Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа села Лагерево
муниципального района Салаватский район Республики Башкортостан
РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
на заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор школы: « 27 » 08 . 2016 г. _________ / Гайнанова Т.Ф./ _______ / Ситдиков Р.Д/
Протокол № 1 «_27»08. 2016г. « 27 » августа 2016г. Приказ №
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2016-2017 учебный год
Уровень: базовый
Учитель: Гимранова М.Г.
Предмет: литература
Класс: 7 класс
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений по русскому языку и литературе , представленных в сборнике нормативных документов. Русский язык и литература. С.- П. Филиал издательства « Просвещение» 2005 соответствует требованиям государственного образовательного стандарта основного общего образования. Учебник:
« Литература» для 7 класса общеобразовательных учреждений русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения в двух частях, 2013г Филиал издательства « Просвещение» Авторы: Н.С.Русина, С.К.Бирюкова и др.
Всего 70 часов ( 2 часа в неделю).
Нормативная база преподавания предмета
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
Конституции РФ, ст. 43;
Конвенции о правах ребенка;
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
Приказа № 1089 от 5 марта 2004 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (в соответствии с изменениями);
Приказа от 9 марта 2004 г. N 1312 Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования;
Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Закона Республики Башкортостан «Об образовании в Республике Башкортостан» от 1 июля 2013 г. № 696-з;
Концепции развития национального образования в Республике Башкортостан от 31 декабря 2009 г. № УП-730;
Регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных организаций Республики Башкортостан, реализующих основные общеобразовательные - образовательные программы основного общего и среднего общего образования (Приказ министерства образования РБ №824 от 6 мая 2014);
Примерной образовательной программы общеобразовательных учреждений по русскому языку и литературе , представленных в сборнике нормативных документов. Русский язык и литература. С.- П. Филиал издательства « Просвещение» 2005 соответствует требованиям государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Учебник « Литература» для 7 класса общеобразовательных учреждений русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения в двух частях, 2013г Филиал издательства « Просвещение» Авторы: Н.С.Русина, С.К.Бирюкова и др.-197 с.: ил.
Учебного плана МОБУ СОШ с.Лагерево (Приказ № от « 27 » августа 2016 г).
Положения о рабочей программе МОБУ СОШ с.Лагерево (Приказ № от «27 » августа 2016 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества
[link] , 2006 год
Календарно-тематический план по литературе 7 класса.
№ п/п
Тема урока
Кол.- во
часов
Форма контроля
Дата
Характеристика учебной деятельности
План
Факт
1.
Русская литература и история.
1
Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация
Уметь: составлять тезисы и план прочитанного, владеть различными видами пересказа.
Сентябрь
2.
Русские народные песни.
1
Рассказ учителя. Выразительное чтение песен. Ответы на вопросы.
Знать: своеобразие песен
Уметь: воспринимать и анализировать
Сентябрь
3.
Песни народов Северного Кавказа, Поволжья, Приуралья, Сибири.
1
Выразительное чтение песен, их анализ.
Знать: своеобразие песен
Уметь: воспринимать и анализировать
Сентябрь
4
Житие Преподобного Сергия Родонежского.
1
Ответы на вопросы.
Знать: своеобразие жития.
Уметь: воспринимать и анализировать
Сентябрь
5
И.А.Крылов. Басни. Развитие жанра басни.
1
выразительное чтение, комментарии учителя, элементы сопоставительного анализа текста
Знать: своеобразие басни.
Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст.
Сентябрь
6-7
В. А. Жуковский. Баллада «Светлана».
« К ней», «Вечер»
2
Проблемные задания, индивидуальные задания
Знать: сюжет и образную систему баллады. Уметь: давать оценку действиям героев.
Сентябрь
Сентябрь
8
А.С.Пушкин. "Полтава".
1
Рассказ учителя, сообщение учеников, работа с иллюстрацией, комментированное чтение, анализ текста.
Знать: биографию Пушкина
Уметь: выступать с сообщением
Сентябрь
9
10
11
12
А. С. Пушкин.
Роман «Дубровский.
Образ благородного «разбойника» в романе Пушкина.
Трагические судьбы героев романа.
Сюжет и композиция романа «Дубровского»
Сравнительная характеристика « Два помещика»
4
Слово учителя, комментированное чтение, беседа по прочитанному; фрагменты из кинофильма «Дубровский»
Знать: понятия «сюжет» и «композиция»; роман как один из эпических жанров литературы. Уметь: составлять план событий, говорить о композиции романа.
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
13.
Р/р.
Сочинение «Положительные герои в романе»
1
Слово учителя
Знать: методику действий при написании творческой работы.
Уметь: составлять план к сочинению и писать работу в соответствии с планом.
Октябрь
14.
М.Ю.Лермонтов
« Парус».« Узник».
1
Лекция, беседа,
проблемные
задания
Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст.
Октябрь
15
О теме «Кавказ» в творчестве М.Ю.Лермонтова.
1
Рассказ учителя, выразительное чтение, анализ.
Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст.
Октябрь
16
Стихосложение. Двусложные размеры стиха.
1
Лекция, беседа, проблемные задания
З н а т ь: основные пункты анализа стихотворения
У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтический текст.
Ноябрь
17
18
19
М. Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».
Образ Ивана Грозного и тема власти.
Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев
1
1
1
Лекция, беседа,
проблемные
задания
Знать: содержание поэмы; нравственную проблематику поэмы; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению.
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
20
Вн. чт. М.Ю.Лермонтов. «Ангел», «Когда волнуется желтеющая нива…».
1
Лекция, беседа,
проблемные
задания
Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст.
Ноябрь
21
Н.В.Гоголь. Страницы биографии.
1
Рассказ учителя, сообщение учеников, работа с иллюстрацией, комментированное чтение, анализ текста.
Знать: биографию Н.В. Гоголя
Уметь: выступать с сообщением
Ноябрь
22-23
Н.В.Гоголь. "Тарас Бульба". Запорожская сечь и её законы.
1
1
Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация
З н а т ь: содержание повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению.
Ноябрь
Ноябрь
24-25
Основные проблемы повести.
Тарас Бульба и его сыновья.
1
1
Аналитическая беседа, проблемные вопросы
З н а т ь: содержание понятия “деталь” произведения.
У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.
Декабрь
Декабрь
26
Р.р.Сочинение по повести Гоголя
« Тарас Бульба»
1
Знать: методику действий при написании творческой работы.
Уметь: составлять план к сочинению и писать работу в соответствии с планом
Декабрь
27-28
И. С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг».
Духовный мир кресьянских детей.
1
Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация
Знать: содержание понятия пейзаж.
Уметь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа.
Декабрь
Декабрь
29
Р./р Обобщение рассказа. Выразительное чтение отрывка.
1
Чтение вслух.
Уметь: воспринимать и анализировать прозаический текст.
Декабрь
30
И.С.Тургенев. «Певцы»
1
Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация
Знать: содержание понятия пейзаж.
Уметь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа.
Декабрь
31
В.ч. И.С.Тургенев Рассказ « Бирюк».
1
Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация
Уметь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев. Т/л. Понятие о конфликте в художественном произведении.
Декабрь
32
Урок развития речи
Сочинение « Что привлекает рассказчика в героях рассказа».
Слово учителя
Знать: методику действий при написании творческой работы.
Уметь: составлять план к сочинению и писать работу в соответствии с планом.
Декабрь
33
Ф,И.Тютчев. «Ещё шумел веселый день».
1
Лекция, беседа, проблемные задания
У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтический текст.
З н а т ь: об образной яркости и философской глубине лирики Тютчева.
Декабрь
34
А.И.Островский. «Свои люди- сочтемся». О комедии.
1
Рассказ учителя, выразительное чтение.
Уметь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.
Декабрь
35
Изображение разрушительной силы денег.
1
выразительное чтение.
Уметь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.
Январь
36
Н.А.Некрасов
Поэма « Мороз, Красный нос».
1
Рассказ учителя, выразительное чтение, анализ поэмы, работа с иллюстрациями.
Уметь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.
Январь
37
Мечты Некрасова о свободном и счастливом труде.
1
Лекция, беседа, проблемные задания
У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтический текст.
Январь
38
Урок развития речи
Сочинение « Крестьянский труд в поэме».
1
Слово учителя
Знать: методику действий при написании творческой работы.
Уметь: составлять план к сочинению и писать работу в соответствии с планом.
Январь
39
М.Е.Салтыков-Щедрин. «Премудрый пискарь»
1
Лекция, беседа, проблемные задания
З н а т ь: содержание сказок.
У м е т ь: выявлять парадоксы в народной жизни, отраженные в сказках, составлять рассуждения о сильных и слабых сторонах народного характера.
Февраль
40
М.Е.Салтыков-Щедрин. Аллегория и сатира в сказке. Сказка "Коняга".
1
Лекция, беседа, проблемные задания
З н а т ь: содержание сказок.
У м е т ь: выявлять парадоксы в народной жизни, отраженные в сказках, составлять рассуждения о сильных и слабых сторонах народного характера.
Февраль
41
А.А.Фет. «Это утро, радость эта…», «Вечер».
1
У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтический текст.
З н а т ь: об образной яркости и философской глубине лирики Фета.
Февраль
42
Л. Н. Толстой. Повесть «Детство».
1
Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация
3 н а т ь : содержание повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению.
Февраль
43
44
Л.Н.Толстой. « Отрочество»
В.ч. Л.Н.Толстой. « Юность»
1
1
индивидуальные задания
3 н а т ь : содержание повести;
нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению.
Февраль
45
Урок р/р
Сочинение «Каким я представляю Николеньку Иртеньева»
Слово учителя
Знать: методику действий при написании творческой работы.
Уметь: составлять план к сочинению и писать работу в соответствии с планом.
Февраль
46
А. П. Чехов. Рассказ «Хамелеон»
Сатирический пафос произведения
Проблемные задания, индивидуальные задания
Знать: сюжет и образную систему рассказа. Уметь: давать оценку действиям героев
Февраль
47.
0 юморе. Сюжет. Композиция.
Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация
Знать: что такое сюжет, композиция
Март
48
49
В.Г.Короленко.» Слепой музыкант»
Проблема счастья в повести
2
Аналитическая беседа, проблемные вопросы
З н а т ь: содержание понятия “деталь произведения”.
У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста.
Март
Март
50
51
М.Горький Повесть «В людях».
Понятие об автобиографической повести.
2
Рассказ
учителя,вырази-тельное чтение, пересказ, ответы на вопросы.
Знать: содержание произведений; изученные теоретико-литературные понятия.
Уметь: выразительно читать фрагменты текста; владеть навыками пересказа различного типа.
Март
Март
52.
Урок р/р Сочинение
« Какие жизненные уроки получил Алеша Пешков «в людях».
1
Слово учителя
Знать: методику действий при написании творческой работы.
Уметь: составлять план к сочинению и писать работу в соответствии с планом.
Март
53
54
М.Горький. «Челкаш»
Человек! Это звучит великолепно.
1
1
Рассказ
учителя,вырази-тельное чтение, пересказ, ответы на вопросы.
Знать: содержание произведений; изученные теоретико-литературные понятия.
Уметь: выразительно читать фрагменты текста; владеть навыками пересказа различного типа.
Апрель
Апрель
55
М.Горький. «Песня о Соколе»
1
Лекция, беседа, проблемные задания
З н а т ь: основные пункты анализа стихотворения
У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтический текст.
Апрель
56
В.Маяковский. "Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче".
1
Аналитическая беседа, проблемные вопросы
З н а т ь: содержание понятия сатира.
У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста
Апрель
57
С.А.Есенин. «Край любимый, сердцу снятся…».
«Песнь о собаке», «Спит ковыль. Равнина дорогая…».
1
Лекция, беседа, проблемные задания
З н а т ь: основные пункты анализа стихотворения
У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтический текст.
Апрель
58
А.П. Платонов « Неизвестный цветок».
1
Слово учителя, комментированное чтение, портрет писателя
Уметь: анализировать эпизоды
Апрель
59
Урок развития речи
Сочинение
« Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание».
Слово учителя
Знать: методику действий при написании творческой работы.
Уметь: составлять план к сочинению и писать работу в соответствии с планом.
Апрель
60
Стихи, рождённые войной. А.Ахматова: "Клятва", "Мужество
1
Урок-концерт
У м е т ь: читать выразительно поэтический текст
Апрель
61
62
В.Распутин. «Уроки французского»
Тема воспитания молодого поколения. Образ учительницы.
1
1
беседа, проблемные задания
З н а т ь: понятия «тема писателя»
У м е т ь: анализировать текст с точки зрения нравственных ориентиров жизни
Апрель
Апрель
63.
Нарты. «Как Сосруко добыл огонь»
1
Аналитическая беседа, проблемные вопросы
З н а т ь: основные моменты жизни поэта
У м е т ь: составлять план статьи
Продуктивный уровень: К., ЦО.
Май
64
Коста Хетагуров. «Охота на туров»
Габдулла Тукай. «Шурале», «Пушкину».
1
1
Аналитическая беседа, проблемные вопросы
З н а т ь: основные моменты жизни поэта
У м е т ь: составлять план статьи
Продуктивный уровень: К., ЦО.
Май
65
Гомер.» Илиада»
Фрагмент «Одиссей у Циклопа»
1
Лекция, беседа
Знать: своеобразие гомеровского эпоса.
Уметь: воспринимать и анализировать поэтику эпоса.
.
Май
66
Жан Батист Мольер. «Мещанин во дворянстве»
1
Аналитическая беседа, проблемные вопросы
З н а т ь: значение пейзажа в произведении
У м е т ь: составлять цитатный план
Май
67
Фридрих Шиллер. «Перчатка».
1
Аналитическая беседа, проблемные вопросы
З н а т ь: основные моменты жизни поэта
У м е т ь: составлять план статьи
Продуктивный уровень: К., ЦО.
Май
68
К.Г.Паустовский.
«Надпись на валуне»
1
Проблемные задания
Уметь: выразительно читать произведение; анализировать художественный текст ; формулировать тему, идею, проблематику (П); выражать свою точку зрения .
Май
69
Д.С.Лихачёв « Природа и доброта»
1
Аналитическая беседа, проблемные вопросы
Уметь: выразительно читать произведение; анализировать художественный текст ; формулировать тему, идею, проблематику (П); выражать свою точку зрения .
Май
70
Итоговый урок. (Рекомендация книг для летнего чтения.)
Портреты писателей, чье творчество изучалось в этом учебном году, беседа по прочитанным произведениям, задания дифференцированного типа
Знать: теоретико-литературные понятия, изученные в курсе литературы 6 класса.
Уметь: пересказывать эпизоды произведений, отстаивать свою точку зрения; давать характеристику герою; формулировать тему и идею произведения. Продуктивный уровень: К.
Май
