Конспект урока
русского языка в 6 классе
Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская.
Тема: Разряды местоимений: личные местоимения.
Дата: 01.04.2016г.
Подготовила: Ю.А. Белоусова
Цель урока: Сформировать представление о личных местоимениях и их склонении.
- обучающая: дать представление о личных местоимениях,
-развивающая: выработать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными в роде, числе, падеже, употребление их в речи; самостоятельно выявлять признаки притяжательных местоимений;
-воспитательная: формировать активность, любознательность, сотрудничество.
Задачи урока:
-закрепить знания об изученных разрядах местоимений;
-выработать орфографической и пунктуационной грамотности;
-воспитывать вежливость в обращении к человеку.
-прочитать стихотворные строки и найти в них притяжательные местоимения;
-научить отличать притяжательные местоимения его, ее, их от личных;
-выработать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными;
Оборудование: таблица «Притяжательные местоимения».
Ожидаемый результат. Каждый ученик знает определение личного местоимения,
правильно изменяет личные местоимения по падежам, грамотно употребляет их в речи.
Этапы, время,
формы работы
Основной процесс
усвоения
Ожидаемые
Каждый ученик
результаты
Действия каждого ученика
ОУУ
Прим.
Знает, имеет
представление
Умеет
1Оргмомент
2.Актуализация опорных знаний
Работа в парах
3.Изучение нового материала
Фронтальн.
4. Закрепление
Фронтальн.
Работа в парах
5.
Рефлексия
6.Работа с учебником
(упр. 396 по вариантам)
Взаимопро-верка
Упр.394.
Самопроверка
7. Рефлексия.
8. Домашнее задание.
Дифферен-цированное
Припоминание.
Рассужде-
ние
Запомина-
ние.
Примене-
ние
Примене-
ние
Именные части речи.
Местоимении как части речи.
О разрядах местоимений.
Различать части речи и находить их в тексте.
Формулирует выводы, подбирает оргументы.
Изменяет личные местоимения по падежам
Высказать свое мнение об усвоении материала.
Изменяет личные местоимения по падежам, грамотно употребляет их в речи
Высказать свое мнение, чему научился на уроке, а что не получилось и почему.
Находит в тексте местоимения, проговаривает вслух доказательство. « Я считаю, что слово… является местоимением, так как…
Выписывает местоимения, которые
встречаются в стихотворении:
Я, ты, он, она-
Вместе целая страна!
Вы, они- одна семья.
В слове МЫ сто тысяч Я.
Формулирует выводы
По карточке склоняет
данное местоимение.
Проверяет, верно ли склоняет местоимение товарищ в паре.
Объясняют друг другу, как выполняли упражнение.
Выявле-ние свойства объекта
Упр.395,
398,399.
