольное сочинение по картине А.А.Платова «Летом».
25.
Местоимение. Анализ сочинения.
26.
Р/р Основная мысль текста.
27.
Р/р Сочинение- рассказ «Летние радости».
28.
Повторение материала по разделу. Анализ сочинения.
29.
Контрольный диктант.
30.
Анализ контрольного диктанта.
Синтаксис.Пунктуация.Культура речи. (36 ч.)
31.
Синтаксис.Пунктуация.
32.
Р/р.Сжатое изложение.(№127)
33.
Словосочетание. Анализ изложения.
34.
Разбор словосочетаний.
35.
Разбор словосочетаний.
36.
Предложение.
37.
Виды предложений по цели высказывания.
38.
Восклицательные предложения.
39.
Р/р Сочинение на свободную тему.(№157) и анализ.
40.
Члены предложения.Главные члены предложения.Подлежащее.
41.
Сказуемое.
42.
Р/р.Контрольное подробное изложение.(№168)
43.
Р/Р Анализ изложения.
44.
Тире между подлежащими и сказуемым.
45.
Нераспространенные и распространенные члены предложения.
46.
Второстепенные члены предложения. Дополнение.
47.
Определение.
48.
Обстоятельство.
49.
Однородные члены предложения.
50.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
51.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
52.
Обобщающие слова при однородных членах предложения.
53.
Предложения с обращениями.
54.
Р/р Письмо.
55.
Синтаксический разбор простого предложения. Пунктуационный разбор простого предложения.
56.
Р/р Контрольное сочинение по картине Ф.П. Решетникова «Мальчишки»
57.
Р/р Анализ контрольного сочинения.
58.
Простые и сложные предложения.
59.
Синтаксический разбор сложного предложения.
60.
Синтаксический разбор сложного предложения.
61.
Прямая речь.
62.
Прямая речь.
63.
Диалог.
64.
Урок обобщения.
65.
Контрольный диктант по теме: «Синтаксис.Пунктуация»
66.
Анализ контрольного диктанта.
Фонетика. Орфоэпия.Графика.Орфография. Культура речи. (18 ч.)
67.
Позиционные чередования гласных и согласных.
68.
Согласные твердые и мягкие.
69.
Р/р Повествование.
70.
Согласные звонкие и глухие.
71.
Графика. Алфавит.
72.
Р/Р Описание предмета.
73.
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.
74.
Двойная роль букв е,ё,ю,я.
75.
Орфоэпия.
76.
Контрольный диктант по теме: Фонетика»
77.
Фонетический разбор.
78.
Анализ контрольного диктанта.
79.
Повторение и систематизация по теме: «Фонетика».
80.
Р/р. Контрольное сочинение – описание предмета по картине Ф.Толстого «Цветы, фрукты, птица».
Лексика. Культура речи.(10 час.)
81.
Слово и его лексическое значение. Анализ сочинения.
82.
Однозначные и многозначные слова.
83.
Прямое и переносное значение слов.
84.
Омонимы.
85.
Синонимы.
86.
Синонимы.
87.
Антонимы.
88.
Повторение и систематизация знаний по теме: «Лексика». Тест.
89.
Р/р. Контрольное подробное изложение «Первый снег». (№375)
90.
Р/р. Анализ изложения.
Морфемика. Оргфография. Культура речи. (24 ч.)
91.
Морфема-наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.
92.
Окончание и основа слова.
93.
Корень слова.
94.
Р/р. Рассуждение.
95.
Суффикс. Суффиксы имен существительных.
96.
Суффикс. Суффиксы имен существительных.
97.
Приставка.
98.
Р/р Выборочное изложение по тексту В.М. Пескова «Последний лист орешника».
99.
Р/р. Анализ изложение.
100.
Чередование звуков.
101.
Беглые гласные.
102.
Варианты морфем. Морфемный разбор слова.
103.
Правописание гласных и согласных в приставках.
104.
Буквы з и с на конце приставок.
105.
Буквы з и с на конце приставок(продолжение темы).
106.
Буквы о-а в корне -лаг- лож-
107.
Буквы о-а в корне –раст- рос-
108.
Р/р. Сочинение-описание по картине П.П.Кончаловского «Сирень в корзине».
109.
Буквы е-о после шипящих в корне. Р/р Анализ сочинения.
110.
Буквы е-о после шипящих в корне.
111.
Буквы и-ы после ц.
112.
Буквы и-ы после ц. Повторение.
113.
Контрольный диктант по теме: «Морфемика».
114.
Анализ контрольного диктанта.
Морфология. Орфография. Культура речи. (57 ч.)
115.
Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное.
116.
Р/р. Доказательства в рассуждении.
117.
Р/р. Сочинение по картине Г.Нисского «Февраль.Подмосковье».
118.
Р/Р Анализ сочинения.
119.
Имена существительные одушевленные и неодушевленные.
120.
Имена существительные собственные и нарицательные.
121.
Род имен существительных.
122.
Имена существительные, которые имеют только форму множественного числа.
123.
Имена существительные, которые имеют только форму единственного числа. Анализ изложения.
124.
Р/р. Сжатое изложение по притче Е.А.Пермяка «Перо и чернильница»
125.
Три склонения имен существительных.
126.
Падеж имен существительных.
127.
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.
128.
Правописание гласных в падежных окончаниях сущ. в единственном числе.
129.
Множественное число имен существительных.
130.
Множественное число имен существительных.
131.
Контрольный диктант по теме: «Морфология».
132.
Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Анализ контрольного диктанта.
133.
Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных.Морфологический разбор имя существительного.
Имя прилагательное.
134.
Имя прилагательное.
135.
Имя прилагательное как часть речи.
136.
Имя прилагательное как часть речи.
137.
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.
138.
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.
139.
Прилагательные полные и краткие.
140.
Р/р Сочинение-описание животного на основе его изображения А.Комаров «Наводнение». (№598)
141.
Р/р Анализ сочинения.
142.
Морфологический разбор имени прилагательного.
143.
Повторение.
144.
Глагол.
145.
Глагол как часть речи
146.
Не с глаголами.
147.
Не с глаголами.
148.
Р/р.Рассказ.
149.
Неопределенная форма глагола.
150.
Правописание –тся и –ться в глаголах.
151.
Виды глагола.
152.
Виды глагола.
153.
Буквы е-и в корнях с чередованием.
154.
Буквы е-и в корнях с чередованием.
155.
Р/р. Невыдуманный рассказ (о себе).
156.
Контрольный диктант по теме: «Глагол» .
157.
Анализ диктанта. Время глаголов.
158.
Прошедшее время.
159.
Настоящее время.
160.
Будущее время.
161.
Спряжение глаголов.
162.
Спряжение глаголов с безударным личным окончанием.
163.
Спряжение глаголов с безударным личным окончанием.
164.
Морфологический разбор глагола.
165.
Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа.
166.
Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа.
167.
Употребление времен
168.
Употребление времен
169.
Итоговый контрольный диктант.
170.
Анализ контрольного диктанта.
171.
Р/р. Спортивный репортаж по серии рисунков.(№697)
172
Повторение и систематизация изученного. (4 ч.)
173.
Разделы науки о языке.
174.
Орфограммы в окончаниях слов.Употребление букв ъ и ь.
175.
Знаки препинания в простом и сложном предложении.
