МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ПРЕДМЕТОВ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА №58 г.ТОМСКА
г.Томск, ул. Бирюкова,22, тел. 8(38-22) 67-88-78
СОГЛАСОВАНО на заседании научно-методического совета
школы
Председатель НМС
______________/А.А.Иваницкая
Протокол №_____от «____»2013.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор муниципального автономного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла
№58 г.Томска
_________________/ С.А.Колбина
Приказ №_____от «____» 2013
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
СЛОВЕСНОСТЬ. 7 КЛАСС
Составитель:
Лубяная Елена Николаевна,
учитель второй квалификационной категории
Томск 2013
Содержание
Предмет модификации______________________________________________С. 3
Пояснительная записка_____________________________________________ С. 4
Содержание программы____________________________________________ С. 5
Учебно-тематический план__________________________________________С. 6-11
Формы, методы, способы и средства реализации программы______________С.12
Формы диагностики уровня знаний, умений и навыков учащихся__________С. 12
Учебно-методическое обеспечение программы__________________________С.13
Литература________________________________________________________С.13ё
Предмет модификации
Данная программа разрабатывалась на основе существующих программ, методических пособий по словесности, рекомендованных министерством образования и науки РФ:
Уроки словесности. Программа элективного (факультативного) курса для 7-9 классов // Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы : основной курс, элективные курсы / авт.- сост. С.И.Львов. – 3-е изд., стер., - М.: Мнемозина, 2009.
Матюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 7 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2013.
Программа «Словесность» 7 класс
Срок реализации – три года
Возраст обучающихся – 7-9 класс
Рассчитана на 102 часа (1 час в неделю):
7 класс – 34 ч. в год,
8 класс – 34 ч. в год,
9 класс – 34 ч. в год
Срок реализации – один год
Возраст обучающихся – 7 класс
Рассчитана на 34 часа (1 час в неделю):
7 класс – 34 часа в год
О родном языке (2 ч)
Введение в спецкурс. Комплексный анализ текста (1ч)
-
Текст и его признаки. Текстоведческий анализ текста (1ч)
-
Тема и основная мысль текста. Авторская позиция. Заголовок как отражение идеи текста и авторской позиции (2ч)
Стилистика. Стилистический анализ текста. Типы речи. Описание. Повествование. Рассуждение (3ч)
-
Стили речи. Разговорный и книжные стили речи.
(1ч)
-
Стили речи. Книжные стили речи (1ч)
Звуковые образные средства русского языка (25ч)
Звуковые образные средства русского языка (1ч)
Изобразительные возможности средств письма (7ч)
-
Изобразительные ресурсы русского словообразования (14 ч)
Изобразительные ресурсы русского словообразования (2ч)
Лексическое богатство русского языка (20ч)
Лексическое богатство русского языка (2ч)
Морфологические средства выразительности русской речи (17ч)
Морфологические средства выразительности русской речи (14ч.)
Синтаксическое богатство русского языка (17ч)
Синтаксическое богатство русского языка (3ч)
-
Повторение (2ч)
-
Резервный урок (1 ч)
102 ч
34
Пояснительная записка
Введение предмета «Словесность» поможет воспринять традиционные направления учебного предмета «Русский язык» - грамматика и речеведение – в единстве, открыть новые стороны языка.
На специальных занятиях словесности, которые проводятся в течение всего учебного года один раз в неделю, систематизируются сведения, поученный обучающимися за курс русского языка в 5-7 классах, активизируется внимание учащихся к художественному тексту, в котором реализуется эстетическая функция языка, чётко проявляется изобразительная роль определённого языкового явления, овладение комплексного анализа текста
Цели и задачи программы.
Цель:; систематизации и обобщении изученного материала по русскому языку за 5-7 класс, углублении и расширении знаний обучающихся в области лингвистики, текстоведения, речеведения.; творческое овладение родным языком для выражения собственных мыслей и чувств.
Задачи:
Образовательная – овладение комплексным анализом текста
Развивающая - развитие коммуникативных, речеведческих, творческих способностей;
Воспитательная – интерес к родному языку, его выразительным возможностям и ресурсам.
Суть курса «Словесность» состоит систематизации и обобщении изученного материала по русскому языку за 5-7 класс, в углублении и расширении знаний обучающихся в области лингвистики, текстоведения, речеведения. Ведущее направление в создании курса заключается в том, что учебный материал организовывается в логике комплексного анализа текста, который предполагает текстоведческий анализ, наблюдение за языковыми средствами, приёмами, наиболее характерными для лучших образцов художественной литературы (лингвостилистический анализ), выполнение языковых разборов.
Примерный план комплексного анализа текста художественного произведения:
Выразительное чтение текста
Текстоведческий анализ текста (озаглавить текст, определить тему и основную мысль текста, определение типа и стиля текста)
Лингвостилистический анализ текста (выявление художественно-изобразительных средств различных уровней языка – фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса – в художественном тексте)
Выполнение языковых разборов (фонетический, орфоэпический, лексический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, пунктуационный или орфографический разборы слова)
Творческая работа
Содержание программы
Теоретический раздел
Стили речи
Типы речи
Текст
Звукопись
Морфема
Переносное значение слова
Многозначные слова
Омонимы, синонимы, антонимы
Фразеологизмы
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол и его формы
Наречие
Служебные части речи
Синтаксис
Тропы
Практический раздел
Практическая деятельность на уроках спецкурса «Словесность» связана с организацией комплексной работы с текстом, различных по типу и стилю речи, что соответствует программе по развитию речи для 7-о класса общеобразовательной школы. Анализ текста начинается с заданий, связанных с речевым развитием школьников: выразительное чтение, определение теми и идеи, типа и стиля, составление плана, затем даются задания, проверяющие грамматические умения и навыки (языковые разборы слова, предложения), задания для выявления изобразительно-выразительных ресурсов русского языка
Формы, методы, способы и средства реализации программы
Работа со словарем,
Работа со справочным материалом,
Выполнение языковых разборов слов
Выполнение различных видов анализов текста (текстоведческий, стилистический, лингвистический)
Формы диагностики уровня знаний, умений, навыков обучающихся
Самостоятельная работа с текстом
Творческая работа (сочинение-миниатюра)
Учебно-методическое обеспечение программы
Уроки словесности. Программа элективного (факультативного) курса для 7-9 классов // Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы : основной курс, элективные курсы / авт.- сост. С.И.Львов. – 3-е изд., стер., - М.: Мнемозина, 2009.
Матюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 7 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2013.
Литература
Болотнова Н.С. Текстовая деятельность на уроках словесности: методическое пособие. - Томск, 2001
Горшков А.И. Русская словесность: От слова к словесности. – М., 1991
Львова С.И. Уроки словесности. 5-9 класс: Пособие для учителя. – М.: Дрофа, 1996
Календарно-тематическое планирование спецкурса «Словесность». 7 класс
Виды деятельности учащихся Элементы содержания урока
Требования к уровню подготовки
Форма контроля
03.09.13
1
Введение в спецкурс «Словесность». Комплексная работа с текстом
Выразительное чтение текста
Комплексная работа с текстом
Знать, что изучает предмет «Словесность»; сведения о тексте, его основных признаках
Уметь определять признаки текста, тему и основную мысль текста, составлять план текста
Различные виды языкового разбора слова (текста)
10.09.13
2
Текст и его признаки. Текстоведческий анализ текста
Выразительное чтение текста
Текстоведческий анализ текста
Комплексная работа с текстом
Знать: признаки текста
Уметь: строить связное высказывание (текст)
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
17.09.13 – 24.09.13
3-4
Тема и основная мысль текста. Авторская позиция. Заголовок как отражение идеи текста и авторской позиции.
Выразительное чтение текста
Текстоведческий анализ текста
Комплексная работа с текстом
Знать: признаки текста, авторская позиция
Уметь: строить связное высказывание (текст), определять тему, идею; формулировать заголовки
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
30.09.13 – 15.10.13
5-7
Стилистика. Стилистический анализ текста. Типы речи. Описание. Повествование. рассуждение
Выразительное чтение текста
Стилистический и типологический анализ текста
Комплексная работа с текстом
Знать: стили речи, типы речи, разновидности описания, повествования, рассуждения
Уметь: различать стили и типы речи, определять стилистическую и типологическую принадлежность текста
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
17.10.13 – 22.10.13
8
Стили речи. Разговорный и книжные стили речи.
Выразительное чтение текста
Стилистический анализ слова, текста
Комплексная работа с текстом
Знать: стили речи, речевая ситуация
Уметь: определять стиль речи, стилистическую принадлежность слова, текста
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
24.10.13 – 05.11.13
9
Стили речи. Книжные стили речи
Выразительное чтение текста
Стилистический анализ слова, текста
Комплексная работа с текстом
Знать: книжные стили речи
Уметь: определять стиль речи, стилистическую принадлежность слова, текста
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
05.11.13 – 12.11.13
10
Лингвистический анализ текста. Употребление имён существительных в тексте (в художественной речи)
Выразительное чтение текста
Морфологический анализ слова, текста
Комплексная работа с текстом
Знать: изобразительно-выразительные возможности существительных
Уметь: лексический разбор слова, стилистический анализ текста, морфологический разбор слова. текста
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
12.11.13 – 19.11.13
11
(+1)
Роль имён существительных в создании сравнений и метафор в художественном тексте
Выразительное чтение текста
Морфологический анализ слова, текста
Комплексная работа с текстом
Знать: изобразительно-выразительные возможности существительных; метафора, сравнение
Уметь: лексический разбор слова, стилистический анализ текста, морфологический разбор слова. текста
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
18.11.13 – 26.11.13
12
Употребление имён прилагательных в тексте (в художественной речи)
Выразительное чтение текста
Морфологический анализ слова, текста
Комплексная работа с текстом
Знать: изобразительно-выразительные возможности прилагательных
Уметь: лексический разбор слова, стилистический анализ текста, морфологический разбор слова. текста
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
02.12.13 – 05.12.13
13
Роль имён прилагательных в создании эпитетов
Выразительное чтение текста
Морфологический анализ слова, текста
Комплексная работа с текстом
Знать: изобразительно-выразительные возможности прилагательных; эпитет
Уметь: лексический разбор слова, стилистический анализ текста, морфологический разбор слова. текста
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
10.12.13 – 17.12.13
14
Употребление глаголов в тексте (в художественной речи)
Выразительное чтение текста
Морфологический анализ слова, текста
Комплексная работа с текстом
Знать: изобразительно-выразительные возможности глаголов
Уметь: лексический разбор слова, стилистический анализ текста, морфологический разбор слова. текста
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
17.12.13 – 24.12.13
15
Роль глаголов в создании олицетворений
Выразительное чтение текста
Морфологический анализ слова, текста
Комплексная работа с текстом
Знать: изобразительно-выразительные возможности глаголов; олицетворение
Уметь: лексический разбор слова, стилистический анализ текста, морфологический разбор слова. текста
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
24.12.13 -
14.01.14
16
Звуковые средства выразительности. Звукопись как изобразительно-выразительное средство
Выразительное чтение текста
Фонетический анализ слова, текста
Комплексная работа с текстом
Два типа звуковых повторов: аллитерация и ассонанс; звук и смысл, смысловая функция звукописи
Знать: звукопись, ассонанс, аллитерация; роль звукописи в художественном тексте
Уметь: определять звуковой состав слова, характеризовать звуки речи
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
14.01.14
-
28.01.14
17
18
Выразительные средства лексики.
Переносное значение слова как выразительное средство языка. Употребление слова в переносном значении.
Выразительное чтение текста
Лексический и анализ слова, текста
Комплексная работа с текстом
Знать: прямое и переносное значение слова; тропы и их разновидности, однозначные и многозначные слова, их выразительные возможности; омонимы, синонимы, антонимы; фразеологизмы их выразительно-изобразительные возможности
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
28.01.14
04.02.14
19
20
Выразительнее средства словообразования.
Выразительное чтение текста
Словообразовательный и морфемный анализ слова, текста
Комплексная работа с текстом
Стилистические приёмы, основанные на значимости морфем; словообразовательный повтор; употребление слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами; использование слов-паронимов, однокоренных слов в художественном тексте
Знать: морфема, однокоренные слова, паронимы
Уметь: проводить морфемный и словообразовательный анализ слова; определять значение морфем
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
11.02.14
18.02.14
21
22
Выразительные средства морфологии. Роль причастий в художественном тексте.
Выразительное чтение текста
Морфологический анализ слова, текста
Комплексная работа с текстом
Знать: изобразительно-выразительные возможности причастий
Уметь: лексический разбор слова, стилистический анализ текста, морфологический разбор слова. текста
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
25.02.14
04.03.14
23
24
Роль деепричастий в художественном тексте.
Выразительное чтение текста
Морфологический анализ слова, текста
Комплексная работа с текстом
Знать: изобразительно-выразительные возможности деепричастий
Уметь: лексический разбор слова, стилистический анализ текста, морфологический разбор слова. текста
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
11.03.14
18.03.14
25
26
Роль наречий в художественном тексте.
Выразительное чтение текста
Морфологический анализ слова, текста
Комплексная работа с текстом
Знать: изобразительно-выразительные возможности наречий
Уметь: лексический разбор слова, стилистический анализ текста, морфологический разбор слова. текста
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
01.04.14
08.04.14
27
28
Служебные части речи.
Выразительное чтение текста
Морфологический анализ слова, текста
Комплексная работа с текстом
Знать: изобразительно-выразительные возможности служебных частей речи
Уметь: лексический разбор слова, стилистический анализ текста, морфологический разбор слова. текста
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
15.04.14
22.04.14
29.04.14
29
30
31
Выразительные средства синтаксиса.
Выразительное чтение текста
Синтаксический анализ текста
Комплексная работа с текстом
Знать : синтаксические средства выразительности
Уметь: лексический разбор слова, стилистический анализ текста, синтаксический разбор слова. текста
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
06.05.14
13.05.14
32
33
Подведение итогов.
Выразительное чтение текста
Комплексная работа с текстом
Знать: выразительные возможности фонетических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических единиц языка
Уметь: проводить комплексный анализ текста
Фронтальный устный опрос
Индивидуальный опрос
Языковые разборы
Лингвостилистический анализ текста
20.05.14
34
Резервный урок
19
