Факультатив по литературному краеведению. « Писатели и поэты земли Вельской».
Пояснительная записка
Перед современной школой стоит задача активизации учебного процесса с тем, чтобы приобретаемые знания становились не только прочными, но и переходили в убеждения, смыкались бы с нравственно-эстетическими идеалами. В поисках путей решения стоящих перед школой задач, я решила обратиться к литературному краеведению. Занятия литературным краеведением является важным источником патриотического воспитания, расширения жизненного опыта обучающихся, развития их плодотворного творческого мышления.
Краеведение вводит молодых людей в мир природы и человеческих отношений, позволяет сопоставлять реальные факты с их отражением в художественном творчестве. В этом случае представляется сам процесс создания литературного произведения, зримее выступает так называемый «первоэлемент» литературы – СЛОВО.
Книги писателей – земляков раскрывают красоту окружающей природы, жизнь которой краеведы познают во время экскурсий и походов по родному краю. Близость к природе через литературное произведение писателей – земляков убеждает школьников, и это, очевидно, беречь её богатства, сохранять и приумножать созданное усилиями поколений. Школьники невольно становятся её добрыми друзьями и защитниками, и эти чувства, наверняка, останутся у них на всю жизнь. Любовь к природе у людей, способных понимать её живую красоту, постоянно сливается с чувством Родины, а в будущем переходит в глубокое патриотическое убеждение. Природа и люди нашего края воспеты в стихах, о них написаны рассказы.
Краеведческие занятия формируют устойчивый интерес к поискам нового и тем самым способствует развитию творческой мысли, воспитывают активного читателя-книголюба. Они обладают свойством увлекать, захватывать человека, вносить в его жизнь радость приобщения к неизвестному.
Интересна и самобытна наша Архангельская область, г. Вельск. Краеведческие занятия формируют устойчивый интерес к поискам нового и тем самым способствует развитию творческой мысли, воспитывают активного читателя-книголюба. Они обладают свойством увлекать, захватывать человека, вносить в его жизнь радость приобщения к неизвестному.
Понимая важность и значимость изучения истории культуры своего родного края для воспитания глубокого чувства патриотизма, любви к своей малой родине, а через неё и всей России, предлагаю обратиться к факультативному курсу – «Литературное краеведение Писатели и поэты земли Вельской».
ЦЕЛЬ ДАННОГО КУРСА:
- ознакомление учащихся с творчеством земляков, как средство активного, действенного познания родины, её культуры.
- выявить процесс влияния творчества писателей-земляков на сознание современного школьника;
ЗАДАЧИ КУРСА:
-изучить литературу по данному вопросу, выявить влияние жизненного пути писателя на его творчество;
-собрать фактический материал по творчеству земляков;
- через фольклорные и литературные произведения расширить знания учащихся о родном крае;
-помочь увидеть родной край и литературу в их взаимосвязанном историческом развитии.
- воспитание культуры личности, отношения к краеведению как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
Место факультатива в учебном плане
На изучение курса литературное краеведение в 5 классе отводится 17 часов.
Сущность познавательного интереса в процессе работы по литературному краеведению.
Воспитание у школьников активного отношения к жизнедеятельности людей, к общественной жизни, к познавательной деятельности, развитие интереса к приобретению разносторонних знаний приобретают особую значимость для общества. Эта система определяет образ жизни человека и свойства его личности. В этих отношениях каждый человек является активным участником, он включен в них через деятельность и общение. На этой основе формируется субъективные и психологические отношения личности к различным сторонам жизни общества и другим людям и, наконец, к самому себе. В ходе проведения занятий по литературному краеведению необходимо решить следующие ПРОБЛЕМЫ:
- соответствие краеведческой работы целям современного воспитания;
- воспитывающее и развивающее влияние творчества поэтов г.Вельска,
Содержание курса
Раздел №1. Северный фольклор. Знакомство с произведениями устного народного творчества, записанными в родном крае. Праздники и традиции. Актуализация знаний прошлого в современном мире.
Раздел №2. Из поэзии о родном крае. Биографические сведения об авторах; знакомство с произведениями. Чтение наизусть лирических произведений, сбор и обработка информации о печатных изданиях Вельского района.
Раздел №3. Природа родного края. Выявление результатов литературных трудов писателей, систематизация материалов. Чтение и анализ произведений, подбор и составление опорного конспекта по биографии писателей, иллюстрирование произведений.
Раздел № 4. Замечательные люди родной школы. Рассказ об учителях и учениках прошлых лет. Брошюра И.С.Бречаловой «Камешки на ладони». Знакомство с новым жанром. Чтение отрывков из книги. Обмен мнениями.
Раздел №5. «Тебя я воспою…» Биографические сведения об авторах, подборка произведений, сбор материалов в периодических изданиях г. Вельска, Архангельской области. Организация выставки работ учащихся по творчеству местных авторов, творческий анализ проделанной работы.
Раздел №6 Подведение итогов работы.
Основными формами организации занятий являются:
лекция (рассказ учителя); практическое занятие; творческая мастерская ;
урок-конкурс; контрольное занятие.
Методы и приёмы обучения, соотнесенные с возрастными и психологическими особенностями обучающихся: рассказ, беседа, индивидуальные и творческие задания
Для облегчения зрительного восприятия необходимо использовать наглядные пособия, иллюстрации, репродукции, таблицы, фильмы, слайды… Для более эмоционального восприятия изучаемого материала необходимо организовывать творческие встречи с авторами.
Предполагаемые результаты: расширение круга знаний и умений учащихся по тематике данного курса, позволяющего применять полученные знания и умения на практике (например, участие в работе «Проба пера»).
Оценивание результатов может производиться по выполнению обучающимися практических работ. Основными критериями оценивания работ являются: самостоятельность, глубина понимание темы, оригинальность решения во время выполнения творческих работ, аккуратность
Содержание данного курса литературного краеведения определяется миром интересов учащихся-подростков. Факультатив направлен на формирование грамотного читателя, свободно владеющего словом. Активное включение ученика в творчество, на всех этапах литературного образования, неразрывно связано с последовательным усилением его самостоятельности от года к году.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны знать/ изучать/ уметь:
- культуру и литературу родного края:
- новые факты из жизни и творчества местных писателей и поэтов;
- приобщаться к духовно-культурным ценностям малой родины;
- испытывать чувство гордости за малую родину;
- приобретать навыки, необходимые в жизни;
- расширять общеобразовательные знания.
Учебно-тематический план
Тема раздела
Кол-во уроков
1
Введение
1
2
Северный фольклор. Посещение краеведческого музея.
2
3
Из истории г. Вельска. « Стоишь девятое столетье..»
2
4
Практическое занятие по теме «Город, воспетый поэтами»
1
5
Литературная гостиная и газета «Графоман».
1
6
Детская поэзия. ( И.Трунов)
2
6
Природа родного края в произведениях авторов – земляков.
2
7
Рассказ Семовского «Апрелька». Чтение и обсуждение.
1
8
Практическое занятие по теме «Красота родного края»- «Проба пера».
1
9
« Камешки на ладони» И.С.Бречаловой.
1
10
« Тебя я воспою..» ( Рассказ о Вельских авторах)
2
11
Итоговое занятие.
1
итого
17
Учебных занятий – 17 . Вводных занятий – 1
Практических занятий – 2 Итоговых занятий – 1
