Рабочая программа по литературе 7 класс

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...



Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа села Лагерево

муниципального района Салаватский район Республики Башкортостан



РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

на заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор школы: « 27 » 08 . 2016 г. _________ / Гайнанова Т.Ф./ _______ / Ситдиков Р.Д/

Протокол № 1 «_27»08. 2016г. « 27 » августа 2016г. Приказ №




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2016-2017 учебный год


Уровень: базовый

Учитель: Гимранова М.Г.

Предмет: литература

Класс: 7 класс

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений по русскому языку и литературе , представленных в сборнике нормативных документов. Русский язык и литература. С.- П. Филиал издательства « Просвещение» 2005 соответствует требованиям государственного образовательного стандарта основного общего образования. Учебник:

« Литература» для 7 класса общеобразовательных учреждений русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения в двух частях, 2013г Филиал издательства « Просвещение» Авторы: Н.С.Русина, С.К.Бирюкова и др.

Всего 70 часов ( 2 часа в неделю).





Нормативная база преподавания предмета

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

  1. Конституции РФ, ст. 43;

  2. Конвенции о правах ребенка;

  3. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

  4. Приказа № 1089 от 5 марта 2004 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (в соответствии с изменениями);

  5. Приказа от 9 марта 2004 г. N 1312 Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования;

  6. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

  7. Закона Республики Башкортостан  «Об образовании в Республике Башкортостан» от 1 июля 2013 г. № 696-з;

  8. Концепции развития национального образования в Республике Башкортостан от 31 декабря 2009 г. № УП-730;

  9. Регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных организаций Республики Башкортостан, реализующих основные общеобразовательные - образовательные программы основного общего и среднего общего образования (Приказ министерства образования РБ №824 от 6 мая 2014);

  10. Примерной образовательной программы общеобразовательных учреждений по русскому языку и литературе , представленных в сборнике нормативных документов. Русский язык и литература. С.- П. Филиал издательства « Просвещение» 2005 соответствует требованиям государственного образовательного стандарта основного общего образования.

  11. Учебник « Литература» для 7 класса общеобразовательных учреждений русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения в двух частях, 2013г Филиал издательства « Просвещение» Авторы: Н.С.Русина, С.К.Бирюкова и др.-197 с.: ил.


  1. Учебного плана МОБУ СОШ с.Лагерево (Приказ № от « 27 » августа 2016 г).

  2. Положения о рабочей программе МОБУ СОШ с.Лагерево (Приказ № от «27 » августа 2016 г.  

   

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества

[link] , 2006 год

 



 



Календарно-тематический план по литературе 7 класса.

п/п

Тема урока

Кол.- во

часов

Форма контроля




Дата

Характеристика учебной деятельности

План

Факт

1.

Русская литература и история.

1

Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация

Уметь: составлять тезисы и план прочитанного, владеть различными видами пересказа.

Сентябрь


2.

Русские народные песни.

1

Рассказ учителя. Выразительное чтение песен. Ответы на вопросы.

Знать: своеобразие песен

Уметь: воспринимать и анализировать

Сентябрь


3.

Песни народов Северного Кавказа, Поволжья, Приуралья, Сибири.


1

Выразительное чтение песен, их анализ.

Знать: своеобразие песен

Уметь: воспринимать и анализировать

Сентябрь


4

Житие Преподобного Сергия Родонежского.

1

Ответы на вопросы.

Знать: своеобразие жития.

Уметь: воспринимать и анализировать

Сентябрь


5

И.А.Крылов. Басни. Развитие жанра басни.

1

выразительное чтение, комментарии учителя, элементы сопоставительного анализа текста

Знать: своеобразие басни.

Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст.


Сентябрь


6-7

В. А. Жуковский. Баллада «Светлана».

« К ней», «Вечер»

2

Проблемные задания, индивидуальные задания

Знать: сюжет и образную систему баллады. Уметь: давать оценку действиям героев.


Сентябрь

Сентябрь


8

А.С.Пушкин. "Полтава".


1

Рассказ учителя, сообщение учеников, работа с иллюстрацией, комментированное чтение, анализ текста.

Знать: биографию Пушкина

Уметь: выступать с сообщением

Сентябрь


9


10

11


12


А. С. Пушкин.

Роман «Дубровский.

Образ благородного «разбойника» в романе Пушкина.

Трагические судьбы героев романа.

Сюжет и композиция романа «Дубровского»

Сравнительная характеристика « Два помещика»





4

Слово учителя, комментированное чтение, беседа по прочитанному; фрагменты из кинофильма «Дубровский»

Знать: понятия «сюжет» и «композиция»; роман как один из эпических жанров литературы. Уметь: составлять план событий, говорить о композиции романа.

Октябрь


Октябрь


Октябрь


Октябрь





13.

Р/р.

Сочинение «Положительные герои в романе»


1

Слово учителя

Знать: методику действий при написании творческой работы.

Уметь: составлять план к сочинению и писать работу в соответствии с планом.


Октябрь


14.

М.Ю.Лермонтов

« Парус».« Узник».

1

Лекция, беседа,

проблемные

задания

Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст.


Октябрь


15

О теме «Кавказ» в творчестве М.Ю.Лермонтова.

1

Рассказ учителя, выразительное чтение, анализ.

Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст.


Октябрь


16

Стихосложение. Двусложные размеры стиха.

1

Лекция, беседа, проблемные задания

З н а т ь: основные пункты анализа стихотворения

У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтический текст.


Ноябрь



17



18


19

М. Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

Образ Ивана Грозного и тема власти.

Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев

1





1

1

Лекция, беседа,

проблемные

задания

Знать: содержание поэмы; нравственную проблематику поэмы; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению.


Ноябрь


Ноябрь


Ноябрь



20

Вн. чт. М.Ю.Лермонтов. «Ангел», «Когда волнуется желтеющая нива…».

1

Лекция, беседа,

проблемные

задания

Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст.


Ноябрь



21

Н.В.Гоголь. Страницы биографии.

1

Рассказ учителя, сообщение учеников, работа с иллюстрацией, комментированное чтение, анализ текста.

Знать: биографию Н.В. Гоголя

Уметь: выступать с сообщением

Ноябрь



22-23

Н.В.Гоголь. "Тарас Бульба". Запорожская сечь и её законы.

1


1

Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация

З н а т ь: содержание повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению.



Ноябрь


Ноябрь





24-25

Основные проблемы повести.


Тарас Бульба и его сыновья.

1


1

Аналитическая беседа, проблемные вопросы

З н а т ь: содержание понятия “деталь” произведения.

У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.


Декабрь


Декабрь


26

Р.р.Сочинение по повести Гоголя

« Тарас Бульба»

1


Знать: методику действий при написании творческой работы.

Уметь: составлять план к сочинению и писать работу в соответствии с планом

Декабрь


27-28

И. С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг».

Духовный мир кресьянских детей.

1

Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация

Знать: содержание понятия пейзаж.

Уметь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа.

Декабрь

Декабрь


29

Р./р Обобщение рассказа. Выразительное чтение отрывка.

1

Чтение вслух.

Уметь: воспринимать и анализировать прозаический текст.


Декабрь


30

И.С.Тургенев. «Певцы»

1

Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация

Знать: содержание понятия пейзаж.

Уметь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа.

Декабрь


31

В.ч. И.С.Тургенев Рассказ « Бирюк».


1

Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация

Уметь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев. Т/л. Понятие о конфликте в художественном произведении.

Декабрь


32

Урок развития речи

Сочинение « Что привлекает рассказчика в героях рассказа».




Слово учителя


Знать: методику действий при написании творческой работы.

Уметь: составлять план к сочинению и писать работу в соответствии с планом.


Декабрь


33

Ф,И.Тютчев. «Ещё шумел веселый день».

1

Лекция, беседа, проблемные задания

У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтический текст.

З н а т ь: об образной яркости и философской глубине лирики Тютчева.


Декабрь


34

А.И.Островский. «Свои люди- сочтемся». О комедии.

1

Рассказ учителя, выразительное чтение.

Уметь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.

Декабрь


35

Изображение разрушительной силы денег.

1

выразительное чтение.

Уметь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.

Январь


36

Н.А.Некрасов

Поэма « Мороз, Красный нос».


1

Рассказ учителя, выразительное чтение, анализ поэмы, работа с иллюстрациями.

Уметь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.

Январь


37

Мечты Некрасова о свободном и счастливом труде.

1

Лекция, беседа, проблемные задания

У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтический текст.


Январь


38

Урок развития речи

Сочинение « Крестьянский труд в поэме».

1


Слово учителя


Знать: методику действий при написании творческой работы.

Уметь: составлять план к сочинению и писать работу в соответствии с планом.


Январь


39

М.Е.Салтыков-Щедрин. «Премудрый пискарь»

1

Лекция, беседа, проблемные задания

З н а т ь: содержание сказок.

У м е т ь: выявлять парадоксы в народной жизни, отраженные в сказках, составлять рассуждения о сильных и слабых сторонах народного характера.


Февраль


40

М.Е.Салтыков-Щедрин. Аллегория и сатира в сказке. Сказка "Коняга".

1

Лекция, беседа, проблемные задания

З н а т ь: содержание сказок.

У м е т ь: выявлять парадоксы в народной жизни, отраженные в сказках, составлять рассуждения о сильных и слабых сторонах народного характера.

Февраль


41

А.А.Фет. «Это утро, радость эта…», «Вечер».









1


У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтический текст.

З н а т ь: об образной яркости и философской глубине лирики Фета.

Февраль


42

Л. Н. Толстой. Повесть «Детство».

1

Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация

3 н а т ь : содержание повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению.

Февраль


43




44

Л.Н.Толстой. « Отрочество»




В.ч. Л.Н.Толстой. « Юность»

1





1

индивидуальные задания





3 н а т ь : содержание повести;

нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению.

Февраль


45

Урок р/р

Сочинение «Каким я представляю Николеньку Иртеньева»



Слово учителя


Знать: методику действий при написании творческой работы.

Уметь: составлять план к сочинению и писать работу в соответствии с планом.


Февраль


46

А. П. Чехов. Рассказ «Хамелеон»

Сатирический пафос произведения



Проблемные задания, индивидуальные задания

Знать: сюжет и образную систему рассказа. Уметь: давать оценку действиям героев

Февраль


47.

0 юморе. Сюжет. Композиция.



Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация

Знать: что такое сюжет, композиция

Март



48

49

В.Г.Короленко.» Слепой музыкант»

Проблема счастья в повести

2

Аналитическая беседа, проблемные вопросы

З н а т ь: содержание понятия “деталь произведения”.

У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста.


Март

Март


50

51

М.Горький Повесть «В людях».

Понятие об автобиографической повести.


2

Рассказ

учителя,вырази-тельное чтение, пересказ, ответы на вопросы.

Знать: содержание произведений; изученные теоретико-литературные понятия.

Уметь: выразительно читать фрагменты текста; владеть навыками пересказа различного типа.

Март

Март


52.

Урок р/р Сочинение

« Какие жизненные уроки получил Алеша Пешков «в людях».

1


Слово учителя

Знать: методику действий при написании творческой работы.

Уметь: составлять план к сочинению и писать работу в соответствии с планом.


Март


53


54

М.Горький. «Челкаш»


Человек! Это звучит великолепно.




1


1

Рассказ

учителя,вырази-тельное чтение, пересказ, ответы на вопросы.

Знать: содержание произведений; изученные теоретико-литературные понятия.

Уметь: выразительно читать фрагменты текста; владеть навыками пересказа различного типа.

Апрель


Апрель






55

М.Горький. «Песня о Соколе»



1

Лекция, беседа, проблемные задания

З н а т ь: основные пункты анализа стихотворения

У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтический текст.


Апрель



56

В.Маяковский. "Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче".


1




Аналитическая беседа, проблемные вопросы

З н а т ь: содержание понятия сатира.

У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста

Апрель



57

С.А.Есенин. «Край любимый, сердцу снятся…».

«Песнь о собаке», «Спит ковыль. Равнина дорогая…».

1



Лекция, беседа, проблемные задания

З н а т ь: основные пункты анализа стихотворения

У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтический текст.


Апрель



58

А.П. Платонов « Неизвестный цветок».


1

Слово учителя, комментированное чтение, портрет писателя

Уметь: анализировать эпизоды

Апрель



59

Урок развития речи

Сочинение

« Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание».



Слово учителя


Знать: методику действий при написании творческой работы.

Уметь: составлять план к сочинению и писать работу в соответствии с планом.


Апрель



60

Стихи, рождённые войной. А.Ахматова: "Клятва", "Мужество

1

Урок-концерт

У м е т ь: читать выразительно поэтический текст

Апрель



61


62

В.Распутин. «Уроки французского»

Тема воспитания молодого поколения. Образ учительницы.

1



1

беседа, проблемные задания

З н а т ь: понятия «тема писателя»

У м е т ь: анализировать текст с точки зрения нравственных ориентиров жизни


Апрель


Апрель



63.

Нарты. «Как Сосруко добыл огонь»

1

Аналитическая беседа, проблемные вопросы

З н а т ь: основные моменты жизни поэта

У м е т ь: составлять план статьи

Продуктивный уровень: К., ЦО.

Май


64

Коста Хетагуров. «Охота на туров»

Габдулла Тукай. «Шурале», «Пушкину».

1


1

Аналитическая беседа, проблемные вопросы

З н а т ь: основные моменты жизни поэта

У м е т ь: составлять план статьи

Продуктивный уровень: К., ЦО.

Май


65

Гомер.» Илиада»

Фрагмент «Одиссей у Циклопа»


1

Лекция, беседа

Знать: своеобразие гомеровского эпоса.

Уметь: воспринимать и анализировать поэтику эпоса.

.

Май


66

Жан Батист Мольер. «Мещанин во дворянстве»

1

Аналитическая беседа, проблемные вопросы

З н а т ь: значение пейзажа в произведении

У м е т ь: составлять цитатный план


Май


67

Фридрих Шиллер. «Перчатка».

1

Аналитическая беседа, проблемные вопросы

З н а т ь: основные моменты жизни поэта

У м е т ь: составлять план статьи

Продуктивный уровень: К., ЦО.

Май


68

К.Г.Паустовский.

«Надпись на валуне»



1

Проблемные задания

Уметь: выразительно читать произведение; анализировать художественный текст ; формулировать тему, идею, проблематику (П); выражать свою точку зрения .

Май


69

Д.С.Лихачёв « Природа и доброта»

1

Аналитическая беседа, проблемные вопросы

Уметь: выразительно читать произведение; анализировать художественный текст ; формулировать тему, идею, проблематику (П); выражать свою точку зрения .

Май


70

Итоговый урок. (Рекомендация книг для летнего чтения.)




Портреты писателей, чье творчество изучалось в этом учебном году, беседа по прочитанным произведениям, задания дифференцированного типа

Знать: теоретико-литературные понятия, изученные в курсе литературы 6 класса.

Уметь: пересказывать эпизоды произведений, отстаивать свою точку зрения; давать характеристику герою; формулировать тему и идею произведения. Продуктивный уровень: К.

Май