[pic] 1.Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку за курс 8 класса составлена в соответствии с:
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);
основной образовательной программой основного общего образования на 2015-2020 годы, утвержденной приказом директора МБОУ СОШ №19 от 31.08.2015г № 183
Рабочая программа по биологии за курс 8 класса рассчитана на 103 часа за учебный год.
Учебник, используемый при реализации учебного предмета русский язык в
8 классе:Львова С.И., Львов В.В. Русский язык «Мнемозина»
Цель программы по русскому языку за курс 8 класса:
формирование представление о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа, развивать и совершенствовать коммуникативную, лингвистическую культуроведческую компетенцию.
Задачи программы по русскому языку за курс 8 класса:
-сформировать у учащихся ценностного отношения к языку как хранителю культуры, государственному языку Российской Федерации, языку межнационального общения;
-освоить знания о русском языке как развивающейся системе, их углубление и систематизация;
-освоить базовых лингвистических понятий и их использование при анализе и оценке языковых фактов;
-овладеть функциональной грамотностью и принципами нормативного использования языковых средств;
-овладеть основными видами речевой деятельности, использование возможностей языка как средства коммуникации и средства познания.
2. Планируемые результаты освоения учебного предмета русский язык в 8 классе.
2.1.Учащийся, освоивший программу по русскому языку 8 класса, достигнет следующих предметных результатов:
проводить фонетический и орфоэпический анализ слова
классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава
членить слова на слоги и правильно их переносить
определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами
опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа
характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав
проводить морфемный и словообразовательный анализ слов
опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия
проводить лексический анализ слова
опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение)
проводить морфологический анализ слова
применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов
опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст)
находить грамматическую основу предложения
распознавать главные и второстепенные члены предложения
опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры
проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения; соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;
ориентироваться в информационном образовательном пространстве: работать с энциклопедиями, словарями, справочниками, специальной литературой;пользоваться каталогами библиотек, библиографическими указателями, системой поиска в Интернете.
2.2.Метапредметные результаты освоения программы по русскому языку 8 класса:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
умение самостоятельно планировать пути достижения целей
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач
смысловое чтение
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью;
Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ)
Учащийся сможет:
целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;
использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных программно-аппаратных средств и сервисов) для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: написание писем, сочинений, создание презентаций.
2.3.Личностные результаты освоения программы по русскому языку 8 класса:
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, знание языка, культуры своего народа, своего края.
формирование ответственного отношения к учению.
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;
формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения;
формирование нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, деятельности;
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
3. Содержание учебного предмета русский язык в 8 классе
Русский язык – национальный язык русского народа. Язык как основное средство общения в национальном коллективе. Русский язык как средство межнационального общения . Роль русского языка в международном общении.
Повторение изученного в 5 – 7 классах. Слово как основная единица языка. Лексика активного и пассивного употребления. Лингвистические словари и их разновидности. Трудные случаи различения слов разных частей речи и определения морфемного состава слова. Трудные случаи орфографии. Основные функции знаков препинания.
Функциональные разновидности русского языка. Разговорная речь, функциональные стили (официально-деловой, научный, публицистический), язык художественной литературы. Основные сферы общения. Задачи речи. Основные способы воздействия на слушателя (читателя). Языковые средства. Основные жанры.
Синтаксис и пунктуация.
Синтаксис и пунктуация как разделы лингвистики. Словосочетание и предложение как предмет изучения синтаксиса (обобщение). Виды синтаксической связи: сочинительная и подчинительная. Пунктуация как раздел лингвистики.Словосочетание как единица синтаксиса. Словосочетание и его признаки. Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова. Типы подчинительной связи в словосочетании. Правильное употребление словосочетаний.Предложение как единица синтаксиса. Предложение как речевое высказывание, как средство выражения мысли. Порядок слов в предложении. Основные виды предложений: по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по характеру выражения отношения к действительности, по наличию второстепенных членов, по наличию необходимых членов предложения. Предложение как элемент текста. Слово-предложение. Структура предложения. Грамматическая основа предложения. Морфологические способы выражения подлежащего и сказуемого. Виды сказуемого. Второстепенные члены предложения, их виды и способы выражения. Инфинитив в роли разных членов предложения. Члены предложения, выраженные фразеологическими оборотами. Правильное построение простого предложения.
Односоставные предложения. Грамматические признаки односоставных предложений. Виды односоставных предложений. Грамматические отличия односоставных полных и двусоставных неполных предложений. Типичные модели односоставных глагольных предложений.Простое осложнённое предложение. Признаки простого осложнённого предложения (обобщение). Однородные члены предложения, их признаки, способы связи. Однородные и неоднородные определения. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с обобщающими словами при однородных членах.Предложения с обособленными членами предложения. Обособление, как смысловое, интонационное и пунктуационное выделение группы членов предложения. Обособленные определения и приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие и присоединительные члены предложения. Основные синтаксические нормы построения предложений с обособленными членами.Предложения с вводными конструкциями, обращениями, междометиями. Вводные конструкции как средство выражения оценки высказывания, воздействия на собеседника. Вставные конструкции. Обращение и способы его выражения. Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с междометиями. Основные синтаксические нормы построения предложений с вводными конструкциями и обращениями.Повторение изученного. Обобщение сведений по разным разделам лингвистики. Основные виды орфограмм и пунктограмм.
3. Тематическое планирование по русскому языку для _8А__ класса
п/п
Разделы
Количество часов
1
Введение. . Русский язык – национальный язык русского народа
2
2
Повторение изученного в 5-7 классах
8
3
Функциональные разновидностях русского языка
17
4
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание как единица синтаксиса.
5
5
Предложение как единица синтаксиса. Основные признаки предложения
8
6
Структура предложения
15
7
Односоставные предложения
8
8
Простое осложненное предложение. Предложение с однородными членами
9
9
Предложения с обособленными членами
16
10
Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междометиями
7
11
Повторение изученного за курс 8 класса
7
Всего:
102
4. Календарно-тематическое планирование по _русскому языку_для _8А_ класса
Наименование раздела программы, тема урока
Кол-во
часов
Контроль, л/р, пр/р
Дата проведения
План
Факт
Введение.Русский язык – национальный язык русского народа (2ч)
1
Русский язык – национальный язык русского народа.
1
1.09
2
Русский язык как национальное достояние русского народа
1
2.09
Повторение изученного в 5-7 классах (8 часов)
3
Слово как основная единица языка.
1
2.09
4
Лексика активного и пассивного употребления
1
8.09
5
Слово как основная единица языка.
1
9.09
6
Русское правописание: орфография и пунктуация. ( 4часа)
Разделы русской орфографии
1
9.09
7
Подробное изложение ( упр.38)
1
Подробное изложение
15.09
8-9
Пунктуационное оформление простого осложненного предложения. Функции знаков препинания.
2
16.09
16.09
10
Контрольная работа №1. Диктант с языковым анализом текста.
1
Диктант с языковым анализом текста.
22.09
Функциональные разновидностях русского языка (17ч)
11
Понятие о функциональных разновидностях русского языка .
1
23.09
12-13
Разговорная речь.
2
23.09
29.09
14
Контрольная работа №2. Подробное изложение текста, включающего разные типы речи.
1
Контрольная работа №2.
30.09
15
Обучающее изложение. Сжатое изложение художественного повествования с элементами рассуждения
1
Обучающее изложение. Сжатое изложение художественного повествования с элементами рассуждения
30.09
16,
17,18
Официально-деловой стиль речи
3
6.10
7.10
7.10
19
Научный стиль речи.
1
13.10
20-21,22
Публицистический стиль речи
3
14.10
14.10
2010
23
Высказывание на лингвистическую или морально- этическую тему
1
21.10
24-25
Язык художественной литературы
2
21.10
27.10
26-27
Контрольная работа №3. Подробное изложение публицистического стиля
2
Контрольная работа №3. Подробное изложение публицистического стиля
28.10
28.10
Синтаксис и пунктуация.
Словосочетание как единица синтаксиса. (5ч)
28-
29
Синтаксис и пунктуация как разделы лингвистики. Виды словосочетаний
2
10.11
11.11
30
Культура речи. Употребление словосочетаний
1
11.11
31
Сжатое изложение художественного текста
1
Сжатое изложение художественного текста
17.11
32
Контрольная работа №4.( работа в тестовой форме по теме «Словосочетание»)
1
Контрольная работа №4
18.11
Предложение как единица синтаксиса
Основные признаки предложения (8ч)
33
Понятие о предложении
1
18.11
34
Виды предложений по цели высказывания
1
24.11
35
Виды предложений по эмоциональной окраске. Виды предложений по характеру отношения к действительности
1
25.11
36
Распространенные и нераспространенные предложения
1
25.11
37
Предложения полные и неполные
1
1.12
38
Сжатое изложение научно- публицистического текста
1
Сжатое изложение научно- публицистического текста
2.12
39-40
Интонация предложения
2
2.12
8.12
Структура предложения (15ч)
41
Грамматическая основа предложения
1
9.12
42
Подлежащее и способы его выражения
1
9.12
43-44
Виды сказуемого и способы его выражения
2
15.12
16.12
45-46
Тире между подлежащим и сказуемым
2
16.12
22.12
47-48
Культура речи. Связь подлежащего и сказуемого в предложении
2
23.12
23.12
49-50
Второстепенные члены предложения.
Определение как второстепенный член предложения.
2
29.12
11.01
51
Дополнение как второстепенный член предложения. Виды дополнений
1
13.01
52-53
Обстоятельство как второстепенный член предложения
2
14.01
18.01
54
Культура речи. Употребление второстепенных членов предложения.
1
20.01
55
Контрольная работа №5. Диктант с языковым анализом
1
Контрольная работа №5. Диктант с языковым анализом
21.01
Односоставные предложения (8ч)
56
Понятие об односоставном предложении. Виды односоставных предложений
1
25.01
57
Назывное предложение
1
27.01
58
Определённо-личное предложение.
1
28.01
59
Неопределённо-личное предложение.
1
1.02
60
Обобщённо-личное предложение.
1
3.02
61-62
Безличное предложение.
2
4.02
8.02
63
Изложение с творческим заданием
1
Изложение с творческим заданием
10.02
Простое осложненное предложение
Предложение с однородными членами (9ч)
64
Простое осложнённое предложение и его признаки
1
11.02
65
Понятие об однородных членах предложения
1
15.02
66-67
Способы связи однородных членов предложения.
2
17.02
18.02
68-69
Однородные и неоднородные определения.
2
22.02
24.02
70
Обобщающие слова при однородных членах предложения.
1
25.02
71
Культура речи. Употребление однородных членов предложения.
1
29.02
72
Контрольная работа №6. Диктант с языковым анализом по теме «Однородные члены предложения»
1
Контрольная работа №6. Диктант с языковым анализом по теме «Однородные члены предложения»
2.03
Предложения с обособленными членами (16ч)
73
Понятие об обособленных членах предложения.
1
3.03
74
Обособление определений и приложений. Обособление согласованных определений
1
9.03
75
Обособление приложений.
1
10.03
76
Обособление несогласованных определений
1
14.03
77
Выборочное изложение с творческим заданием
1
Выборочное изложение с творческим заданием
16.03
78
Контрольная работа №7. Диктант с языковым анализом текста по теме «Обособленные определения и приложения»
1
Контрольная работа №7. Диктант с языковым анализом текста по теме «Обособленные определения и приложения»
17.03
79
Обособление обстоятельств.
1
21.03
80
Обособление обстоятельств.
1
4.04
81
Обособление дополнений.
1
6.04
82
83
Обособление сравнительных оборотов.
2
7.04
11.04
84
85
Уточняющие и присоединительные члены предложения
2
13.04
14.04
86-87
Культура речи. Употребление обособленных членов предложения.
2
18.04
20.04
88
Контрольная работа №8. Диктант с языковым анализом по теме "Предложения с обособленными членами
1
Контрольная работа №8. Диктант с языковым анализом по теме "Предложения с обособленными членами
21.04
Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междометиями (7ч)
89-90
Предложения с вводными и вставными конструкциями.
2
25.04
27.04
91
Предложения со вставными конструкциями
1
28.04
92
Изложение с творческим заданием
Изложение с творческим заданием
4.05
93-
94
Предложения с обращениями.
2
06.05
11.05
95
Предложения с междометиями и словами да, нет.
1
12.05
96
Контрольная работа №9. Диктант с языковым анализом текста по теме « Предложения осложненной структуры»
1
Контрольная работа №9.
16.05
Повторение изученного за курс 8 класса (7ч)
97
Пунктуация. Знаки препинания в осложнённом предложении
1
18.05
98
Пунктуация. Знаки препинания в осложнённом предложении
1
19.05
99
Пунктуация. Знаки препинания в осложнённом предложении
1
23.05
100
101
Сжатое изложение художественно- публицистического текста
2
Сжатое изложение художественно- публицистического текста
25.05
26.05
102
Повторение. Орфография и пунктуация.
1
30.05
103
Промежуточная аттестация
1
Итоговый контрольный диктант
В соответствии с приказом директора по МБОУ СОШ №19
Приложение 1.
График контрольных работ, сочинений, изложений
Подробное изложение ( упр.38)
15.09
Контрольная работа №1. Диктант с языковым анализом текста.
22.09
Контрольная работа №2. Подробное изложение текста, включающего разные типы речи.
30.09
Обучающее изложение. Сжатое изложение художественного повествования с элементами рассуждения
30.09
Контрольная работа №3. Подробное изложение публицистического стиля
28.10
Сжатое изложение художественного текста
17.11
Контрольная работа №4.( работа в тестовой форме по теме «Словосочетание»)
18.11
Сжатое изложение научно- публицистического текста
2.12
Контрольная работа №5. Диктант с языковым анализом
21.01
Изложение с творческим заданием
10.02
Контрольная работа №6. Диктант с языковым анализом по теме «Однородные члены предложения»
9.03
Контрольная работа №7. Диктант с языковым анализом текста по теме «Обособленные определения и приложения»
17.03
Контрольная работа №8. Диктант с языковым анализом по теме "Предложения с обособленными членами
21.04
Контрольная работа №9. Диктант с языковым анализом текста по теме « Предложения осложненной структуры»
18.05
Сжатое изложение художественно- публицистического текста .
26.05
Промежуточная аттестация
В соответствии с приказом директора по МБОУ СОШ №19
